2025年遼寧中考語文復(fù)習(xí)：寫作（含解析及范文）

專題10寫作

1.（2024?遼寧?中考真題）作文

言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中

請(qǐng)以“無聲之處，亦有深味”為題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少

于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

2.（2024?遼寧?中考真題）作文

在中國傳統(tǒng)文化中，人們常常在名的基礎(chǔ)上。取一個(gè)“字”?！白帧卑顟B(tài)度、文化內(nèi)涵。從

中國人的“字”里，我們常常得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。

白居易，字“樂天”——樂觀通達(dá)

文天祥，字“履善”——踐行善念

梁?jiǎn)⒊?，字“卓如”——追求卓?/p>

舒慶春，字“舍予”——舍棄小我

上述名人的“字”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。

要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少

于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

3.（2023?遼寧阜新?中考真題）題目二：

靜觀云卷云舒，遐想遼遠(yuǎn)天空；靜聽溪水潺潺，向往靜謐自然；靜待花開花放，期許生命綻放；靜享

日升日落，眷念過往時(shí)光……唯有靜，方能品出世間的美好。

此刻，靜靜坐在考場(chǎng)的你，一定思如泉涌，情如潮起。去書寫吧！讓你的萬千思緒定格，成為你生命

中的永恒。

請(qǐng)以“靜”為話題，題目自擬，寫一篇文章。

要求：①按要求作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫

清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

4.（2023?遼寧阜新?中考真題）題目一：請(qǐng)以“我愿做一的人”為題目，寫一篇文章。

提示：橫線上可以填寫“追夢(mèng)”“感恩”“獨(dú)立”“讀書”“快樂”……

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。

③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

5.（2023?遼寧大連?中考真題）力合則效用大，力散則效果微。

這句話引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），文體要明確。

6.（2023?遼寧大連?中考真題）題目：點(diǎn)點(diǎn)善意暖人心

生活中，微小的善意像絲絲春風(fēng)，驅(qū)散寒意；像縷縷陽光，溫暖人心

請(qǐng)你捕捉生活中兩三個(gè)小善舉，寫一篇文章。

要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能表達(dá)真情實(shí)感。

7.（2023?遼寧盤錦?中考真題）《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“初”字有“開始的”“第一次”“原來的”等釋

義。“初”是走向未來的起點(diǎn)，是挑戰(zhàn)自我的嘗試，是心懷夢(mèng)想的堅(jiān)守……

請(qǐng)以“初”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等；

②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

8.（2024?遼寧盤錦?一模）今年一開年，在“爾濱”爆火的帶動(dòng)下，各地文旅部門頻放“大招”?！吧胶铀?/p>

省互不內(nèi)卷?xiàng)l約解除”再起波瀾，多地文旅掀起“題海戰(zhàn)術(shù)”，“主打一個(gè)聽勸”，花式“整活”令人眼花繚亂，“卷”

局長(zhǎng)、"卷”明星、"卷”特產(chǎn)……文旅營(yíng)銷話題持續(xù)霸榜刷屏。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

②自選角度，自選文體，自定文意。

③不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息。

④不少于600字。

9.（2024?遼寧盤錦?一模）荒石園孤單寂寞，但法布爾眼中有愛，昆蟲世界繽彩紛呈，熱情洋溢；百

草園荒蕪蕭條，但魯迅心中有愛，筆下樹木蔓藤情韻各異，奇趣無窮；清華園凄風(fēng)冷雨，但楊絳胸中有愛，

文中凡人善舉溫暖動(dòng)人，光芒閃耀……人生的舞臺(tái)瞬息萬變，但內(nèi)心有愛，生活便是另一番境界。

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《此中有真愛》為題，寫一篇文章。

要求：①字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

②自選角度，自選文體，自定文意。

③不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息。

④不少于600字。

10.（2024?遼寧盤錦?二模）舍去并不代表失去，而是另一種意義上的獲得。舍去安逸，獲得成功；舍

去喧囂，獲得安寧；舍去痛苦，獲得快樂；舍去小我，獲得精神境界的提升……舍人之難舍，方能得人之

難得。

這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，（戲劇、詩歌除外）。②書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套

寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

11.（2024?遼寧盤錦?二模）請(qǐng)以“雨后”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，（戲劇、詩歌除外）。②書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套

寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

12.（2024?遼寧錦州?二模）按要求作文。

余香它不僅僅是一種香氣，更是一種難以言喻的感受，難以捉摸的美麗；余香可以是一段回憶，也可

以是一種情感，亦或是一種力量……用心感受，余香就在我們身邊，就在我們心頭。

請(qǐng)以“余香，，為話題，寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。不少于600字。不得套

寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

13.（2024遼寧大連?三模）人生最好是小滿，花未全開月末圓。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

14.（2024?遼寧大連?三模）請(qǐng)將“花開無聲”作為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

15.（2024?遼寧大連?模擬預(yù)測(cè)）作文題目

人世間的情意無需繁復(fù)的修飾，卻真摯而熱烈。它可能藏匿于一句叮嚀、一個(gè)擁抱之間，也可能流露

于一碗驅(qū)散寒冷的熱湯和一聲劃破操場(chǎng)的加油聲中...

以“有情人間”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

16.（2024?遼寧大連?模擬預(yù)測(cè)）作文題目

承蜩老人解釋自己“粘蟬之道”時(shí)說：“我站穩(wěn)身體，就像臨近地面的枯木一樣；我舉著的手臂，就

像枯木的樹枝。天地再大，萬物的品類再多，我一心只關(guān)注蟬的翅膀。絕不因?yàn)榧姺睆?fù)雜的萬物干擾，而

改變對(duì)蟬翼的注意力?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，白擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

參考答案:

1.例文:

無聲之處，亦有深味

在這個(gè)喧囂的世界里，我們習(xí)慣了用言語去表達(dá)情感，用聲音去傳遞信息。然而，在生活的某個(gè)角落，

總有一些瞬間，是無聲的，卻蘊(yùn)含著無盡的深意與韻味，讓人在靜默中感受到生命的厚重與美好。這便是“無

聲之處，亦有深味”。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進(jìn)窗根，溫柔地拂過臉頰，那一刻，世界仿佛被按下了靜音鍵。沒有車水

馬龍的嘈雜，沒有人聲鼎沸的喧囂，只有晨光與空氣的低語，以及心中那份難以言喻的寧靜與安詳。在這

無聲的晨光中，我們仿佛能聽見時(shí)間輕輕的腳步聲，感受到生活的細(xì)膩與溫柔。這便是無聲之處的一種深

味，它教會(huì)我們?nèi)绾卧诿β蹬c浮躁中尋得內(nèi)心的平靜，學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)平凡而寧靜的早晨。

傍晚，漫步在鄉(xiāng)間的小道上，夕陽如血，將天邊染成一片絢爛的橙紅。稻田里，晚風(fēng)輕輕吹過，稻穗

隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，那是大自然最質(zhì)樸的樂章。此刻，抬頭望向遠(yuǎn)方，只見群山環(huán)抱，云霧繚繞，

一切都顯得那么和諧，那么寧靜。在這片無聲的風(fēng)景中，我們仿佛能讀懂大地的語言，感受到自然界的生

生不息與偉大力量。這便是無聲之處的另一種深味，它讓我們懂得敬畏自然，學(xué)會(huì)與自然和諧共處，體會(huì)

