小班游戲教案資料 可愛的小青蛙反思

1、Word - 64 -小班游戲教案資料 可愛的小青蛙反思1、小班嬉戲教案資料 可愛的小青蛙反思目標(biāo)：練習(xí)雙腳原地跳，進展彈跳力感知青蛙的演化過程能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言敘述圖片內(nèi)容使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問活動預(yù)備： 青蛙頭飾與幼兒人數(shù)相等場地布置 內(nèi)有剪好的荷葉，害蟲圖片活動過程：- 熱身運動幼兒佩戴小青蛙的頭飾，聽音樂，跟教師邊說兒歌，邊做律動1 “小蝌蚪游呀游”，雙手插腰，頭側(cè)向左回來再側(cè)向右2“搖搖尾巴，”雙手放在后面，掌心相對，晃出發(fā)體。3“點點頭”向前點頭兩次。4“蹬蹬腿”：左腳蹬一下，右腳蹬一下。5“伸伸臂，”左手向上伸起，右手向上伸起。6

2、“變成青蛙，呱呱呱，手臂彎曲，雙手放于臉的兩側(cè)，做青蛙狀，跳三下二練習(xí)雙腳跳動的動作幼兒按教師的要求，從池塘中的小荷葉上跳過去，不能跳到水里，先到的小青蛙，就坐在荷葉上歇息，請個別幼兒示范雙腳跳動。三嬉戲活動老師仿照小青蛙，示范抓、吃蟲子?！靶∏嗤埽?，抓蟲子，本事大。好大的蟲子呀，呱呱呱，吃到肚子里去了，把蟲子貼的衣服上。四收拾活動小青蛙玩的真愉快，呱呱呱，到水里去游一游吧。一邊說兒歌，小青蛙，水里游，游呀游，真快活，一邊做放松運動。教學(xué)反思：在以后的戶外活動中，故意識的熬煉和引領(lǐng)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，囫圇活動過程中最好陪同歡快的背景音樂，老師可以按照幼兒活動量調(diào)節(jié)嬉戲的次數(shù)或者在路途中增

3、強一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體悟到更多的歡樂。2、小班社會活動教案：可愛的小青蛙教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳，進展彈跳力。2、體悟嬉戲的歡樂。3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學(xué)預(yù)備：1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)2、歡快的背景音樂磁帶。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：雙腳向前跳。教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)奶M跳出時機。教學(xué)過程：一、兒歌嬉戲?qū)耄せ類酆媒M織幼兒做預(yù)備活動(幼兒在老師提醒下活動全身)。復(fù)習(xí)嬉戲骨碌碌：“我

4、的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本事。老師飾演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，動身前先練練本事。(動作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。)三、和幼兒一起玩嬉戲“小青蛙捉害蟲”。小伴侶，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今日誰捉的害蟲最多、最棒。1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳延續(xù)跳到“池塘”里捉害蟲。(提示幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳延續(xù)跳。)2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。四、放松收拾師：好了，小伴侶們跳了這么長的時光，是不是很愉快啊?接下來，讓我們來做放松活動。跟音樂做身體的拉伸及放松?；顒友娱L：在戶外繼續(xù)舉行青蛙跳的動作創(chuàng)

5、編。活動反思：在以后的戶外活動中，故意識的熬煉和引領(lǐng)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，囫圇活動過程中最好陪同歡快的背景音樂，老師可以按照幼兒活動量調(diào)節(jié)嬉戲的次數(shù)或者在路途中增強一些活動障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體悟到更多的歡樂。3、小班建構(gòu)嬉戲活動教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)嬉戲目標(biāo)：1、會運用插接的辦法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。嬉戲預(yù)備：大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。嬉戲過

6、程：一、設(shè)置“毛毛蟲”玩嬉戲的情景，激活幼兒建構(gòu)的愛好。1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。2、(展示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可愉快了。二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)辦法。師：寶寶們有沒有發(fā)覺毛毛蟲是用什么做的?幼：積木。師：誰發(fā)覺了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?幼：一個一個連起來的。師：寶寶們觀看的真認(rèn)真，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)三、幼兒自由建構(gòu)，教師介紹建構(gòu)常規(guī)。1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小伴侶幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候

