小班感統(tǒng)教案集

1、小班感統(tǒng)教案集項目內(nèi)容活動名稱滑板爬活動器材30*40cm的爬板34個?；顒幽康闹苯幽康挠?xùn)練平衡能力、刺激前庭、注意力、觸覺及身體協(xié)調(diào)性的練習(xí)。最終目的為將來上小學(xué)注意力的集中及日常運動奠定基礎(chǔ)。適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂導(dǎo)師用用語言導(dǎo)入：“請小朋友走到滑板的正后方，將胸腹部爬在滑板上，雙腿并攏繃直抬高，頭抬高，雙手放在滑板的斜上方?！被顒舆^程直行爬雙手著地，用力使身體向正前方爬行。曲行爬可以向左或向右轉(zhuǎn)彎爬行。結(jié)束器材歸位結(jié)束后將滑板放回原位。延伸活動栓繩爬：將一根粗繩，以適當(dāng)?shù)膯J度，固定在兩端，可米用：A、爬滑：頭抬高、向前、手拉繩帶動身體前行。B、躺滑：背部躺在滑板上，雙腿

2、懸空交叉包繞粗繩，頭頂向前，手拉粗繩帶動身體前行。蝸牛爬：原地雙手交叉打圈，使身體在原地順時針或逆時針旋轉(zhuǎn)360度。注意事項手的姿勢應(yīng)向斜上方，避免危險。頭、腿的姿勢：頭，抬高且視前方；雙腿并攏、繃直。拿滑板姿勢：手握兩邊，拇指向內(nèi)、四指向外。導(dǎo)師應(yīng)蹲下與幼兒交流。活動后的評估項目內(nèi)容活動名稱推球活動器材推球若干?；顒幽康闹苯幽康挠?xùn)練注意力、手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，刺激前庭。最終目的身心統(tǒng)合，提高反應(yīng)的靈敏度。適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂導(dǎo)師用語言引導(dǎo)：請爬在地上，腿并攏，伸直（不必強調(diào)抬高），兩臂抬起來，將推球放在手的前方，雙手指尖對齊?；顒舆^程開始推球用雙手掌將球推向墻壁，反彈后接

3、著推。加速推可加快推球的速度。結(jié)束器材歸位推完球后將球放回原位。延伸活動兩人對推：兩人頭對頭趴在地上，間距4050厘米對推球。在滑板上推：兩人頭對頭趴在滑板上，間距4050厘米對推球。縮短推球的距離，遠(yuǎn)加大難度，近減少難度。站立單拋球：兩人對站，用一只球?qū)伣忧颉Ｕ玖㈦p拋球：兩人對站，用兩只球?qū)伣忧?。坐立單拋球：兩人對坐，用一只球?qū)伣忧?。坐立雙拋球：兩人對坐，用兩只球?qū)伣忧?。注意事項?dǎo)師應(yīng)蹲下與孩子交流?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容活動名稱小狗走路活動器材每人一只小狗頭飾，長方形積木?；顒幽康闹苯幽康耐ㄟ^模仿狗的走路姿勢和聲音，從而刺激前庭和手、眼、身的協(xié)調(diào)能力。最終目的為將來上學(xué)安心聽講做準(zhǔn)備

4、。適用班級小班、中班導(dǎo)入語言/動作/音樂放“一只哈叭狗”的兒歌。導(dǎo)師用長方形積木做骨頭放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演小狗去找骨頭吃”活動過程準(zhǔn)備將小狗頭飾戴好，彎腰爬到地上，開始用四肢爬行。爬行邊爬行邊學(xué)小狗的叫。結(jié)束器材歸位將頭飾、積木放回原處。延伸活動可用萬象組中的標(biāo)桿按一定距離排列成“一”字，讓幼兒在其中穿梭爬行?？捎糜|覺板并列兩排，在觸覺板上爬行。注意事項注意幼兒相互之間不要碰撞成一堆，以防受傷。注意不要撞倒標(biāo)桿?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容活動名稱青蛙跳活動器材每人一只青蛙頭飾，用繩子調(diào)起的蟲子（可自己用硬紙板剪制）?；顒幽康闹苯幽康耐ㄟ^模仿青蛙的跳躍姿勢和聲音，

5、從而刺激前庭和手、眼、身的協(xié)調(diào)能力。最終目的為將來上學(xué)安心聽講做準(zhǔn)備。適用班級小班、中班、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂放“我是一只小青蛙”的兒歌。導(dǎo)師用事先做好調(diào)起的蟲子放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演青蛙跳起來找蟲吃”活動過程準(zhǔn)備將青蛙頭飾戴好，彎腰爬到地上，開始用四肢跳起。跳起邊跳起邊學(xué)青蛙叫。吃蟲子跳到“蟲子”近處，用頭碰觸“蟲子”，只要碰到即可。結(jié)束器材歸位將頭飾、“蟲子”放回原處。延伸活動可用萬象組中的標(biāo)桿按一定距離排列成“一”字，讓幼兒在其中穿梭跳躍?？勺谘蚪乔蛏咸S。注意事項注意幼兒相互之間不要碰撞成一堆，以防受傷。注意不要撞倒標(biāo)桿。活動后的評估項目內(nèi)容活