生命的廣闊與深邃。

家中，一本舊相冊(cè)靜靜地躺在書桌上，每一頁都承載著過去的記憶與故事。翻開它，那些泛黃的照片

仿佛穿越時(shí)空的隧道，將我們帶回到那些溫馨而又遙遠(yuǎn)的時(shí)光。照片中的人或笑或泣，或靜或動(dòng)，但無論

何種表情，都定格在了那一刻，成為了永恒。在這些無聲的照片中，我們感受到了親情的溫暖、友情的真

摯以及歲月的流轉(zhuǎn)。這便是無聲之處的第三種深味，它讓我們?cè)诨貞浿屑橙×α?，學(xué)會(huì)珍惜眼前人，感恩

生命中的每一次相遇與別離。

無聲之處，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹溫柔，可能是夕陽下的寧靜致遠(yuǎn)，也可能是相冊(cè)中的點(diǎn)

滴回憶。這些無聲的瞬間，雖不言語，卻勝過千言萬語，它們以獨(dú)特的方式觸動(dòng)著我們的心靈，讓我們?cè)?/p>

喧囂的世界中找到一片屬于自己的寧靜之地。讓我們學(xué)會(huì)傾聽這些無聲的聲音，感受其中的深味與美好，

讓生命因此而更加豐盈與精彩。

言有盡，意無窮。生活中的無窮之意往往潛藏于一個(gè)微笑里、一張照片內(nèi)、一處風(fēng)景中……

【詳解】本題考查全命題作文。

第一：審題立意。這篇文章的題目“無聲之處，亦有深味”引導(dǎo)我們深入探索那些沒有言語、看似平凡但卻充

滿深意的瞬間或事物。題目關(guān)鍵詞“無聲之處”，這提示我們要關(guān)注那些不被輕易察覺的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景；二是“深

味”，這意味著我們要從這些細(xì)節(jié)和場(chǎng)景中挖掘出深層的意義和情感。在立意上，本文旨在傳達(dá)生活中那些

看似平常、微不足道的瞬間，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和深刻的情感體驗(yàn)。通過對(duì)這些無聲之處的觀察

和感悟，我們能夠更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和認(rèn)知。

第二：選材構(gòu)思。本文既適合寫作記敘文也適合寫作議論文。如果寫作記敘文，可從學(xué)習(xí)生活中選擇典型

的素材作文。例如，可以描寫一個(gè)老人在公園里靜靜地喂鴿子的場(chǎng)景，展現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的

敬畏；或者描述一個(gè)孩子在書店的角落里安靜閱讀的瞬間，體現(xiàn)出孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬。這

些場(chǎng)景和瞬間的描寫應(yīng)該具有足夠的細(xì)節(jié)和情感深度，讓讀者能夠感同身受。如果寫作議論文，則首先確

定文章的中心論點(diǎn)，比如以標(biāo)題“無聲之處，亦有深味”為論點(diǎn)，再按照是什么、為什么、怎么辦的思路對(duì)文

章結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排，并運(yùn)用合適的論證方法證明自己的觀點(diǎn)，最后可總結(jié)重申論點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)主題的深化。

2.例文：

從“字”中探尋人生的智慧

在中國傳統(tǒng)文化中，取“字”是一個(gè)獨(dú)特且富有深意的傳統(tǒng)。字，不僅是對(duì)一個(gè)人名字的補(bǔ)充，更是其

生活態(tài)度、文化內(nèi)涵及人生志趣的集中體現(xiàn)。從白居易的“樂天”、文天祥的“履善”、梁?jiǎn)⒊摹白咳纭钡绞鎽c

春的“舍予”，這些名人的“字”都為我們提供了寶貴的人生啟示。

白居易，字樂天，他的一生都在踐行“樂觀通達(dá)”的生活態(tài)度。在遭受政治打擊、人生低谷時(shí)，他仍能

以平和的心態(tài)面對(duì)，用詩歌記錄生活，抒發(fā)情感。這種樂觀通達(dá)的精神，值得我們現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和借鑒。在

快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常因?yàn)橐恍┬∈露鵁?，忘記了人生的真諦。學(xué)習(xí)白居易的樂觀通達(dá)，有助

于我們更加從容地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

文天祥，字履善，他的一生都在踐行“踐行善念”的道德準(zhǔn)則。在國家危難之際，他挺身而出，為了民

族的利益不惜犧牲自己的生命。這種高尚的道德品質(zhì)，正是我們現(xiàn)代社會(huì)所缺乏的。在物欲橫流、利益至

上的現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的“履善”精神，堅(jiān)守道德底線，為社會(huì)傳遞正能量。

梁?jiǎn)⒊?，字卓如，他的一生都在追求“卓越”的境界。他不僅在政治、文化、教育等多個(gè)領(lǐng)域有卓越的

成就，還不斷推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這種追求卓越的精神，是現(xiàn)代社會(huì)所推崇的。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社

會(huì)中，我們需要不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

舒慶春，字舍予，他的一生都在踐行“舍棄小我”的奉獻(xiàn)精神。他將個(gè)人的利益放在集體利益之后，為

了國家和民族的利益不惜犧牲自己的利益。這種奉獻(xiàn)精神，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在現(xiàn)代社會(huì)中，

我們需要學(xué)會(huì)舍棄小我、顧全大局，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，從中國人的“字”中，我們可以得到人生志趣、生命價(jià)值等方面的啟示。這些名人的“字”不僅體

現(xiàn)了他們個(gè)人的品質(zhì)和精神，也為我們提供了寶貴的人生智慧。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神，不斷提

高自己的文化素養(yǎng)和道德水平，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

【詳解】本題考查材料作文。

第一:審題立意。本題的材料聚焦于中國傳統(tǒng)文化中“字”的深層含義，這是一種在名的基礎(chǔ)上額外選取的字，

用以表達(dá)一個(gè)人的生活態(tài)度、文化內(nèi)涵和人生志趣。題目列舉了四位歷史名人的“字”及其所代表的品質(zhì)一

白居易的“樂天”象征著樂觀通達(dá)，文天祥的“履善”代表著踐行善念，梁?jiǎn)⒊摹白咳纭币馕吨非笞吭?，舒慶

春的“舍予”則反映了舍棄小我的精神。這些“字''不僅是個(gè)人品質(zhì)的象征，更是中國傳統(tǒng)文化精髓的體現(xiàn)。立

意方面，通過對(duì)這些“字”的探討，我們可以得到對(duì)現(xiàn)代人的深刻啟示。這些歷史名人的“字”所蘊(yùn)含的品質(zhì)和

精神，不僅對(duì)于當(dāng)時(shí)的社會(huì)具有指導(dǎo)意義，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)依然具有重要的啟示價(jià)值。我們可以從中汲取智

慧，指導(dǎo)自己的生活和工作。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫作議論文。首先應(yīng)確定文章額中心論點(diǎn)，比如：“字”中彰顯個(gè)人追求。在文章

開篇作者可以先簡(jiǎn)要介紹中國傳統(tǒng)文化中取“字''的習(xí)俗，并闡述這一習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值。在中間部