7、要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。2、幼兒舉行分組建構(gòu)，老師巡察，并適時賦予指導(dǎo)。3、適時賦予個別幼兒指導(dǎo)與協(xié)助。四、結(jié)束嬉戲，講評嬉戲。1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，教師發(fā)覺有些毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調(diào)插接的辦法，并一起念兒歌)嬉戲反思：本次建構(gòu)嬉戲活動可愛的毛毛蟲。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運用插接的辦法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。第二，我給孩子們預(yù)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。利用談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激活

8、孩子們的愛好。在活動過程中，孩子們能按照主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引領(lǐng)他仿照成品“毛毛蟲”的造型舉行建構(gòu)，并引領(lǐng)他們從色彩的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們相互觀賞各自的作品，自由研究誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構(gòu)，大膽制造的孩子。本次活動效果比較愜意。孩子們增長了建構(gòu)的閱歷，對毛毛蟲特殊感愛好，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開頭試試一些特色的搭建辦法，搭建的內(nèi)容也在增強。4、小班聽說嬉戲活動教案：可愛的小動物教案(附教學(xué)反

9、思)活動目標(biāo)：1.正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。2.提升參加集體嬉戲樂觀性，做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.學(xué)會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守規(guī)章。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個。活動過程：1.導(dǎo)入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)

10、很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師示

11、范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握

12、汽車方向盤。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。教師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車?；顒臃此迹何姨暨x的是聽說嬉戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和引發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基

13、礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些容易的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐盛的，大概小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到愜意的是利用最后開汽車嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，陪同著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在挑選幼兒坐小汽車時，首先我是引領(lǐng)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開頭與幼兒舉行嬉戲，我發(fā)覺了平常的堆積還是比較重要的，還

14、要時刻協(xié)助幼兒拓展一些學(xué)問，豐盛幼兒的學(xué)問面。我在活動結(jié)束之后，感到很熱，由于開汽車是要繞著教室跑一圈的，孩子們參與的機會沒有無數(shù)，也不是全部的孩子都參加了，所以有些寶寶感到有的的失落，沒有來坐到小汽車，于是我驟然想到讓全部的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。5、小班嬉戲可愛的小動物教案反思活動目標(biāo)：1.正確說出小動物名稱，精確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)仿照小動物動作。2.提升參加集體嬉戲樂觀性，做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.學(xué)會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守規(guī)章。4.情愿與伙伴、教師

15、互動，喜愛表述自己的主意。5.遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的

16、，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師示范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，

17、請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5.嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行。

18、可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。教師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車?；顒臃此迹何姨暨x的是聽說嬉戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和引發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些容易的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐盛的，大概小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶

19、接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到愜意的是利用最后開汽車嬉戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，陪同著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在挑選幼兒坐小汽車時，首先我是引領(lǐng)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_頭與幼兒舉行嬉戲，我發(fā)覺了平常的堆積還是比較重要的，還要時刻協(xié)助幼兒拓展一些學(xué)問，豐盛幼兒的學(xué)問面。我在活動結(jié)束之后，感到很熱，由于開汽車是要繞著教室跑一圈的，孩子們參與的機會沒有無數(shù)，也不是全部的孩子都參加了，所以有些寶寶感到有的的失落，沒有來坐到小汽車，于是我驟然想到讓全部的寶寶最

20、后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。6、小班聽說嬉戲可愛的小動物教案反思活動目標(biāo)：1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。2.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.教幼兒學(xué)會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章?；顒宇A(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1

21、.導(dǎo)入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵

22、喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，

23、要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。活動反思：我挑選的是聽說嬉戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和引發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和學(xué)問閱歷，而小班幼兒已經(jīng)能說一些容易的句子，并已把握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的熟悉，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐盛的，大概小鴿子在生活當(dāng)中與小伴侶接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到愜意的是利用最后開汽車嬉戲環(huán)節(jié)，

24、充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，陪同著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在挑選幼兒坐小汽車時，首先我是引領(lǐng)他們，學(xué)會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_頭與幼兒舉行嬉戲，我發(fā)覺了平常的堆積還是比較重要的，還要時刻協(xié)助幼兒拓展一些學(xué)問，豐盛幼兒的學(xué)問面。我在活動結(jié)束之后，感到很熱，由于開汽車是要繞著教室跑一圈的，孩子們參與的機會沒有無數(shù)，也不是全部的孩子都參加了，所以有些寶寶感到有的的失落，沒有來坐到小汽車，于是我驟然想到讓全部的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果真，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有嬉戲到的寶寶的需求，他們興奮的笛笛開小汽車。7、小班聽說活動嬉戲可愛的小動物教案反

