2022年《和媽媽在一起》參考教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載和媽媽在一起參考教案 一、教材分析 一 編輯指導(dǎo)思想 本節(jié)課是“ 造型 表現(xiàn)” 領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容； 孩子們從小就喜愛和媽媽在一起,因此,他們很簡單懂得動(dòng)物母子之間的親情,這樣便于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感悟母子之間的親情,豐富同學(xué)的情感,培育同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)自然的意識(shí),滲透可連續(xù)進(jìn)展的思想；在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高,比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn), 又要表現(xiàn)出母子之間的親情, 表達(dá)了教材的系統(tǒng)性和難 度的遞進(jìn)性； 二 教材版面分析教材編入了四幅動(dòng)物和媽媽在一起的圖片；教學(xué)中,可以通過觀看這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)分析媽媽

2、關(guān)愛孩子的神態(tài),孩子和媽媽親昵的動(dòng)態(tài), 感悟動(dòng)物媽媽與孩子之間的親情；同時(shí),這些圖片仍可以幫忙同學(xué)熟悉、表現(xiàn)動(dòng)物的形狀特點(diǎn)；教材中同學(xué)活動(dòng)的場面在提示師生,本節(jié)課可以實(shí)行合作學(xué)習(xí)方式； 同學(xué)作業(yè)中難易程度不同,為不同層次的同學(xué)供應(yīng)了參考； 三 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過泥塑過程,培育同學(xué)的造型才能；2 在觀看、分析動(dòng)物的過程中,培育同學(xué)的觀看、分析才能；2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；2 通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情形,培育同學(xué)的創(chuàng)新思維才能；3 在與同學(xué)合作的過程中,培育同學(xué)的合作意識(shí)；4 培育同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)自然的意識(shí),滲透可連續(xù)進(jìn)

3、展的思想； 四 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情形；難點(diǎn)：動(dòng)物的特點(diǎn)和情節(jié)的表現(xiàn)； 五 學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載動(dòng)物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥,泥塑工具 二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考 一 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 設(shè)計(jì)一 探究式學(xué)習(xí) 如尺子、牙簽等 ；過程教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)組織語言進(jìn)行組織教學(xué)；穩(wěn)固心情；穩(wěn)固學(xué)提問：同學(xué)發(fā)表自己的看生心情；新課導(dǎo)入1 你從小最喜愛和法,表演和媽媽在一起時(shí)培育學(xué)誰在一起 .和媽媽在一起的樣子；時(shí)什么樣 . 依據(jù)這些圖片編故2 動(dòng)物和媽媽在一事；起時(shí)什么樣 .你能依據(jù)圖小組之間利用自己課式學(xué)探究片編個(gè)故事嗎 .觀賞教材前搜集的

4、動(dòng)物圖片,分析生的發(fā)散思中的圖片；動(dòng)物特點(diǎn)；同學(xué)發(fā)表自己維才能和熱3 這些圖片中有哪的看法；愛自然的情幾種動(dòng)物,各有什么特點(diǎn) . 大象：腿粗,鼻子長,感；組織小組爭論；耳朵大；提問：怎樣用泥表現(xiàn)企鵝：身體橢圓,嘴出動(dòng)物特點(diǎn)；尖 動(dòng)習(xí)活提問：爭論：解決教可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來學(xué)難點(diǎn)；如何表現(xiàn)出媽媽和孩表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)；如：河馬子在一起 . 的大嘴,可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法；也可以利布置作業(yè),老師巡察用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特輔導(dǎo)；征,如小烏龜殼上的花紋,小結(jié)；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載可以用尺子壓出；造型布置課后作業(yè)：爭論：培育學(xué)媽媽大孩子小,孩子生關(guān)愛自然、訓(xùn)練活動(dòng)和媽

5、媽緊緊地靠在一起,愛護(hù)自然的課后課后查資料：你今日孩子爬到媽媽的背上 意識(shí)和自主制作的動(dòng)物喜愛在哪兒生完成作業(yè)；學(xué)習(xí)的才能；活.它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎小組同學(xué)將自己的作拓展樣. 品集中在一起,組成“ 母子樂園” ,相互評(píng)判；設(shè)計(jì)二 合作學(xué)習(xí) 過程教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖教學(xué)組織語言進(jìn)行組織教學(xué)；穩(wěn)固心情；穩(wěn)固情講故事：有一天,大緒；新課導(dǎo)入象媽媽帶著它的孩子來到同學(xué)連續(xù)想象大象媽培育學(xué)草地上,對(duì)它的孩子說：媽教孩子學(xué)本事的故事；今日我要教你學(xué)本事,說請幾個(gè)同學(xué)講給大式學(xué)探究著,大象媽媽用它的大鼻家；生的發(fā)散思子一卷, 同位子的兩個(gè)同學(xué)根維才能和熱提問：誰仍能講出其據(jù)教材上和自己搜集的圖愛自然的

6、情他種小動(dòng)物和媽媽學(xué)本事片,共同編一個(gè)小動(dòng)物和感；的故事 . 媽媽學(xué)本事的故事；邊講組織小組爭論；邊表演和媽媽在一起學(xué)本領(lǐng)時(shí)的樣子；動(dòng)習(xí)活出課題；同桌同學(xué)爭論；提問：故事中的動(dòng)物如：有什么突出的特點(diǎn) . 河馬嘴巴大,耳朵??；組織同桌同學(xué)爭論；松鼠尾巴大 解決教請幾個(gè)同學(xué)依據(jù)圖片爭論：學(xué)難點(diǎn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載給大家分析；可以用揉、搓、壓、提問：怎樣用泥表現(xiàn)捏、切挖和堆塑等手段來出動(dòng)物特點(diǎn)；表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)；如：河馬 的大嘴,可以用切挖和捏 的方法；袋鼠的身體可以 用堆塑的方法；也可以利提問：同桌兩個(gè)人如用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特培育學(xué)何分工合作 .怎樣表現(xiàn)出征,如小烏龜殼上的花紋,生的造型能媽媽和孩子

7、在一起 . 可以用尺子壓出；力；布置作業(yè),老師巡察爭論：一個(gè)人制作媽造型輔導(dǎo)；媽,一個(gè)人制作孩子；媽培育學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)小結(jié)；媽大孩子小 生自主學(xué)習(xí)課后布置課后作業(yè)：完成作業(yè)；的才能；全班同學(xué)將自己的作課后可以把課上講的品集中在一起,組成“ 母拓展故事用繪畫的形式表現(xiàn)出子樂園” ,相互評(píng)判；來； 二 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn) 在教學(xué)過程中, 要留意充分利用動(dòng)物圖片進(jìn)行分析比較,引導(dǎo)同學(xué)明白不同 種動(dòng)物的特點(diǎn),以及如何表現(xiàn)出母子之間的親情； 三 學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問題及解決方法同學(xué)的作業(yè)中有的地方可能不好連接,比如教材中袋鼠的耳朵, 可以用牙簽將其與身體連接起來； 教學(xué)中要留意引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)出母子在一起玩耍的情形,如小動(dòng)物在媽媽背上玩耍,使作業(yè)更有樂趣；三、教學(xué)評(píng)判 一 同學(xué)能否初步感悟母子之間的親情； 二 同學(xué)能