分可逐一分析四位名人的“字”，并闡述其背后的文化內(nèi)涵和人生哲理?？梢酝ㄟ^引用名人的生平事跡、名言

警句等，加深讀者對(duì)“字”的理解以及分析名人的“字”帶給自己的人生啟示，在結(jié)論部分，可以總結(jié)全文的主

要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從中國傳統(tǒng)文化中汲取人生啟示的重要性。同時(shí)，可以提出對(duì)未來發(fā)展的展望和期待，呼吁

更多的人關(guān)注和傳承中國傳統(tǒng)文化。

3.例文：

靜一點(diǎn)

靜水流深，不顯不露。靜，以外觀默默無聞的姿態(tài)隱藏著內(nèi)在的力量、深刻的思想。一個(gè)“靜”字，竟

是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無旁鷲；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一要訣的。禪宗的必

修課，也是入門功夫一坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡

閉于心門之外；身靜入定，便不為外物所役而細(xì)品沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞

面壁而居，饑餐尊麻，渴飲雪水，形容枯槁而終于“靜”思得佛門真諦，成為一代高僧。面壁，或思過，或悟

道，成功的前提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。

心靜，方可遺世獨(dú)立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬念錯(cuò)雜，自然不可得道。身靜的同時(shí)，更

要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼怡人，放松精神。而到了更高層的

境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的感受，

只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏"；你不必奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因?yàn)樗麖牟蛔兊撵o中，

悟出了“物與我皆無盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽

化而登仙”。

智者在靜中修身悟道，在靜中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可測(cè)的力量。但他們還是

保留著那份靜，或許是習(xí)慣已成為自然。直到有一天他們打破了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是

才有那“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的感慨。《天龍八部》中第一高手，竟是少林一個(gè)默默

無聞的掃地僧；助魏公子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門的一個(gè)守門人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬

之前也只是躬耕于南陽的農(nóng)夫……他們往日的靜正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如同火山的靜，那

不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！

讓我們一起，靜一點(diǎn)！

【詳解】本題考查話題作文。

第一、審題立意。要求以“靜”為話題，寫一篇文章。寫好此文，首先要理解“靜”的含義。結(jié)合材料內(nèi)容可知，

靜是大自然中的萬籟無聲，靜是一種氛圍，一種心靈感覺，靜是一個(gè)和諧的畫面……“靜”的內(nèi)涵和外延十分

豐富，有利于我們從不同角度表現(xiàn)主體。我們可以談一談自己是通過什么樣的方法去找尋自己內(nèi)心的寧靜。

挑選自己成長(zhǎng)過程中的、有意義的事件，可以是浮躁的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)名譽(yù)的過分渴求，在這些吵鬧中你不

斷失敗，于是你意識(shí)到了只會(huì)靜下心來，拋卻對(duì)物欲的渴望，腳踏實(shí)地才有可能獲得成功?；蛘咄ㄟ^記敘

自己失敗的經(jīng)歷，從古人中汲取靜的可貴性從而調(diào)整心態(tài)。

第二、選材構(gòu)思。本文選擇任何材料都不能游離中心，都要圍繞“靜”的話題來選材。如從自身的生活和學(xué)習(xí)

中發(fā)現(xiàn)小“靜”，比如課堂上要靜心聽講，專心做題，在靜中汲取知識(shí)，享受書香帶來的樂趣，說明了靜的不

僅是一種習(xí)慣，也是一種品德。也可從歷史名人、文學(xué)家等中舉例說明靜能助人成功，為之大“靜”。還可以

引用名句“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，

非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！秉c(diǎn)明主題，從修身養(yǎng)德、專心做事、保持清醒等方面寫“靜”的美。

第三、文體。本文適合寫成記敘文或者議論文。如寫記敘文，要寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略得當(dāng)；

思路清晰，語言連貫。選擇材料最好要貼近生活，寫自己所見所聞所感。不要怕材料的瑣碎，那些細(xì)碎的

時(shí)光，記錄著我們的成長(zhǎng)體驗(yàn)，鐫刻著我們的真情實(shí)感。如寫議論文，則是需要清晰地點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)，

靜下心，做事會(huì)更專注、更有效。靜一點(diǎn)，來聽聽自己的心聲，我們的行動(dòng)會(huì)堅(jiān)定而有力量。我們可以圍

繞“靜”表達(dá)明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價(jià)值觀。比如可以以“靜的魅力”即“靜”所帶給人們的美的享受和

凈化心靈、提升心靈為觀點(diǎn)行文。引領(lǐng)考生去體驗(yàn)“靜”的力量，安靜一點(diǎn)，平靜一點(diǎn)，寧靜一點(diǎn)，去充分發(fā)

現(xiàn)生活的靜美，去坦然面對(duì)生活的得失，去堅(jiān)持夢(mèng)想的追尋，去堅(jiān)守一種不能放棄的信念……論據(jù)經(jīng)得起

推敲，使用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰。

4.例文:

我愿做追夢(mèng)的人

我愿做追夢(mèng)的人，我曾以書墨繪山河萬里，我曾以淡彩描世間百態(tài)?？蔁o論它們有多絢爛，最吸引我

的，永遠(yuǎn)是那用黑白線條清晰勾勒的夢(mèng)想。

“我想當(dāng)畫家?！毙r(shí)候的童稚語言成了光芒萬丈的夢(mèng)想，為了它，我拼盡全力。從剛開始歪歪扭扭的

線條到流暢的曲線，從最簡(jiǎn)單的幾何體到人像素描，我一筆比一筆認(rèn)真，眼里不是狹小的教室而是宏大的

殿堂。我堅(jiān)信自己能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就像堅(jiān)信種子會(huì)開花。

可后來，挫折代替進(jìn)步，阻擋了我的步伐。瓶頸期使我畫不出一幅滿意的畫，即使勉強(qiáng)達(dá)到要求，也

會(huì)因?yàn)楦鞣N問題被老師批評(píng)得一無是處。在這種壓力下，我狼狽的逃走，鎖起畫筆，藏好畫板，好想與它

一刀兩斷，我不再相信夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性，接受了草的種子生來就不是花。

就這樣渾渾噩噩地過了一段日子。某天，陽光正好，明晃晃的亮光準(zhǔn)準(zhǔn)地從窗戶里探進(jìn)來，撒在我的

桌上。我大腦放空，在草稿紙上隨便圖畫。“這是你畫的嗎？”身邊傳來一聲驚呼，我下意識(shí)地蓋住紙張，低

頭搪塞：“不好看，別看了。”聲音是那么不自信，像凍土里的草葉。同學(xué)強(qiáng)硬的反駁：“多好看啊！我都見

了，再讓我看一眼?！闭f著就扒開我的手，隨后又是一聲感嘆：“真的好看?！彼_定的說：“你以后會(huì)成為畫

家的?！?/p>

也許是她的手撥開了冰雪，也許是心頭的陰云被風(fēng)吹散，我突然明白，草種子也會(huì)開花，就算生長(zhǎng)在

凍土中，也生來倔強(qiáng)。我拿出畫筆，拍去灰塵，再次直面挑戰(zhàn)。我不知道未來怎樣，我只知道，自己是追

夢(mèng)的少年，應(yīng)撥開荊棘，勇往直前。

陽光輕柔地落在草地上，打了個(gè)轉(zhuǎn)兒融進(jìn)露珠，白色的小花在草地上閃著光。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本文要求以“我愿做的人”為題寫一篇文章?！拔以缸觥北磉_(dá)的是寫作主體的愿望,