25、思活動目標(biāo)：1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動物動作。2.提升幼兒參加集體嬉戲的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話嘹亮。3.教幼兒學(xué)會聆聽老師講解嬉戲要求和規(guī)章，把握嬉戲辦法，遵守嬉戲規(guī)章?；顒宇A(yù)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1.導(dǎo)入活動展示背景圖，老師：“今日，有無數(shù)小動物要到我們班作客，看看誰來了?”2.老師一一展示小動物教具小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)

26、怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么色彩?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜愛吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)那么多小動

27、物到我們班來作客，我們小伴侶十分興奮、特殊愉快。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。 老師師范兒歌，并協(xié)作動作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 幼兒邊念兒歌邊做動作。4.嬉戲兒歌可愛的小動物 教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲，并做動作。待幼兒認(rèn)識玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要教師說完后才干說和做。 引領(lǐng)幼兒嬉戲，請個別幼兒上臺做小教師說小動物的名字，小伴侶仿照小動物的叫聲做動作，要求做小教師的小伴侶說話聲要嘹亮，吐字要清楚。 轉(zhuǎn)變嬉戲玩，教師仿照小動物的叫聲，小伴侶說小動物名字，并做動作。附嬉戲兒歌：可愛的小動物小鴿子

28、咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。5.嬉戲動物汽車教師放“開汽車”音樂教師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己挑選小動物頭飾飾演小動物。司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。小動物問：“誰來做?”司機一人，被選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛”，小羊還必需做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行?？烧?-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動物汽車”的嬉戲活動，嬉戲活動中，老師提示幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，教

29、師和全班幼兒開著動物汽車出老師，老師提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車?；顒臃此迹罕竟?jié)課教態(tài)，語氣自然，語調(diào)、語速適合與中班幼兒，運用多種嬉戲辦法，如兒歌嬉戲可愛的小動物和嬉戲動物汽車，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調(diào)節(jié)，應(yīng)避開嬉戲時擁擠的現(xiàn)象。8、小班美術(shù)活動教案：可愛的魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：魚是孩子們十分認(rèn)識的，本班孩子們喜愛吃魚，對魚有著深厚的愛好，看到有魚的地方都會停下來觀察，已有閱歷十分豐盛?；顒又屑由盍擞變簩︳~的熟悉與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時試試運用畫、撕貼、按等辦法裝點魚，體悟手工活動的樂趣，提高新的閱

30、歷?；顒幽繕?biāo)：1、試試運用不同的材料裝點魚，將裝點好的魚貼到水簇箱里。2、學(xué)習(xí)畫、撕貼、按等辦法技能，進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，體悟手工活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、剪好的各種外形的魚，一個做好的水簇箱。2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。3、音樂古箏曲?；顒舆^程：1、兒歌形式引入。(水簇箱小小水簇箱，魚兒真美麗，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠橙。)2、觀賞觀察魚的幻燈片。引領(lǐng)幼兒注重觀看魚身上的顏色及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚游。3、提出問題：

31、師：教師帶來了好多小魚，請小伴侶們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂美麗亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們天天都可以欣賞看到它們，好嗎?4、老師示范各種材料的使用辦法。(1)、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。(2)、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。(3)、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。5、幼兒自選材料舉行操作，老師巡回指導(dǎo)。(播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝點作畫。)(1)、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。(2)、用手指在色碟上點顏料作畫。(老師提示：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦整潔。)(3)、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒

32、身上(老師提示：不用的廢紙裝到收納盒子里)6、共享與閱歷提高。1.老師與幼兒一起將裝點好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻水簇箱里。2.師幼一起觀賞，共享并提高新的閱歷。師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚了。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?活動反思：利用創(chuàng)設(shè)寬裕的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐盛多樣又易于操作的裝點材料，幼兒在觀看、制作等環(huán)節(jié)，試試運用不同的材料與辦法來裝點魚，不僅體悟到制作的歡樂，而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒愛好深厚，充分發(fā)揮樂觀主動性，提高了新的閱歷，師幼互動良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。9、小班科學(xué)活動教案：可愛的兔子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看了解

