平邑興蒙學(xué)校謝有良

1、第一節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒1創(chuàng)設(shè)情境 永動(dòng)機(jī)能否制成？ 隨著熱機(jī)的應(yīng)用，人們開始研究怎樣用最少的熱能獲取更多的機(jī)械能，后來(lái)人們幻想能否制造一種機(jī)械，不需要外界提供能量，就能源源不斷的向外提供能量呢？ 2自主學(xué)習(xí)1自然界中能量展現(xiàn)的形式雖然形形色色，根據(jù)其特 點(diǎn)，大致可以分為_能、_能、 _能、 能和_能等幾類2化學(xué)能是由于 ，物質(zhì)的_變化而產(chǎn) 生的能量木材的燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，燃燒時(shí)產(chǎn) 生的光和熱就來(lái)源于木材里存儲(chǔ)的 能3核能是由于 ，物質(zhì)的_發(fā)生變化而產(chǎn)生 的能量原子彈、氫彈爆炸時(shí)釋放的能量就來(lái)源于 能4能量守恒定律的內(nèi)容是：能量既不會(huì) ，也不 會(huì) ，它只會(huì)從一種形式 為另一種形式，或者 從一

2、個(gè)物體 到另一個(gè)物體，而能的總量 3自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)參考答案：1機(jī)械 電磁 內(nèi) 化學(xué) 核2化學(xué)反應(yīng) 分子結(jié)構(gòu) 化學(xué)3核反應(yīng) 原子核結(jié)構(gòu) 核4消滅 創(chuàng)生 轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)移 保持不變4一、多種形式的能量： 機(jī)械能、電磁能、內(nèi)能、光能 、化學(xué)能 和核能 合作共建化學(xué)能：是由于化學(xué)反應(yīng)，物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)變化而 產(chǎn)生的能量叫做化學(xué)能核能：是由于核反應(yīng)，物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)發(fā)生變化而 產(chǎn)生的能量 53、能量的轉(zhuǎn)化: 我們反復(fù)彎折一段粗鐵絲，彎折處的溫度會(huì)升高，做功改變了鐵絲的內(nèi)能，即人的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了鐵絲的內(nèi)能 二、能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化 ：合作共建1、地球上的能量主要來(lái)源于太陽(yáng) 2、能量的轉(zhuǎn)移： 在暖氣片上放有一瓶冷水，過(guò)

3、一段時(shí)間后水變熱了，水的溫度升高，內(nèi)能增大，是能量從暖氣片轉(zhuǎn)移到了冷水 6例題電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能來(lái)回折鐵絲71下列能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械 能的是( ) A太陽(yáng)能電池發(fā)電 B水蒸氣把壺蓋頂起 C電燈發(fā)光 D彈弓將石頭彈出變式練習(xí)B8三、能量守恒定律 ：合作共建1、能量守恒定律： 能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變 2、永動(dòng)機(jī)違背了能量守恒定律，所以永動(dòng)機(jī)是永遠(yuǎn)不可能制造成功的 9例題答：小孩的質(zhì)量是不變的，三個(gè)不同路徑滑梯的高度相同，所以小孩在滑梯的頂部時(shí)具有相同的重力勢(shì)能，當(dāng)小孩滑下滑梯時(shí)，小孩的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，由于小孩的質(zhì)量不變，所以小孩的速度相等 【例2】如圖所示，小雨在公園里滑滑梯，他分別沿三條長(zhǎng)短不同的路徑滑到地面在不考慮摩擦和空氣阻力的情況下，他到達(dá)滑梯最底端時(shí)的速度是相同的，請(qǐng)解釋原因102如下圖所示的單擺，小球在ab間往復(fù)擺動(dòng)的 過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ） A小球在a點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最大 B小球在b點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最大 C小球在c點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最大 D小