“我”限定為第一人稱。橫線上補(bǔ)寫的詞語修飾“人”，體現(xiàn)寫作主體“我”的愿望和特點(diǎn)。根據(jù)提示，補(bǔ)題的內(nèi)

容，可以是“追夢(mèng)”“感恩”“獨(dú)立”“讀書”“快樂”“勇敢”“自信”“堅(jiān)強(qiáng)”“‘勤勞”“儉樸”“誠實(shí)”等各種形容美好品質(zhì)

的詞語，如寫自己戰(zhàn)勝了遇到的困難，為自己的迎難而上，無所畏懼的精神自豪，就是給讀者一種精神的

榜樣，具有一定的示范引領(lǐng)作用。要注意的是，寫作的主題不能過于分散，要緊緊圍繞所補(bǔ)充的內(nèi)容進(jìn)行

敘述，從而突出題目的主題。

第二，構(gòu)思選材。本文既可以寫作記敘文，也可以寫作議論文。如選擇寫記敘文。那么我們可以結(jié)合身邊

的人和事或自身的遭遇，圍繞補(bǔ)寫內(nèi)容為主題來展開，比如從身邊的生活中取材，可如看到家鄉(xiāng)的落后、

閉塞，我愿做有知識(shí)的人，為改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀而奮斗等；也可以結(jié)合自己經(jīng)歷，寫自己因考試不理想而氣

餒，經(jīng)過老師點(diǎn)撥和開導(dǎo)后，能勇敢面對(duì)，并積極應(yīng)對(duì)，最終學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，愿做積極向上的少年等。注

意記敘文，要通過具體的記敘、生動(dòng)的描寫來表現(xiàn)中心，不能空洞無物，不要偏離主題泛泛抒發(fā)情感。如

寫作議論文?？梢韵却_立好中心，如我要做有夢(mèng)想的人。接著圍繞什么是夢(mèng)想，為什么有夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想應(yīng)該怎么做來展開論證，也可以將有夢(mèng)想的人和缺乏夢(mèng)想的人進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中凸顯夢(mèng)想的意義和

價(jià)值，還可以舉例論證，比如：科技工作者為了飛天的夢(mèng)想，堅(jiān)持走科技強(qiáng)國之路，不懈的奮斗，使神舟

飛船成功發(fā)射，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

5.例文：

團(tuán)結(jié)合作才能成功

曾經(jīng)在《動(dòng)物探秘》里看到過這樣的一則故事：草原上發(fā)生了一場(chǎng)大火，大火轉(zhuǎn)眼之間便燒到一處蟻

穴，一群螞蟻即將成為大火的犧牲品。危急時(shí)刻，無數(shù)只螞蟻抱成團(tuán)，形成一個(gè)龐大的蟻球，向火場(chǎng)外滾

去。雖然最外層的螞蟻被大火燒焦，但大部分螞蟻卻逃出火場(chǎng)，保住了性命。這個(gè)故事告訴我們：團(tuán)結(jié)合

作，方能成功。

古往今來，懂得團(tuán)結(jié)合作的人，往往都能取得成功。東漢末年，軍閥割據(jù)，群雄逐鹿，曹操勢(shì)力逐漸

強(qiáng)大，他統(tǒng)一北方后，準(zhǔn)備南下奪取劉表的荊州和孫權(quán)的江東。公元208年，曹操領(lǐng)軍二十多萬南征，聲

勢(shì)浩大，一時(shí)勢(shì)不可擋。而當(dāng)時(shí)劉備力量弱小，孫權(quán)的勢(shì)力也無法抵擋。劉備派諸葛亮到江東聯(lián)合孫權(quán)，

從而孫劉聯(lián)合，兩軍精誠合作，最終在赤壁大敗曹軍，創(chuàng)造了以少勝多、以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)佳話，從而也決

定了三足鼎立的局面。

面對(duì)強(qiáng)大的曹操，如果劉備和孫權(quán)各自為戰(zhàn)，無疑是以卵擊石，自尋死路。所以，他們精誠團(tuán)結(jié)，才

能憑借長(zhǎng)江天險(xiǎn)，在赤壁一戰(zhàn)中大敗強(qiáng)敵，在中國歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

相反，那些不善于團(tuán)結(jié)合作的人，也往往把自己推向失敗的深淵。想當(dāng)年，太平天國起義之初，一路

勢(shì)如破竹，打得清兵望風(fēng)而逃，不到幾年，便取得了清政府的半壁江山?？删驮谔教靽ǘ寄暇┲螅?/p>

幾大天王不是一鼓作氣，直搗腐朽清廷的“黃龍”，而是好大喜功，相互猜忌，最終發(fā)生內(nèi)江，導(dǎo)致楊秀清被

殺，韋昌輝被誅，石達(dá)開出走……最終，一盤散沙般的太平天國在中外勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。多么慘

痛的教訓(xùn)I啊!金田子弟辛辛苦苦建立的太平天國，由于自己內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致堡壘從內(nèi)部瓦解。

戰(zhàn)場(chǎng)上的團(tuán)結(jié)合作，方能戰(zhàn)勝強(qiáng)敵；科學(xué)上的團(tuán)結(jié)合作，方能取得成功；商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的團(tuán)結(jié)合作，方

能實(shí)現(xiàn)雙贏……所以，唯有團(tuán)結(jié)合作，方能鑄就成功。

【詳解】本題考查材料作文的寫作。

第一，審題立意。材料“力合則效用大，力散則效果微”意思是：團(tuán)結(jié)合作方能產(chǎn)生巨大的效用，分裂松散的

效果就會(huì)非常微小。因此材料可以轉(zhuǎn)化為以“合作”為話題的話題作文。“合作”即互相配合做某事或共同完成

某項(xiàng)任務(wù)。生活中許多事情都不是一個(gè)人可以完成的，它需要來自各個(gè)方面的合作。合作可以更好地解決

問題，可以提高效率；合作可以共贏，可以更有成就感。所以可以這樣開掘主題：“合作”是“社會(huì)人”的標(biāo)志，

因?yàn)楣铝⒌摹白匀蝗恕笔遣淮嬖诘?。小到個(gè)人，中到家庭、集體，大到國家，社會(huì)都離不開合作。當(dāng)今社會(huì)充

滿競(jìng)爭(zhēng)，但更需要合作。合作是事業(yè)取得成功的保證，合作萬事興等。

第二，構(gòu)思選材。此題可以寫記敘文，在成長(zhǎng)過程中，我們總會(huì)有過與他人合作的經(jīng)歷。你也許曾經(jīng)以合

唱團(tuán)成員的身份和其他成員一同在學(xué)校的元旦晚會(huì)上表演，也許曾經(jīng)和學(xué)習(xí)小組的成員一起完成課外調(diào)研

報(bào)告，也許曾經(jīng)和同伴一起組隊(duì)參加青少年文化宮的科技節(jié)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，也許曾經(jīng)和三五好友一起組隊(duì)