6、動名稱走S形平衡木活動器材S形平衡木及其附件活動目的直接目的訓(xùn)練雙側(cè)肢體的配合，加強平衡能力和視覺動作的協(xié)調(diào)。最終目的建立運動覺、空間知覺，提高運動企劃能力。適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂將平衡木呈咼低走向或左右走向安置好?；顒舆^程起步前走導(dǎo)師讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，邁腳前走。交替前走先腳跟抵腳尖交替走，后逐步加大步幅。結(jié)束器材歸位將S形平衡木放回原處。延伸活動在平衡木上倒退走；在平衡木上做拋接球工作；平衡木上投藍(lán)。注意事項導(dǎo)師在一旁注意保護(hù)幼兒的安全。延伸活動只有在平衡木上正常行走相當(dāng)熟練的情況下才能實施?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容活動名稱小兔跳躍活動器材每人一只小兔頭飾，

7、用紅白紙板剪成的紅、白蘿卜（亦可用購買的蘿卜）?；顒幽康闹苯幽康耐ㄟ^模仿小兔的跳躍姿勢，從而訓(xùn)練平衡感，動作協(xié)調(diào)性及觸覺。最終目的提高身體協(xié)調(diào)能力。適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂放“兔子舞”音樂或說兒歌“小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”活動過程準(zhǔn)備導(dǎo)師用事先做好的蘿卜放在離幼兒前方4-5米處，并說：“小朋友們，你們現(xiàn)在要扮演小兔跳過來吃蘿卜”。跳躍前行幼兒雙手抓住兩個羊角，拇指向內(nèi)，坐在球上，就象坐椅子一樣，把腰挺起來，頭抬高，腿稍夾住球，然后用力跳起來向前行。吃“蘿卜”跳到“蘿卜”近處，用手抓起“蘿卜”，做出很開心吃的樣子。結(jié)束器材歸位將兔子頭飾、

8、蘿卜及羊角球放回原處。延伸活動可以用來拍打球，也可以坐在上面跳。注意事項坐穩(wěn)、抓牢。針對注意力不集中的孩子，減少跳躍次數(shù)。對于不同年齡和身咼的孩子可選用不同直徑的羊角球。活動后的評估項目內(nèi)容活動名稱傳球、投球、拍打球活動器材晶瑩球活動目的直接目的發(fā)展孩子的身體運動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今天的活動項目?；顒舆^程傳球兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只晶瑩球（20CM）,向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。投球一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑3040CM的塑料框（桶），幼兒手拿直

9、徑10-15CM的晶瑩球投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。拍打球幼兒可在原地拍球、打球。結(jié)束器材歸位將晶瑩球放回原位。延伸活動雙傳球：兩幼兒各拿一個球?qū)?。投籃：膠桶改為改幼兒籃球架的籃框，讓幼兒站在離籃框1-3米處向籃框投籃。轉(zhuǎn)拍球：邊旋轉(zhuǎn)邊拍球?？缦屡那颍涸谂那蜻^程中用球從跨下經(jīng)過。注意事項導(dǎo)師需要根據(jù)不同班級幼兒的年齡設(shè)置不同的傳球間距，示范幼兒控制球的方法。活動后的評估項目內(nèi)容項目內(nèi)容活動名稱趴、躺大籠球活動器材大籠球活動目的直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。最終目的穩(wěn)定情緒，提高觸覺感受能力。適用班級小、中、大班。特別適用于觸覺敏感的幼兒。導(dǎo)入語言/動作/音樂活動過

10、程趴球讓幼兒趴在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動，幅度以雙手觸到地面為度。躺球讓幼兒躺在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。平躺與翻身讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導(dǎo)師拿起大籠球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部。然后翻過身來，導(dǎo)師拍幼兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。結(jié)束器材歸位延伸活動幼兒用手拍打或抱大籠球投擲。注意事項在整個過程中注意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容項目內(nèi)容活動名稱趴、躺大觸覺球活動器材大觸覺球活動目的直接目的有效地刺激幼兒觸覺、前庭平衡和本體感覺系統(tǒng)。最終目的穩(wěn)定情緒，提高觸覺感受能力。適用班級小、中、大班。特別適用于觸覺遲

