知識與技能有哪些區(qū)別和聯(lián)系

1、知識與技能有哪些區(qū)別和聯(lián)系?知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)，知識是各種各樣的，如物理知識、化學(xué)知識、人際 交往知識、管理知識等等，而且發(fā)展十分迅速，以致于人們用“知識爆炸”來形容知識的增 長。知識是我們適應(yīng)社會和工作的基礎(chǔ)，沒有知識我們就會被社會所淘汰。技能是對動作方 式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作。如學(xué)習(xí)繪畫、打字、 開車、電焊、修理等等。農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)既需要知識也需要技能，學(xué)習(xí)知識是掌握技能的基礎(chǔ)，如果沒有駕駛的知 識、不懂得車輛的結(jié)構(gòu)和性能，駕駛技能的掌握就會受到限制。知識的多少決定著技能掌握 的快慢和深淺，技能的掌握又反過來影響知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展。由此可見知識

2、與技能的聯(lián)系是 十分密切的。知識與技能又有明顯的區(qū)別。首先，他們獲得的途徑不同，知識可以從書本上來，可以 靠灌輸來獲得；而技能只有通過實踐和反復(fù)聯(lián)系才能獲得，通過反復(fù)聯(lián)系可以使局部動作聯(lián) 合為一個完整的動作技能。一般的學(xué)校教育不能代替技能的訓(xùn)練，因此，在從事一種新工作 之前，都需要進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以提高工作效率。其次，他們在實踐中的作用也是不同的， 知識只有通過技能才能在生產(chǎn)中發(fā)揮作用，要把知識變成生產(chǎn)力必須依靠技能。正是在這個 意義上，用人單位更需要掌握了一定技能的人，僅有知識而缺乏技能所謂“高分低能的人 是不受用人單位歡迎的。哪些人不適合進(jìn)城務(wù)工？一個人能否外出務(wù)工，要根據(jù)家庭、自身和當(dāng)?shù)?/p>

3、的具體情況確定。家中勞動力多、耕地 少、經(jīng)濟(jì)困難，而本地又沒有合適的致富門路和掙錢的機(jī)會，本人身體好，又有一定的文化 和技術(shù)，能獨立生活并符合外出務(wù)工條件要求的，可選擇進(jìn)城務(wù)工，或搞多種經(jīng)營，走農(nóng)業(yè) 致富道路。如果有以下的這些情況，最好不要進(jìn)城務(wù)工：首先，文盲不宜進(jìn)城務(wù)工。因為城市與農(nóng)村各方面的差別都比較大，無論是出行，還是 購物，都需要識字。不具有一定的文化知識，來到城市就像面對一個陌生的世界，只能是手 足無措，可能連一個乘車問題就難以解決，更何況其他問題呢？其次，孕婦、殘疾人和體弱有病者，不宜進(jìn)城務(wù)工，因為他們不能進(jìn)行獨立生活。進(jìn)城 務(wù)工就是為了工作，是給別人提供勞動或服務(wù)，而孕婦、殘疾人

4、和體弱有病者，由于身體的 原因，往往需要的是得到別人的照顧，所以不適合外出務(wù)工。另外，60歲以上的男性和55歲以上的女性也不宜進(jìn)城務(wù)工。按照勞動法規(guī)定，這類人 群已屬于退休階段，其身體條件各方面都已大不如前，而參與勞動力市場競爭的大都是年輕 力壯的青年，老年人進(jìn)城很難找到工作，只會給家人帶來經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)和情感上的擔(dān)憂。同 時，低于法定就業(yè)年齡（即低于16周歲）的未成年人，也不能進(jìn)城務(wù)工，這是國家明文禁 止的。哪些地方務(wù)工需要辦理邊境證？如何辦理？農(nóng)村富余勞動力外出打工，到達(dá)的地方如果是國家的邊界城市或特區(qū)，有些地方 還需要辦理邊境證。這些邊境地區(qū)，主要有黑龍江省、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、

5、廣 西壯族自治區(qū)、廣東省、云南省、甘肅省、以及內(nèi)蒙古自治區(qū)中的一些市、縣，諸如廣東省 的深圳市、珠海市等。務(wù)工者外出務(wù)工前一定要了解清楚，所到的目標(biāo)城市是否需要辦理邊 境證。那么該如何辦理邊境證呢？首先要做的是向戶口所在地的縣級以上公安機(jī)關(guān)或者指定的公安派出所提出申請。它辦理的具體程序如下：（1）應(yīng)當(dāng)?shù)匠Ｗ〉膽艨谒诘毓卜志只蚺沙鏊I(lǐng)取并填寫邊境通行證申請表（2）要經(jīng)當(dāng)?shù)鼐游?、治保會加簽意見后，由戶口所在地公安派出所審核；?）要持派出所審核過的邊境通行證申請表和本人的居民身份證，向所在地縣以上 公安機(jī)關(guān)或者指定的公安派出所提出申請。公安機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，予以審核發(fā)證，同時收取證件工本費。參

6、加培訓(xùn)有哪些途徑？參加培訓(xùn)有許多途徑，如何選擇有效的，適合自己的途徑卻不是一件容易的事，選擇 合適的培訓(xùn)途徑必須考慮信息可靠性、培訓(xùn)的內(nèi)容是否符合自身的需要，培訓(xùn)費用是否能承 受等等。常見的培訓(xùn)途徑有以下幾個方面：（1）.縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動服務(wù)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)班。這些班一般是由政府有關(guān)部門主辦的，具有 較好的信譽(yù)，培訓(xùn)內(nèi)容和就業(yè)去向一般具有針對性，有些是結(jié)合具體工程項目進(jìn)行的。培訓(xùn) 結(jié)束后可以在有關(guān)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下定向就業(yè)。.參加職業(yè)高中、技校、夜校、專門的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)。諸如烹飪學(xué)校、駕駛學(xué) 校、計算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校、家電修理培訓(xùn)班等，這些學(xué)校專門從事各類專業(yè)的技能培訓(xùn)活動，具 有較完善的辦學(xué)設(shè)施、較強(qiáng)的