玩網(wǎng)絡(luò)游戲，也許曾經(jīng)和舞蹈隊(duì)的其他隊(duì)友一起完成雙人合舞……我們可以回憶自己腦海中印象最為深刻

的與他人合作的經(jīng)歷，細(xì)細(xì)地描寫合作的整個(gè)過程。將合作過程中所遇到的挫折、心情的變化、所作出的

努力和調(diào)整、最后的結(jié)果寫清楚。可以寫議論文，論述“合作”的重要性，論證角度有“合作是成功的土壤”“合

作是人類生存的必須”“個(gè)人離不開集體”“團(tuán)結(jié)互助才能由弱變強(qiáng)”“協(xié)作就是力量”“合作共贏”等。要注意運(yùn)

用具體的事例來豐富作文內(nèi)容，使文章更有說服力。歷史上有許多關(guān)于合作的佳話：齊桓公與管仲的合作，

成就了“春秋五霸”的不朽傳奇；俞伯牙與鐘子期的合作，譜寫了“高山流水”的傳世佳話；馬克思與恩格斯的

合作，鑄就了科學(xué)社會(huì)主義的偉大誕生等。

6.例文：

點(diǎn)點(diǎn)善意暖人心

善良的事，在我們生活中數(shù)不勝數(shù)，正是由于善良，我們這個(gè)世界才更加溫暖，更加幸福！

幾個(gè)月前，在市場(chǎng)門口發(fā)生的一件事，我至今未忘。

那是一個(gè)晴朗的上午，我和老媽去河陽廣場(chǎng)照相，剛好路過市場(chǎng)門口時(shí)，忽然聽到一陣陣凄涼的音樂，

我停下腳步擠進(jìn)人群一看，地上有一張布，布的一半寫了許許多多的字，另一半還有一個(gè)有被子蓋著一個(gè)

人，旁邊還有非常舊的音響。我看了布上的字，才知道這一家了發(fā)生了不幸的事，他的丈夫出了大車禍，

腿被撞斷了，事故司機(jī)也跑了，他要自己去醫(yī)院做手術(shù)，可是，他們沒錢，醫(yī)院不接收，這才出來討錢?。?/p>

周圍的人越來越多，都靜靜看著，都看這一家人三口人，三歲小孩和他老媽都穿的破爛，可沒有幾個(gè)

給錢的。正在這時(shí)，從市場(chǎng)里走過來一個(gè)老爺爺，小眼睛，白白的胡子，頭發(fā)也全白了，精神非常好，他

手拿著幾個(gè)燒餅，擠過人群，來到這家人面前。他將燒餅輕輕地放在布上，然后輕聲說：“這些你們先吃著，

等一會(huì)我再來。”說著就離開了。

二十分鐘過去了，只見老爺爺又回來了，滿頭大汗，將手伸進(jìn)懷里，摸出一個(gè)小錢包，拉開拉鏈，拿

出一張100元的錢，遞給那位婦女，又說了聲：“這錢你們慢慢用吧！”就離開人群。

在場(chǎng)的人們看到老爺爺這個(gè)舉動(dòng)，大家都感動(dòng)了，有的人拿出了十元，有的人拿出五元，都來幫助這

家人。那小孩的老媽感動(dòng)地流出眼淚。

朋友們，看到這個(gè)場(chǎng)景，你是不是也感受到善良，感受到大家庭的溫暖?。∈堑?，只要我們都有善良

的心，我們才能感覺得到溫暖。

請(qǐng)獻(xiàn)出你的善良與愛心，讓這個(gè)世界更加溫暖，更加美好吧！

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。要求以“點(diǎn)點(diǎn)善意暖人心”為題目，寫一篇作文。分析題目、引導(dǎo)語和寫作要求，“點(diǎn)點(diǎn)善意”“微

小的善意”“生活中兩三個(gè)小善舉”，可知應(yīng)從自己的實(shí)際生活中選取體現(xiàn)善意的事例進(jìn)寫作?！包c(diǎn)點(diǎn)”“記敘兩

三個(gè)”提示了作文中的事例可以是一個(gè)，也可以是兩三個(gè)，可寫他人對(duì)自己的善意的對(duì)待，也可以寫自己為

他人做過的小善舉。

2.選材構(gòu)思。文體要寫成記敘文。可以寫他人對(duì)自己善意的對(duì)待，這個(gè)他人可以是同學(xué)，剛剛轉(zhuǎn)入一個(gè)新的

學(xué)校，可以說是“舉目無親”，有位同學(xué)和自己熱情的打招呼，幫助自己安排鋪位，還自己熟悉校園、認(rèn)識(shí)同

學(xué)。他的行為讓自己感受到了善意與溫暖?？梢詫懽约簩?duì)他人付出的善意，如寫自己去乘坐公交車去市里，

遇到一位帶孩子的婦女忘記了帶零錢，結(jié)果無法上車，孩子又一直哭鬧，自己幫她投幣，獻(xiàn)出了一份善意

與愛心。寫作時(shí)，以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情為表達(dá)主旨，抒發(fā)真情。

7.例文:

不忘初心，砥礪前行

我們是當(dāng)代的青少年，是祖國未來的棟梁，是祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的中流砥柱，肩負(fù)著歷史的重任，

這需要我們不忘初心，砥礪前行！

在人類的歷史長(zhǎng)河中，我們的祖先面臨著種種的艱難困苦，他們不是選擇放棄而是努力去攻克它，任

何艱難險(xiǎn)阻都不能阻擋先輩們奮斗前行的腳步。由于早期中國的實(shí)力較弱，西方列強(qiáng)的不斷入侵，使我國

的領(lǐng)土主權(quán)不斷受到傷害，許多仁人志士紛紛站出來，為國家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，希望用自己的努力來換取祖國的

安康。梁?jiǎn)⒊匀灰膊焕猓⌒∧昙o(jì)就胸懷“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智”的大志。

是啊，少年雄于歐洲，則國雄于歐洲！青少年就是祖國的新生力量，遇見深林，可以辟成平地；遇見

曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉的。祖國就是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，支撐著我們?nèi)^斗，去前

行！

不忘初心，共同鑄就祖國的美好未來。周總理的“為中華之崛起而讀書”深深激勵(lì)著我，激勵(lì)著我不斷去

奮斗，為祖國獻(xiàn)一份力。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，周總理為中華之崛起而讀書；在和平年代，青少年為祖國的繁榮興

盛而讀書。不同的年代，相同的目標(biāo)，我們都希望祖國變得更加美好，更加的繁榮。

如果你是一只駱駝，就不要唱雄鷹的歌，不要忘記自己的初心，牢記最初的夢(mèng)想；如果你選擇了成功，

便只顧風(fēng)雨兼程。只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能通往成功的天堂；只有經(jīng)過鉆心的疼痛，才能彈奏出完