11、鈍的幼兒。導(dǎo)入語言/動作/音樂活動過程趴球讓幼兒趴在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動，幅度以雙手觸到地面為度。躺球讓幼兒躺在球上，導(dǎo)師兩手抓住幼兒的兩腳勃前后揉動。平躺與翻身讓幼兒平躺于地毯上，腿腳伸直，雙臂放在身體兩側(cè)。導(dǎo)師拿起觸覺球從腿脖開始拍球，緩慢上移，直至頭部。然后翻過身來，導(dǎo)師拍幼兒的腿部、腰背部、雙臂及頭部。結(jié)束器材歸位延伸活動幼兒用手拍打或抱觸覺球投擲。注意事項在整個過程中注意男孩子避開生殖器，女孩子避開胸部?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容項目內(nèi)容活動名稱平衡臺左右搖擺活動器材左右平衡臺活動目的直接目的刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。最終目的為將來上學(xué)課堂聽講做準(zhǔn)備及提高日常運

12、動的平衡協(xié)調(diào)能力。適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂導(dǎo)師對幼兒說：“今天我們要做一項特殊的運動，叫平衡臺搖擺”活動過程示范導(dǎo)師先站到平衡臺上做示范動作。準(zhǔn)備動作幼兒站到平衡臺的后面，先上一只腿踩在中間，再上一支腿；開始踩臺兩腳慢慢分開，左右腳交替往下踩，心里數(shù)著100下。下臺兩腳慢慢并攏，從后面慢慢下來。結(jié)束器材歸位將平衡臺放回原位。延伸活動傳單球：導(dǎo)師手里拿一只球（直徑20CM左右），給幼兒傳球，幼兒回傳給導(dǎo)師，只要記住腳下的數(shù)，不用記接的數(shù)。傳雙球：導(dǎo)師和幼兒手里各拿一個球，然后同時向?qū)Ψ絺鹘?。注意事項根?jù)孩子的情況，確定孩子是否需要協(xié)助。傳球時要不斷問孩子，踩了多少下。在熟練后可加

13、快傳球的速度。導(dǎo)師站在前方，針對個別孩子，老師可以站在他對面并用手拉手的方式扶著教他踩?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容游戲名稱我們都是好朋友游戲器材器械準(zhǔn)備：4塊“大石頭”（平衡臺），兩根長條紙做成河岸線（適當(dāng)距離），8塊紅色平衡臺（小豬的家），8塊藍(lán)色平衡臺（小羊的家），8個小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標(biāo)記，若干個禮物及裝禮物的小籃子若干，小豬村和小羊村的標(biāo)示牌。游戲目的直接目的創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河，讓孩子們完全置身于情境之中，重視直觀性。不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造橋，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓孩子們充分發(fā)揮其想象和智慧，自己想辦法過河去找好朋友

14、，把準(zhǔn)備好的禮物送到好朋友手里，活動過程中充分調(diào)動了多種感覺器官。最終目的真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，讓活動真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。適用年齡段3.56歲導(dǎo)入語言/動作/音樂音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（小紅帽兒童歌曲）和歡快的背景音樂。游戲過程1、造橋以“開門見山式”直接進(jìn)入主題，利用下雨的環(huán)境背景，順利引出“造橋”的活動。孩子們相互討論，并嘗試找材料造橋。引發(fā)孩子們富有創(chuàng)造力的想象，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，運用已有經(jīng)驗來想辦法。利用環(huán)境資源一一河岸邊的“大石頭”讓他們自己來造橋。

15、在充分想象之后，讓他們自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快便紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，教師始終做一個支持者，鼓勵他們的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強的孩子主動指揮其他人把“石頭”搬成一豎排。此時他們已經(jīng)進(jìn)入情境中，孩子們之間互相關(guān)心的氣氛隨即顯現(xiàn)。他們在傳石頭，挪石頭，保護(hù)同伴不摔下“河”等的動作中，體味互相幫助的合作精神。過橋。2、建村在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合孩子現(xiàn)有水平，又增加了難度。孩子們又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是他們忙碌的身影。他們很可能把家建得很擠，此時教師則成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風(fēng)了”，再各自把

16、房子在分開一些，留個過道。商量河兩邊村子的位置，一起搬石頭，并豎好村口標(biāo)示牌。自由建村，搬石頭。3、找禮物送禮物村子建好了，要找些禮物送到對面的朋友家去。在此過程中，可以自由找禮物。幼兒互相找禮物送禮物。結(jié)束器材歸位游戲結(jié)束后，所有參與游戲的幼兒都要一起把器材搬回感統(tǒng)活動室，力氣大的孩子搬大而重的東西，力氣小的搬小而輕的東西。延伸游戲大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。大灰狼來了，小動物要快速躲到家里去。小動物團(tuán)結(jié)合作想辦法躲進(jìn)家。大灰狼抓小動物。在小動物自由找禮物，互送禮物，非常專注時，大灰狼跑過來，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，然后小動物四處亂跑。導(dǎo)師需趕