33、兔子的形狀特征和生活習(xí)性。2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握容易的科學(xué)辦法。3、利用嬉戲活動進一步啟發(fā)幼兒的體貼情感。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆活動過程：一、引出課題：1、 師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。二、觀看梳理活動：1、 幼兒自由觀看摩挲了解形狀。幼兒自由敘述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、 幼兒自由喂食。師：請你試一試小兔到底喜愛吃什么;幼兒從食物中自由

34、挑選食物舉行喂食。3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物普通都是很溫存的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺侮它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好伴侶。3、 老師繪畫小結(jié);師：我們給小兔畫張像吧!4、 師生共學(xué)生習(xí)抱小兔。三、 延長活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來裝扮它吧!活動反思一、 對于教材的挑選，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即認(rèn)識又生疏的。認(rèn)識是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷;生疏是孩子有進展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較認(rèn)識的一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停歇在初淺的學(xué)問層，拓展

35、的空間十分大，在一個活動中，即能夠鞏固已有些能力，又能進展新的能力。二、 如何掙脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今日的教學(xué)活動我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在教師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深化的學(xué)習(xí)。我將囫圇科學(xué)活動改變?yōu)橐粋€很隨機性的觀看嬉戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)學(xué)問，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過程中他就驗證了已有些學(xué)問，同時他也在發(fā)覺問題、找尋問題，獵取新學(xué)問。三、 以情感引領(lǐng)為主線。小班的孩子情感是十分堅強的，但同時也是十分簡單構(gòu)建情感因素的。在和小兔戲耍的過程中，從熟悉、戲耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱

36、、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何庇護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，利用這么一個活動，他對小兔子的體貼已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。四、 玩當(dāng)然是有效的，但科學(xué)學(xué)問還是需要老師協(xié)助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐辦法，協(xié)助 孩子收拾零亂的學(xué)問。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效辦法，因此我挑選了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩味。五、作為科學(xué)活

37、動，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個學(xué)問點，利用一個活動對他未來的進展有所協(xié)助，就是所謂的終身進展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予顏色，雖然圖表很容易，但讓孩子了解了一種科學(xué)辦法、一種容易的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。 利用這個活動，孩子們的情感交流、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：1、 因為沒有很好的估量孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、高興，造成了活動場面的擁擠，給觀看帶來了一定的影響。2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了無數(shù)新的問題，在這個時候老師沒有準(zhǔn)時的掌握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩

38、子在活動中有更多的拓展空間。10、小班美術(shù)活動教案：可愛的我教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、利用觀擦自己五官位置,了解面部特征，大膽試試表現(xiàn)。2、接納自己,發(fā)覺一個”可愛的我”。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1、幼兒一人一面小鏡子。2、相機、電視機、幼兒大頭照片。3、紙,畫筆。活動過程：一、示相機和相片，引出課題。1、展示相片：你們看，是誰呀?他(她)穿了什么色彩的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請寶寶坐好了我給你們拍照了。2、小伴侶在多媒體中觀看有哪些

39、自己器官。3、嬉戲“我說你指”二、幼兒觀看鏡子里的我，按照鏡中的自己模樣,畫一張可愛的小臉.幼兒邊看鏡子邊舉行繪畫,老師協(xié)助個別幼兒.三、出示幼兒作品相互觀賞完成的作品，集體舉行評價。四、 延長活動：帶幼兒到戶外拍照片活動反思：今日的美術(shù)活動是可愛的我，要求小伴侶在多媒體中觀看有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開頭，為了使幼兒的愛好更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小嬉戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很容易的嬉戲，但是孩子們的愛好都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的。然后研究五官的外形和五官的位

40、置。于是小伴侶都研究開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都把握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小伴侶馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我通過幻燈片將畫畫得好的小伴侶的畫出示在多媒體上。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在出示幼兒作品時，只顧了出示版面的好看，而損害了

41、孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。11、小班美術(shù)活動教案：可愛的小雞教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、大膽試試使用記號筆，用畫圓和添加線條的辦法畫出小雞的基本特征和容易的動態(tài)。2、樂意用棉簽畫添加背景，豐盛畫面，感觸棉簽畫的樂趣。3、在活動中初步體悟合作的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A(yù)備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動過程：一、激活幼兒愛好今日圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個圓形寶寶?圓形寶寶要變