美的樂章。

我們的領(lǐng)袖毛澤東主席不畏艱難，為了磨練自己的意志，堅(jiān)持在冬天用冰冷的井水洗澡然后奔跑回教室

讀書；越王勾踐，為了奪回凈土和國家，嘔薪嘗膽數(shù)年最終取得成功；唐代的文徵明，不忘初心雖一生只

考取了一個(gè)秀才，但他經(jīng)過不懈的努力，最終成為當(dāng)時(shí)的“詩書畫”三絕。相比他兒時(shí)的玩伴唐寅，雖然

天資聰慧，一舉考中了南京解元，但他很快便忘記了初心，最后淪落到以賣畫為生。

既然選擇了要去奮斗，就不要貪圖一時(shí)的快活而忘卻自己的初心。不忘初心，砥礪前行！

【詳解】此題考查話題作文。

一、審題立意：這是一篇話題作文。要求以“初”為話題，自擬題目，寫一篇文章。“初”字有“開始的”“第一

次”“原來的”等釋義。一個(gè)“初”字包含了太多的意思。紅日初升，代表了無盡的希望；和好如初，指兩個(gè)人

的情誼又回到了原來那樣美好純真；不忘初心，是不要忘記自己的目標(biāo)、初心和堅(jiān)守的希望。《華嚴(yán)經(jīng)》中

有一句話，叫“不忘初心，方得始終”?！俺跣摹本褪亲畛醯男囊猓褪侨酥跄穷w善良、真誠、無邪、進(jìn)取、

寬容、博愛之心。不忘初心，就是對(duì)最初夢(mèng)想的執(zhí)著，就是對(duì)最初純真的堅(jiān)守，就是在昂首前行或頷首徘

徊時(shí)不忘來路，不忘心靈的起點(diǎn)……提示語還提到“'初'是走向未來的起點(diǎn)，是挑戰(zhàn)自我的嘗試，是心懷夢(mèng)

想的堅(jiān)守……”，據(jù)此可擬題為：“初春”“堅(jiān)守初心”“莫忘初心，方能始終”“第一次的感受”“堅(jiān)守初心，筑夢(mèng)

未來”等。通過寫作，闡釋“初”的內(nèi)涵，歌頌“初”的力量，贊美“初”的品質(zhì)。

二、構(gòu)思選材：我們?nèi)芜x一個(gè)方面進(jìn)行立意行文即可。比如以“初心”為主題寫作，人生路途修遠(yuǎn)，你是否曾

在風(fēng)雨兼程中對(duì)自己說過：不忘初心？我們可以從四個(gè)方面可以來寫：寫關(guān)于不忘初心的經(jīng)歷，寫關(guān)于不

忘初心的感受，寫關(guān)于不忘初心的認(rèn)識(shí)，寫關(guān)于不忘初心的體驗(yàn)，以上四種思路都可以。從本材料中，我

們可以得出兩種立意，一個(gè)是寫別人的不忘初心，另一個(gè)是寫自己的不忘初心。本題文體不限，可以記敘

經(jīng)歷、抒發(fā)情感、發(fā)表見解等。寫關(guān)于不忘初心的經(jīng)歷的適合寫記敘文，寫關(guān)于不忘初心的感受適合寫散

文，寫關(guān)于不忘初心的認(rèn)識(shí)和寫關(guān)于不忘初心的體驗(yàn)的可以選擇議論文。

8.例文：

文旅“內(nèi)卷”，卷出發(fā)展新風(fēng)景

今年伊始，文旅市場(chǎng)就呈現(xiàn)出一片熱鬧非凡的景象。在“爾濱”爆火的引領(lǐng)下，各地文旅部門紛紛放出

“大招”，“題海戰(zhàn)術(shù)”層出不窮，令人目不暇接。

這種“內(nèi)卷，，并非是惡性競(jìng)爭(zhēng)，而是各地積極挖掘自身特色，努力吸引游客的創(chuàng)新之舉?！熬怼本珠L(zhǎng)親自

上陣，為本地美景美食代言；“卷”明星，借助明星的影響力提升當(dāng)?shù)氐闹?；“卷”特產(chǎn)，將獨(dú)具地方風(fēng)味

的產(chǎn)品推向更廣闊的市場(chǎng)。

以“山河四省互不內(nèi)卷?xiàng)l約解除”為例，這一話題的興起，反映出各地文旅部門的積極進(jìn)取和不甘落后。

河南的歷史文化底蘊(yùn)深厚，洛陽的古都風(fēng)情、開封的清明上河園，每一處都承載著千年的記憶；山西的古

建筑瑰寶眾多，平遙古城、喬家大院訴說著往昔的輝煌；山東的泰山雄偉壯觀，孔孟之道源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；河北

的承德避暑山莊、山海關(guān)也吸引著無數(shù)游客的目光。他們相互競(jìng)爭(zhēng)，卻又共同進(jìn)步，通過不斷創(chuàng)新和努力，

將各自的文旅資源更好地展示給世界。

淄博憑借著特色燒烤火遍全網(wǎng)，當(dāng)?shù)卣杆僮プC(jī)遇，優(yōu)化服務(wù)，加強(qiáng)管理，不僅讓游客品嘗到美

味的燒烤，還能感受到貼心的服務(wù)和獨(dú)特的城市文化。這就是“內(nèi)卷”帶來的積極效果，通過不斷提升自身的

品質(zhì)和魅力，吸引更多的游客前來。四川成都以其悠閑的生活節(jié)奏和豐富的美食文化聞名于世。但成都的

文旅部門并沒有因此而滿足，依然不斷推出新的旅游線路和活動(dòng)，如“夜游錦江”等，讓游客每次來都能有新

的體驗(yàn)。

文旅“內(nèi)卷”，卷出的是發(fā)展的新思路，是服務(wù)的新提升，是文化的新傳播。在這場(chǎng)“內(nèi)卷”中，各地不

斷挖掘自身的潛力，展示獨(dú)特的魅力，為游客帶來更多的驚喜和感動(dòng)。相信在這種良性競(jìng)爭(zhēng)的推動(dòng)下，我

國的文旅產(chǎn)業(yè)必將迎來更加繁榮的明天，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承注入強(qiáng)大的動(dòng)力。

讓我們期待著更多的“卷”，期待著更多美麗的風(fēng)景和動(dòng)人的故事在祖國的大地上綻放。

【詳解】本題考查材料作文。

1.審題立意。材料列舉各地文旅部門為吸引游客采取的各種措施，最后總結(jié)為“文旅營(yíng)銷話題持續(xù)霸榜刷屏”。

各地的文旅營(yíng)銷無疑為宣傳家鄉(xiāng)、推薦家鄉(xiāng)起到了積極作文，這種現(xiàn)象是值得肯定的。我們可從“創(chuàng)新文旅

營(yíng)銷”的角度切入，寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)新宣傳家鄉(xiāng)、吸引外地游客的文章。立意可從贊揚(yáng)文旅部門干部敢于

跨界代言，文旅宣傳注重利用新媒體，宣傳手段創(chuàng)新等方面進(jìn)行。無論選擇哪個(gè)角度，立意都應(yīng)積極向上，

富有感情色彩，能夠引起讀者的共鳴。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫議論文。論題圍繞如何進(jìn)行創(chuàng)新文旅營(yíng)銷展開，確立中心論點(diǎn)，如“文旅營(yíng)銷要?jiǎng)?chuàng)

新方法”“為干部們敢于‘卷‘自己叫好”“既要搞好營(yíng)銷，更要抓好服務(wù)”等，從如何真正搞好旅游服務(wù)，留得住

游客方面來展開具體論述，如：宣傳家鄉(xiāng)要弘揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，鍛造本地特色，傳承文化“精氣神”，主動(dòng)作為、

積極創(chuàng)新；要在知名度、舒適度、美譽(yù)度上做文章，延伸整個(gè)城市的服務(wù)鏈條，真正給人以認(rèn)同感、自豪

感和歸屬感；以各地文旅部門頻放“大招”為契機(jī)進(jìn)一步做大文化和旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，將更多人才留住，乃至