17、緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓孩子們在游戲的過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難，在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中。即使沒有站好的，旁邊的孩子也都伸出手去攙扶他們，再次感受同伴間的互相關(guān)心互相幫助。延伸材料可以將4塊平衡臺換成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。注意事項由于這次活動是戶外感統(tǒng)游戲活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用十分重要。河的寬度要適當(dāng)，以能自

18、如的走過為好。游戲后的評估項目內(nèi)容活動名稱鉆（趴、站）滾桶活動器材塑料大滾桶活動目的直接目的刺激前庭和本體感，訓(xùn)練身體機能平衡協(xié)調(diào)能力。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂活動過程鉆滾桶導(dǎo)師將滾桶打倒，讓幼兒鉆進(jìn)滾筒，腳和身在內(nèi)，頭和手在外。轉(zhuǎn)滾桶導(dǎo)師可以先用力推一下滾桶，在滾筒中的旋轉(zhuǎn)后，幼兒可借助自身的重量按一定方向滾動。反轉(zhuǎn)滾桶可以向相反方向滾動。結(jié)束器材歸位將滾桶放回原位立好。延伸活動趴滾桶：讓幼兒趴在滾桶，導(dǎo)師抓著幼兒兩腳作前后蕩的動作，與大龍球同。站滾桶：讓幼兒站在滾桶之上，導(dǎo)師雙手牽著幼兒雙手，然后讓幼兒雙手慢慢在滾桶上走動。注意事項在幼兒沒有鉆好或站穩(wěn)前，不要讓滾桶

19、滾動；整個過程要時刻注意幼兒的安全。活動后的評估項目內(nèi)容活動名稱蹦跳床活動器材跳床活動目的直接目的訓(xùn)練身體平衡感和協(xié)調(diào)性、觸覺。最終目的適用班級導(dǎo)入語言/動作/音樂將跳床分別相隔1米左右擺開，然后導(dǎo)師請幼兒站到跳床的中心位置?；顒舆^程開始起跳幼兒上到跳床上后，在床上雙腳并攏跳躍，跳時小腿后屈，腳后跟踢向臀部。按次序蹦跳在原地按中心蹦、上跳、旋轉(zhuǎn)跳的次序進(jìn)行，導(dǎo)師在一旁示意與保護(hù)。結(jié)束器材歸位將跳床放回原位。延伸活動接單球：幼兒一邊蹦跳一邊與導(dǎo)師接傳單球。接雙球：幼兒與導(dǎo)師各拿一個球，幼兒邊蹦跳邊與導(dǎo)師對傳球。轉(zhuǎn)方向：幼兒可順時針轉(zhuǎn)，也可逆時針轉(zhuǎn)。注意事項安全。只記蹦的數(shù)，不記接球數(shù)。注意力不集

20、中的幼兒可減少次數(shù)?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容活動名稱大陀螺旋轉(zhuǎn)活動器材大陀螺活動目的直接目的訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性、觸覺及刺激左右腦發(fā)展。最終目的適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂將大陀螺挪到較開闊的位置，然后導(dǎo)師請幼兒坐到其中?；顒舆^程開始旋轉(zhuǎn)孩子一人坐到大陀螺中間，雙手展開扶住邊緣，后背靠在陀螺邊上，借助自身重量旋轉(zhuǎn)。相反轉(zhuǎn)圈可順時針轉(zhuǎn)，也可反時針旋轉(zhuǎn)。結(jié)束器材歸位將大陀螺放回原位。延伸活動由一人可增加至兩人。注意事項針對不會的孩子需教他。各動作分解?；顒雍蟮脑u估項目內(nèi)容活動名稱對接沙包活動器材沙包活動目的直接目的發(fā)展孩子的身體運動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。最終目的促進(jìn)兒童體商與情商的發(fā)展。適用班級小、中、大班導(dǎo)入語言/動作/音樂放背景音樂（輕音樂）或用語言示意今天的活動項目?；顒舆^程兩排幼立相對站立，間距1-3米，先一排幼兒手拿一只沙包，向另一排傳去，另一排幼兒接住回傳。如此反復(fù)。一排幼兒站立，在每一幼兒前方2-3米處放置直徑3040CM的塑料框（桶），幼兒手拿沙包投擲入框（桶）。如此反復(fù)進(jìn)行投擲。幼兒可在原地拋接沙包。結(jié)束器材歸位將沙包放回原位。延伸活動雙傳沙包：兩幼兒各拿一個沙包對傳。旋轉(zhuǎn)接沙包：拋沙包后身體迅速旋轉(zhuǎn)再接沙包?？勺笮蛴倚??？缦陆由嘲簭目缦聮伾嘲笥檬纸幼?/p>