42、魔術(shù)給小伴侶們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))3、猜猜，這只小雞在干什么?4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個圓，找到一點變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?5、這兩只小雞什么地方不一樣?6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓舞幼兒大膽試試，舉行示范畫)7、剛才我們變小雞的時候使用幾個圓形的?現(xiàn)在用兩個抱在一起的圓形寶寶能不能變

43、出小雞呢?(請幼兒示范)三、幼兒作畫1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交伴侶好嗎?2、幼兒繪畫，鼓舞幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景四、講評，相互觀賞作品出示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么?2、你最喜愛哪個小雞寶寶?活動反思：活動后，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認(rèn)可，在出示溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。今后，我還要對孩子們多加強美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時更有信念。12、小班科學(xué)活動教案：可愛的小兔教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看了解兔子的形狀特征和生活習(xí)性。2、萌

44、發(fā)幼兒對周圍事物的探索欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握容易的科學(xué)辦法。3、利用嬉戲活動進一步啟發(fā)幼兒的體貼情感。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗?；顒宇A(yù)備：小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆活動過程：一、引出課題：1、 師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。2、 請個別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。二、觀看梳理活動：1、 幼兒自由觀看摩挲了解形狀。幼兒自由敘述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、 幼兒自由喂食。師：請你試一試小兔到底喜愛吃什么;幼兒從食物中自由挑選食物舉行喂食。3、共同完成表

45、格記錄，得出結(jié)論;小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物普通都是很溫存的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺侮它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好伴侶。4、 老師繪畫小結(jié);師：我們給小兔畫張像吧!5、 師生共學(xué)生習(xí)抱小兔。三、延長活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來裝扮它吧!活動反思一、 對于教材的挑選，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即認(rèn)識又生疏的。認(rèn)識是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷;生疏是孩子有進展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較認(rèn)識的一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停歇在初淺的學(xué)問層，拓展的空間十分大，在一個活動中，即能夠

46、鞏固已有些能力，又能進展新的能力。二、 如何掙脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今日的教學(xué)活動我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在教師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深化的學(xué)習(xí)。我將囫圇科學(xué)活動改變?yōu)橐粋€很隨機性的觀看嬉戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)學(xué)問，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過程中他就驗證了已有些學(xué)問，同時他也在發(fā)覺問題、找尋問題，獵取新學(xué)問。三、 以情感引領(lǐng)為主線。小班的孩子情感是十分堅強的，但同時也是十分簡單構(gòu)建情感因素的。在和小兔戲耍的過程中，從熟悉、戲耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不

47、需要刻意的提到該如何庇護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，利用這么一個活動，他對小兔子的體貼已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。四、 玩當(dāng)然是有效的，但科學(xué)學(xué)問還是需要老師協(xié)助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐辦法，協(xié)助 孩子收拾零亂的學(xué)問。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效辦法，因此我挑選了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩味。五、作為科學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會一種能力，而并不

48、是單純的幾個學(xué)問點，利用一個活動對他未來的進展有所協(xié)助，就是所謂的終身進展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予顏色，雖然圖表很容易，但讓孩子了解了一種科學(xué)辦法、一種容易的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。利用這個活動，孩子們的情感交流、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：1、 因為沒有很好的估量孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、高興，造成了活動場面的擁擠，給觀看帶來了一定的影響。2、 在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了無數(shù)新的問題，在這個時候老師沒有準(zhǔn)時的掌握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。13、小

49、班主題活動教案：可愛的小兔教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、觀看、了解小兔的形狀特征。2、試試仿照小兔跳。3、體味親近小動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。音樂小兔跳，播放器。親子手冊主題活動小兔掛飾。活動過程：1、熟悉小兔。(1)以有個小客人要來年級做客為話題，引領(lǐng)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?(2)展示小白兔圖片，引領(lǐng)幼兒觀看小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。(3)提

50、問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?(4)依次展示小灰兔、小黑兔圖片，引領(lǐng)幼兒觀看，感知各種兔子的基本特征。(5)小結(jié)：兔子是一種很溫存的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。2、喂兔子。(1)提問：小兔子最喜愛吃什么?(2)鼓舞幼兒挑選青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伴侶，我們要關(guān)懷愛惜小兔子。3、學(xué)學(xué)小兔。(1)引領(lǐng)幼兒觀看：小兔子是怎么走路的?(2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)念兒歌小兔這兔真可愛，長長耳朵豎