打造產(chǎn)才融合高地；既要宣傳得好，更要加強(qiáng)旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升旅游質(zhì)量，使旅游者在游覽旅游景

點(diǎn)時(shí)能得到更好的服務(wù)等方面進(jìn)行論證。

9.例文：

此中有真愛

記得那是一個(gè)陽光明媚的午后，我獨(dú)自漫步在小鎮(zhèn)的街道上。陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成

斑駁的光影。微風(fēng)輕拂，帶來一絲絲清涼，讓人感到舒適而寧靜。

我漫無目的地走著，欣賞著小鎮(zhèn)的風(fēng)景。突然，一陣悠揚(yáng)的歌聲傳入我的耳中。我順著聲音望去，只

見一位老者坐在路邊的長(zhǎng)椅上，手持一把吉他，自彈自唱。他的聲音滄桑而富有感情，讓人不由自主地停

下腳步，聆聽他的歌聲。

我走近了一些，坐在了老者的旁邊。他微笑著向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)彈唱著。我靜靜地聽著，仿佛被他

的歌聲帶到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。那里充滿了愛與溫暖，讓人心曠神怡。

老者唱完一曲后，我忍不住向他請(qǐng)教起了吉他的彈奏技巧。他耐心地解答著我的問題，還親自示范了

一些基本的指法。在他的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了一些基本的技巧，也感受到了音樂帶來的快樂。

我們聊得很投機(jī)，仿佛成了多年的朋友。老者告訴我，他年輕時(shí)曾是一名音樂教師，但因?yàn)榉N種原因，

最終選擇了隱居小鎮(zhèn)，過著平淡而簡(jiǎn)單的生活。他說：“生活雖然平凡，但只要我們心中有愛，就能找到屬

于自己的幸福。”

聽了老者的話，我深受啟發(fā)。是啊，生活中的真愛并不一定要轟轟烈烈，它可能就隱藏在我們身邊的

每一個(gè)細(xì)微之處。只要我們用心去感受，去發(fā)現(xiàn)，就能找到那份屬于自己的溫暖與幸福。

那一天，我與老者在小鎮(zhèn)的街道上度過了一個(gè)愉快的下午。我們分享著彼此的故事，也分享著對(duì)生活

的感悟。當(dāng)我離開時(shí)，老者微笑著對(duì)我說：“記得保持心中的愛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更美好?！?/p>

我回到家后，心中依然回蕩著老者的歌聲和話語。那一刻，我明白了真愛的含義一它是對(duì)生活的熱

愛，是對(duì)他人的關(guān)懷，是對(duì)自己的珍惜。只要我們心中有愛，就能感受到生活的美好與溫暖。

從那以后，我變得更加珍惜身邊的人和事，也更加注重內(nèi)心的感受。我發(fā)現(xiàn)，生活中的每一個(gè)角落都

充滿了真愛，只要我們用心去尋找，就能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。

那個(gè)陽光明媚的午后，我遇到了一位老者，也遇到了■份真愛。這份愛讓我明白，生活雖然平凡，但

只要我們心中有愛，就能找到屬于自己的幸福與快樂。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。閱讀這個(gè)題目可知關(guān)鍵詞是“真愛”，什么是真愛？哪里有真愛？給了我們?cè)鯓拥乃伎己蛦⒌希?/p>

結(jié)合材料可知，可以是昆蟲世界的真愛，可以是動(dòng)植物間的真愛，也可以是人與人之間的真愛。故我們需

要從生活中選取一個(gè)或多個(gè)具體的場(chǎng)景或事件，通過記敘來展現(xiàn)“真愛”的存在。角度可以是個(gè)人的經(jīng)歷，也

可以是觀察他人的故事，關(guān)鍵是要能夠體現(xiàn)出“真愛”的內(nèi)涵。立意上可以表達(dá)對(duì)生命的熱愛和尊重，可以是

對(duì)他人的尊敬和幫助，也可以是自己的內(nèi)心感悟等等，總而言之，真愛可以是無私的付出，可以是真誠的

關(guān)懷，可以是堅(jiān)定的支持，也可以是寬容的包容。要讓讀者在閱讀過程中感受到真愛的力量與美好。

二、選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，如家庭中的真愛：父母對(duì)子女的無私付出，兄弟姐妹之間的互助互愛，

或是家庭成員在面對(duì)困難時(shí)的團(tuán)結(jié)與支持。又如校園中的真愛：比如師生之間的深厚情誼，同學(xué)之間的友

情互助，或是學(xué)校集體活動(dòng)中展現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神。還可以是社會(huì)生活中的真愛：比如陌生人之間的善意幫助，

志愿者們的無私奉獻(xiàn)，或是社區(qū)鄰里之間的和睦相處，與動(dòng)植物們間的交流與收獲。寫作過程中，注意細(xì)

節(jié)描寫是記敘文的關(guān)鍵，它能夠讓讀者更深入地了解事件或場(chǎng)景，更深刻地感受到“真愛”的存在。寫人時(shí),

注重人物的外貌、動(dòng)作、語言和心理描寫，展現(xiàn)他們的性格和情感；也可以用環(huán)境的描寫，包括時(shí)間、地

點(diǎn)、氛圍等，營(yíng)造出特定的情感基調(diào)等等。在文章的結(jié)尾部分，要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)與升華?？梢曰仡櫼幌?/p>

記敘的事件或場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)真愛的存在與意義；也可以抒發(fā)自己的感悟與思考，將真愛與人生、社會(huì)等更高

層次的主題聯(lián)系起來。能讓讀者產(chǎn)生共鳴，就是一篇佳作。

10.

例文：

舍棄是一種智慧

哲人說過：“兩弊相衡取其輕，兩利相權(quán)取其重。”的確，人生在世，每個(gè)人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望,

若將其全部丟掉，人生將會(huì)毫無意義；但不舍棄一些，我們又會(huì)不堪重負(fù)。這時(shí)，放棄就會(huì)成為一種尤其

重要的智慧。放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧。

印度有一位小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此時(shí)沒有任何可利用的急救藥品，于是他咬緊牙

關(guān)毫不猶豫揮刀朝受傷的腳砍下去。腳和生命，勿庸置疑都重要，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他懂得放棄局部才能保

住整體，放棄相對(duì)次要的東西才能保住相對(duì)重要的東西。放棄，是為了更好地得到；不懂得放棄，也許到

了最后，你根本什么都不能得到。

當(dāng)林逋最終決定一生梅妻鶴子之前，他也要放棄一些不愿丟掉而又不得不舍棄的東西。他舍棄了兒女

繞膝，盡享天倫之樂的機(jī)會(huì)；他舍棄了光宗耀祖，平步青云的仕途……舍棄了很多很多，但我想他同時(shí)也

得到了很多，■句“疏梅橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”名句，更是流傳千古。

面對(duì)選擇時(shí)，人是不可能沒有欲望的，總想趨近完美，但此時(shí)最需要的卻是審時(shí)度勢(shì)，權(quán)衡利弊，然

后作出選擇。該放棄時(shí)就應(yīng)果斷決定，當(dāng)棄不棄，必失其得，所以他選擇了放棄。讓自己理智的放棄，真

需要一份豁達(dá)，一份大度，一份從容，一份理智。放棄，也是一門重要的學(xué)問。古人說得很好，“魚和熊掌，

不可兼得“。當(dāng)我在剪報(bào)時(shí)，對(duì)此感觸良深。拿起剪刀，卻發(fā)現(xiàn)正、反兩面的內(nèi)容，我都很喜歡，但無論怎

