《林黛玉進(jìn)賈府》說(shuō)課教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載林黛玉進(jìn)賈府說(shuō)課教案林黛玉進(jìn)賈府說(shuō)課教案一說(shuō)教材1林黛玉進(jìn)賈府是語(yǔ)文第四冊(cè)第三單元的一篇小說(shuō)。是我國(guó)優(yōu)秀的古代文學(xué)作品.學(xué)習(xí)它時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的人物形象語(yǔ)言方面初步鑒賞文學(xué)作品的能力。讓他們體會(huì)白話小說(shuō)與現(xiàn)代小說(shuō)語(yǔ)言的異同。這篇小說(shuō)主要寫(xiě)了林黛玉進(jìn)賈府的所見(jiàn)所聞。通過(guò)林黛玉的耳聞目睹，第一次描寫(xiě)了賈府的宏偉壯觀、富麗堂皇；第一次使一批主要人物登場(chǎng)亮相；第一次寶黛相會(huì)。全文包含的內(nèi)容相當(dāng)豐富，它為全書(shū)的情節(jié)發(fā)展，從環(huán)境和人物兩方面，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們展現(xiàn)了一個(gè)繁華富貴的封建王朝，也為它以后不可避免地走向衰敗塹定基礎(chǔ)。2教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解中國(guó)封建社會(huì)的環(huán)境，

2、進(jìn)而理解文中人物的思想性格，欣賞古代小說(shuō)的人物形象。體會(huì)古代白話小說(shuō)與現(xiàn)代小說(shuō)語(yǔ)言的異同。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從高一層角度賞析小說(shuō)中的人物和語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和分析古代小說(shuō)的能力。3教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)作者以愛(ài)情故事為中心線索，反映了賈府這一貴族大家庭由繁盛到衰敗的過(guò)程實(shí)際就是封建社會(huì)必然崩潰的過(guò)程。作品塑造的眾多典型人物形象，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，進(jìn)行了深刻的解剖和批判。還應(yīng)注意中國(guó)古代小說(shuō)語(yǔ)言和現(xiàn)代語(yǔ)言的區(qū)別。4課時(shí)安排：三課時(shí)二說(shuō)教法、學(xué)法全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱在教學(xué)目的中明確提出：“高中語(yǔ)文教學(xué)，要在初中基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需

3、要的現(xiàn)代文閱讀能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)探究解決問(wèn)題的能力?！币虼耍诮虒W(xué)中要啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)質(zhì)疑討論歸納與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，主動(dòng)獲取，從而達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)。三說(shuō)教學(xué)過(guò)程布置預(yù)習(xí)1閱讀有關(guān)紅樓夢(mèng)的資料。2閱讀課文，理清林黛玉進(jìn)賈府所走的路線。第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1了解故事情節(jié)林黛玉進(jìn)賈府所走的路線。2典型環(huán)境對(duì)襯托人物的作用。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入、紅樓夢(mèng)又名石頭記金玉緣，是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者曹雪芹，名沾，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪居士。紅樓夢(mèng)前五回為全書(shū)的序幕，我們這篇課文就先自第三回。第

4、一回是開(kāi)端，第1頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載先用“女?huà)z補(bǔ)天”、“木石前盟”兩個(gè)神話故事作木契子，為塑造賈寶玉的性格和描寫(xiě)寶黛的戀愛(ài)故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回交代賈府人物。第三回，通過(guò)林黛玉的耳聞目睹介紹了小說(shuō)的典型環(huán)境。第四回，通過(guò)葫蘆僧判斷葫蘆案介紹小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。第五回，通過(guò)寶玉夢(mèng)游太虛，含蓄地將紅樓夢(mèng)眾多的主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)。（二學(xué)生和教師共同討論，畫(huà)出賈府平面圖，標(biāo)出林黛玉進(jìn)賈府的路線圖。略）三典型環(huán)境的作用。（學(xué)生找出，討論，老師明確）1進(jìn)賈母院：建筑宏偉、富麗表現(xiàn)出社會(huì)地位顯赫、高貴2進(jìn)賈赦府：小巧別致3進(jìn)賈政院：軒昴壯麗表現(xiàn)出榮國(guó)府的地位，為寶玉出場(chǎng)做鋪墊

5、總結(jié)：典型環(huán)境揭示了主人的地位，反映了尖銳的階級(jí)矛盾，為下面“大廈傾”作襯托。四布置作業(yè)作書(shū)后練習(xí)，了解作者是怎樣用眾多方式介紹人物的，并分析林黛玉形象。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1分析林黛玉形象、性格特征2了解各種人物出場(chǎng)的不同方式教學(xué)步驟：一學(xué)生分組討論。第一、二組作課后練習(xí)二，討論不同人出場(chǎng)的不同形象、語(yǔ)言，體現(xiàn)的性格。第三、四組討論林黛玉的性格特點(diǎn)。二明確1人物。（1）“詩(shī)禮簪纓之族”的寶塔尖兒賈母（2）“機(jī)關(guān)算盡太聰明”王熙鳳（張張揚(yáng)揚(yáng)、虛情假意）（3）榮府繼承人賈寶玉（信口開(kāi)河、癡狂之至）2林黛玉的性格。（1）“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度。這是她寄人籬下的感情反映。這是她性格的主要一面

6、。（2）兩段關(guān)于黛玉的外貌、神情和風(fēng)韻描寫(xiě)：一是眾人見(jiàn)黛玉，二是寶玉見(jiàn)黛玉，兩處描寫(xiě)雖然出自不同人物的觀察，卻反映了黛玉的美貌多情、體弱多病的特點(diǎn)。三布置作業(yè)。分析王熙鳳、賈寶玉的形象和性格特點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)任務(wù)：分析王熙鳳、賈寶玉性格特點(diǎn)及肖像描寫(xiě)對(duì)體現(xiàn)人物性格的作用。教學(xué)步驟：一分組討論第一、二組討論王熙鳳、賈寶玉的性格，第三、四組找出文中的肖像描寫(xiě)，體現(xiàn)的人物性格。二明確1王熙鳳的性格（1）出場(chǎng)：未見(jiàn)其人，先聞其聲，體現(xiàn)了她的張狂，也說(shuō)明了她在賈府中的特第2頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載殊地位。通過(guò)賈母的介紹，不僅可以說(shuō)明她性格潑辣外，更說(shuō)明她是一個(gè)深得賈母寵愛(ài)的特殊人物。（2）肖像描寫(xiě)：在服飾上極力鋪陳王熙鳳的榮華富貴，暗示了她的貪婪和俗氣，從側(cè)面反映了她內(nèi)心世界的空虛。在容貌描寫(xiě)方面，著重她的“三角眼”、“吊梢眉”表現(xiàn)了一顆美麗外表下的丑陋靈魂，和她刁鉆、狡黠的本性。（3）見(jiàn)黛玉：通過(guò)她的舉止言談表現(xiàn)她的感情變化反映她內(nèi)心世界的精彩描寫(xiě)。先是恭維拭淚轉(zhuǎn)悲為喜。可見(jiàn)她察顏觀色、機(jī)變逢迎的本領(lǐng)。2賈寶玉的性格（1）出場(chǎng)前側(cè)面描寫(xiě)：“混世魔王”、“一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻”，