7、師資力量，既可以學(xué)習(xí)到較系統(tǒng)的知識，也可以在短時間內(nèi)掌 握一定的技術(shù)，是目前進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民獲得有關(guān)專業(yè)技能的重要渠道。.電視學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)學(xué)校的培訓(xùn)。我們所處的時代被稱為信息時代，電視、廣播和網(wǎng)絡(luò) 給人們帶來了大量的信息，是現(xiàn)代人們獲得知識技能的重要途徑，被稱為遠(yuǎn)程教育。目前國 家通過遠(yuǎn)程教育開設(shè)了上百個可供選擇的專業(yè)，越來越成為當(dāng)代農(nóng)村青年獲得進(jìn)城務(wù)工知識 與技能的重要途徑。到底哪種培訓(xùn)途徑適合你，就需要綜合考慮自己文化基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)實力、就業(yè)去向和自己 的興趣等。需要指出的是，學(xué)習(xí)是一個持之以恒的過程。不僅僅是在進(jìn)城務(wù)工之前接受短暫 的培訓(xùn)，更應(yīng)該是一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和長期積累的過程。即使在進(jìn)城務(wù)工之后，

8、仍要不斷地學(xué)習(xí)， 提高自己的職業(yè)技能，豐富自己的知識，這樣才能不斷提高自己適應(yīng)社會的能力。陽光工程簡介陽光工程是由政府公共財政支持，主要在糧食主產(chǎn)區(qū)、勞動力主要輸出地區(qū)、貧困地區(qū) 和革命老區(qū)開展的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)前的職業(yè)技能培訓(xùn)示范項目。按照“政府 推動、學(xué)校主辦、部門監(jiān)管、農(nóng)民受益”的原則組織實施。旨在提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)和就業(yè) 技能，促進(jìn)農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和增加農(nóng)民收入，推動城鄉(xiāng)經(jīng) 濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，加快全面建設(shè)小康社會的步伐。目前，我國農(nóng)村勞動力整體素質(zhì)不高，缺乏轉(zhuǎn)移就業(yè)的職業(yè)技能，難以向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城 鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，難以在城鎮(zhèn)實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，難以提升從業(yè)的崗位層

9、次。開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)， 是加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、促進(jìn)農(nóng)民增收的重要環(huán)節(jié)，也是提高農(nóng)民就業(yè)能力、增強(qiáng)我國產(chǎn)業(yè) 競爭力的一項重要的基礎(chǔ)性工作。黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，中央 農(nóng)村工作會議、中央人才工作會議和中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的 意見（中發(fā)20041號）對做好該工作提出了明確要求，國務(wù)院辦公廳下發(fā)的2003 2010 年全國農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃對培訓(xùn)工作做出了具體部署。為貫徹落實黨中央、國務(wù)院的要求和 部署，加強(qiáng)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，農(nóng)業(yè)部、財政部、勞動和社會保障部、教育部、科技 部、建設(shè)部從2004年起，共同組織實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程（簡稱為“

10、陽光工程”）。 目標(biāo)任務(wù)：20042005年，重點支持糧食主產(chǎn)區(qū)、勞動力主要輸出地區(qū)、貧困地區(qū)和革命老區(qū)開 展短期職業(yè)技能培訓(xùn)，探索培訓(xùn)工作機(jī)制，為大規(guī)模開展培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)農(nóng)村勞動力 500萬人，年培訓(xùn)250萬人；2006-2010年，在全國大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，建立健全農(nóng) 村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制，加大農(nóng)村人力資源開發(fā)力度。培訓(xùn)農(nóng)村勞動力3000萬人，年培訓(xùn) 600萬人；2010年以后，按照城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，把農(nóng)村勞動力培訓(xùn)納入國民 教育體系，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)層次，使農(nóng)村勞動力的科技文化素質(zhì)總體上與我國現(xiàn)代 化發(fā)展水平相適應(yīng)。組織實施：（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由農(nóng)業(yè)

11、部、財政部、勞動和社會保障部、教育部、 科技部和建設(shè)部共同組織實施。成立全國陽光工程辦公室，負(fù)責(zé)制定政策、綜合協(xié)調(diào)和項目 監(jiān)管。各地在黨委和政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，成立陽光工程辦公室，負(fù)責(zé)組織開展本轄區(qū)的陽光工 程各項工作。（二）培訓(xùn)管理。各地按照公開、公平、公正的原則，以訂單培訓(xùn)的形式，面向社會招 標(biāo)確定項目實施單位。培訓(xùn)單位根據(jù)用工需求，制定培訓(xùn)計劃，安排培訓(xùn)課程，組織開展培 訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)工作。（三）資金管理。培訓(xùn)經(jīng)費實行政府和農(nóng)民個人共同分擔(dān)的機(jī)制。政府補(bǔ)助資金由中央 財政扶持資金和地方財政扶持資金組成。政府補(bǔ)助資金通過培訓(xùn)券方式或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)降低收費 標(biāo)準(zhǔn)方式直接讓農(nóng)民受益，不用于培訓(xùn)單位基本建設(shè)、培訓(xùn)條件建設(shè)和技能鑒定。（四）監(jiān)督檢查。建立行政