51、起來，短短尾巴搖搖晃，蹦蹦跳跳真可愛，邊做相應(yīng)的蹦跳躍作。(3)播放小兔跳音樂，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔跳?；顒友娱L：1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時光，激活幼兒愛小動物的情感。2、觀賞故事小兔乖乖，并指導(dǎo)幼兒舉行表演。3、請幼兒閱讀親子手冊小兔掛飾，與幼兒一起做做、說說?；顒臃此迹含F(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人繞著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表述都比以往的孩子強，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)懷、協(xié)助別人的意識卻很稀薄。雖然小班孩子的情感是十分堅強的，但同時也是十分簡單構(gòu)建的。因此，按照小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜愛的可愛的

52、小兔子，讓幼兒在和小兔戲耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何庇護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的體貼已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。14、小班社會活動教案：可愛的動物教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景愛好是各種活動最好的教師。熟悉動物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零星、碎散.我舉行此活動的目的在于啟發(fā)幼兒能運用語言描述動物的顯然特征，豐盛幼兒口語表述，進一步延長幼兒對各種動物

53、特征的觀看、了解及按照音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。囫圇活動按照小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的嬉戲情景，提供與主題互相的操作材料，把主題置于一定的嬉戲背景中，產(chǎn)生一定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)覺一定的隱秘，提高了自我。活動目標(biāo)1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物顯然的特征。2.喜愛飾演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點1.引領(lǐng)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物顯然的特征;2.引發(fā)培養(yǎng)

54、小寶寶喜愛飾演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂?；顒宇A(yù)備各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶活動過程：一、激趣導(dǎo)入，并出事動物圖片引出課題。二、拼拼講講做做1、教師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注重力，激活幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。)2、幼兒自由操作。3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))4、這些動物有什么本事呀?5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。6、嬉戲：學(xué)學(xué)小動物(1)幼兒自由挑選喜愛的動物的頭飾，飾演小動物。(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。三、送小

55、動物回家1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物烏龜)2、幼兒送小動物回家。教學(xué)反思1、在其次環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學(xué)習(xí)，引領(lǐng)他們舉行探索活動，增進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到進展的一個平臺。2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，利用讓幼兒仿照、飾演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步把握了常見動物的顯然特征，也滿足了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。3、注意材料的層次性，使幼兒彌漫了奇怪、內(nèi)心萌發(fā)試一試

56、的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教導(dǎo)目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。15、小班科學(xué)活動教案：可愛的蛋寶寶教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等。2.樂于參與探究活動。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學(xué)活動的愛好?；顒宇A(yù)備1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導(dǎo)要點活動重點：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的辦法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同?；顒与y點：把握觀看的基本辦法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)指導(dǎo)要點：引領(lǐng)幼兒觀看比較各種蛋，

57、學(xué)習(xí)把握觀看的基本辦法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動物都會生蛋。活動過程1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋)手偶公雞導(dǎo)入師：“今日教師給你們帶來了一位動物伴侶，它好似碰到了棘手，希翼小伴侶們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伴侶們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照看蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！闭故緦嵨锏?，以生動好玩的口吻引起幼兒的愛好并舉行觀看。研究：這些蛋你們都熟悉嗎? 在幼兒研究后，老師展示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆?/p>

58、會生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。2.不一樣的蛋寶寶。引領(lǐng)幼兒觀看不一樣的蛋。(從大小、色彩、輕重來觀看)師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。引領(lǐng)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?幼兒自由回答。幼兒想象后，老師將蛋逐一打破舉行驗證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀看)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有些蛋大，它的分量就重，有

59、些蛋小，它的分量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。3.蛋之最(觀察圖片、擴展閱歷) 最古老的蛋。師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?4.結(jié)束活動世界上還有無數(shù)動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!好了，今日小伴侶們協(xié)助了雞爸爸熟悉那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，歇息一下吧?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和色彩的異同等的科學(xué)活動。本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特殊感愛好。唯一缺

60、點就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動。膽怯蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。16、小班主題活動教案：可愛的小動物教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其對于小動物彌漫了奇怪，該主題活動的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ剿鲃游锏男螒B(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步熟悉人與動物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛惜動物的情感?；顒幽繕?biāo)1.引領(lǐng)幼兒觀看，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。2.使幼兒在嬉戲中喜愛仿照和飾演動物的角色，樂意用多種方式表述自己對小動物的喜愛。3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感