樣，我終究會(huì)痛下殺手只留一面而放棄另外一面。因?yàn)槲仪宄刂?，若是不剪下來，這報(bào)紙終究會(huì)變成

一堆廢紙，終究什么也得不到：而將其中的一面粘在我心愛的剪貼本上，它將伴我一生。這時(shí)，只能“兩利

相權(quán)取其重”“舍魚而取熊掌者也”。果斷地放棄，也就是果斷的得到。

適時(shí)的放棄，是為了更好地得到，舍棄是一種智慧。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合“舍去并不代表失去，而是另一種意義上的獲得”可知，關(guān)鍵詞為“舍”和“得”，“舍”的

意思為：舍去，指失去某些東西?！暗谩钡囊馑紴椋韩@得，指收獲了某些東西。這是一對(duì)反義詞，善于舍棄,

這也是充滿智慧人生態(tài)度。在寫作的時(shí)候要深入思考，舍的是什么，得的是什么？因此立意可聚焦為“舍棄”

和“獲得”的意義和價(jià)值討論，寫作時(shí)還需要“化虛為實(shí)”，即將較為抽象的“舍棄”和“獲得”通過具體的事件來

體現(xiàn)其意義。例如：“舍棄盲目跟隨權(quán)威，收獲了獨(dú)立思考的成功”“舍棄虛榮心，收獲了充實(shí)寧靜的精神世

界”“舍棄周末休息時(shí)間去幫助做義工，收獲的是內(nèi)心的快樂”等具體的素材上去，進(jìn)而落腳到其最終對(duì)自己

的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的促進(jìn)作用。

第二，選材構(gòu)思。本次的作文可以寫記敘文，敘寫個(gè)人或者他人“善于舍棄”“舍棄和得到”等方面的故事，自

己從中獲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。例如可敘寫自己在學(xué)習(xí)中，不盲目迷信老師，面對(duì)老師的錯(cuò)誤，自己堅(jiān)持己見，

后來收獲到老師的肯定；也可以敘寫“我”曾經(jīng)是個(gè)沒有毅力的孩子，做什么事情都堅(jiān)持不了多久，后來看到

一本書后，知道這種做法的危害，自己漸漸改掉這些壞習(xí)慣，后來驚喜地發(fā)現(xiàn)自己收獲到堅(jiān)持的堅(jiān)韌。本

次的作文也可以寫議論文。圍繞“舍得”的話題展開議論，確定“適時(shí)的放棄是為了更好的得到”為論點(diǎn)來寫議

論文。以“陶淵明舍棄官場(chǎng)的名利，收獲了內(nèi)心的豐盈”；“莫奈舍棄傳統(tǒng)的畫風(fēng)，收獲新的領(lǐng)域創(chuàng)新”；“紅

軍反圍剿失利后，理智地舍棄經(jīng)營(yíng)多年的根據(jù)地，選擇長(zhǎng)征，收獲了壯大和重生'’等事實(shí)作為論據(jù)，來論證

“適時(shí)的放棄是為了更好的得到”的觀點(diǎn)。值得注意的是，不管寫成什么文體，要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)或感悟

來寫作，不可脫離材料而寫一些假大空的內(nèi)容。如寫成記敘文，在寫作時(shí)可以采用以小見大的手法，從生

活細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)一些深刻的主題，同時(shí)可運(yùn)用題記式、小標(biāo)題式等創(chuàng)新形式；如寫成議論文，在寫作時(shí)可運(yùn)

用對(duì)比手法來謀篇，行文要有詳略。

11.例文：

雨后

雷聲漸小，烏云散去，天放晴了。雨水積在路面坑坑洼洼的地方，積起了一個(gè)個(gè)小水困，倒映出

天空中潔白的云和白云背后的藍(lán)天。

走在街上的人們都小心翼翼的，怕濺起的水花會(huì)打濕褲腳，更怕踏碎了水困里的景致。林夕從書桌

前站起身來，伸了個(gè)懶腰后，雙手支撐著桌子，側(cè)著臉，向窗外望去。被雨水清洗過的天空是那么湛藍(lán)，

那么純凈，使人看上一眼，便心曠神怡。天空中，隱隱約約能看見一座彩虹架起的橋，從空中延伸到地面。

那么，現(xiàn)在就去看看媽媽吧，已經(jīng)好久沒去了。林夕就這么想著，人已經(jīng)穿好鞋子。下了樓，在街的

轉(zhuǎn)角處那間花店里，買了一束百合，這是媽媽最喜歡的花。林夕一手拿著花，快步地走到公交車站。

等車時(shí)，不時(shí)有人打量著林夕，似乎是想猜卻又猜不出她要去干什么。車終于到了，林夕擺脫了人們

的注目禮。上車后，她找了一個(gè)靠窗的位置坐下，把花放在腿上，一手扶著花，一手倚在窗沿上，托著下

巴。林夕向車外張望，路上并沒有多少人，也許是應(yīng)為下完雨的緣故吧，地上濕漉漉的，人們都不想出來

活動(dòng)。

窗外的景色不斷地變換著，高樓大廈漸漸消失在林夕眼前，取而代之的是路邊成排的樹木。車站到

了，停在了郊外一個(gè)墓園的門口。爸爸曾更林夕說過，他之所以要給她起名為林夕，是因?yàn)樗X得林夕媽

媽的離世就像一場(chǎng)噩夢(mèng)。

林夕，林夕，豎著寫就是“夢(mèng)”字啊。走到墓園門口，跟守門的阿姨點(diǎn)了個(gè)頭，便徑直走了進(jìn)去。剛

下完雨，墓園里的一切都顯得那么清新，雖然墓園里一個(gè)人也沒有，但卻一點(diǎn)也不覺得恐怖，反而平添了

幾分恬靜。樹葉上點(diǎn)綴著幾點(diǎn)雨滴，不時(shí)有幾滴淘氣的，忍不住掙脫樹葉的懷抱，降落到地面上，摔碎成

幾瓣晶瑩的雨花。

林夕靜靜地走著，穿過一條小路，來到了媽媽的墳前。林夕默默地站了一會(huì)兒，才拿出抹布，將墓

碑上的雨珠抹去，媽媽的照片嵌在墓碑上，被雨水洗刷過后，更顯得慈祥。

林夕將百合放下，抬頭望著天空，天空那么干凈，像媽媽清澈明亮的眸子。望著眼前的景致，是這

么的寧靜，林夕忽然覺得，這全世界只剩下了她一人。

看著天邊那抹漸漸淡去的彩虹，林夕笑了，因?yàn)?，那是一座能夠?qū)⑺c媽媽連接在一起的天橋?。?/p>

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：審題可知，題目中的“雨后”指的是下雨之后。題目為作文限定了一個(gè)情境，下雨之后看書的所見

所聞所遇是寫作內(nèi)容的重點(diǎn)。自己在雨后的所感所悟是立意的方向?？蓢@著親情立