用故事開啟孩子的閱讀之門

1、用故事開啟孩子的閱讀之門陳 娟書籍是人類智慧與文明的指路明燈。把每個(gè)孩子引導(dǎo)到書的世界中去，培養(yǎng)他們對(duì)書籍的熱愛是非常重要的。今年正好接到了剛剛踏入學(xué)門的一年級(jí)新生，我該怎樣來培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，提高孩子的閱讀能力呢？利用午讀給孩子們講故事剛開學(xué)的兩周里，每天中午進(jìn)到教室時(shí)，教室里總是亂糟糟的，沒有一個(gè)孩子坐在位置上安安靜靜的看書?？蛇@也不能怪孩子，他們剛剛?cè)雽W(xué)，字沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)，拼音也沒有學(xué)完，拿著一本注音版的課外書就跟天書一樣，怎么能看懂呢？既然是午讀時(shí)間，孩子們又不會(huì)看，那不如我每天中午給他們講故事吧。我從家里拿了一本睡前小故事，每天中午給孩子們讀一篇。剛開始孩子們的積極性特別高，聽得非常認(rèn)

2、真，過了一周后就不行了，每次再講故事時(shí)總是聽見有的孩子在下說話，還有的搞小動(dòng)作。細(xì)細(xì)追問才知道，有的故事孩子們已經(jīng)聽過了。怪不得呢，看來我得換新招。我想起暑假里，我給我的孩子買了一套小豬唏哩呼嚕每天只給孩子講一章，在第二天孩子總是纏著我趕緊講下一個(gè)章節(jié)。嗯，我就給他們將連續(xù)性的故事，這樣肯定有吸引力。于是，我把這套小豬唏哩呼嚕的故事書帶到學(xué)校，開始給孩子們講。每天講完后，我就像說評(píng)書一樣在后面加上一句“預(yù)知后事如何且聽下回分解”。孩子們聽著這樣精彩又有懸念的連載故事聽得特別入迷。后來孩子們聽一章覺得不過癮，強(qiáng)烈要求再給他們講一章。在我的引領(lǐng)下，班里好幾個(gè)同學(xué)竟然讓他的家長給他們買了一套自己開始

3、閱讀了。我順勢(shì)給他們鼓勵(lì)，他們顯然成了班里的第一批閱讀者。我覺得中午的故事沒白講。帶領(lǐng)孩子們?cè)陂喿x課上共讀繪本開過家長會(huì)后，我們一年級(jí)確定了共讀數(shù)目開始了共讀，我先帶領(lǐng)孩子們?cè)陂喿x課上讀了你很快就會(huì)長高這本書。然后和其他班的進(jìn)行交換閱讀。后來我們從王老師那兒找來了她們閱讀的電子繪本故事，我先給孩子講了饑餓的毛毛蟲。孩子們可能還不太懂這其中的深刻含義，但他們知道了毛毛蟲怎樣變成了美麗的蝴蝶，他們也想變成美麗的蝴蝶。以后閱讀課上，只要有時(shí)間我就給孩子講電子繪本故事。孩子們?cè)陂喿x課上不但能聽故事，還能通過大屏幕來觀看，他們別提有多高興了。讓孩子給家長講故事隨著孩子們?nèi)雽W(xué)時(shí)間的增長，孩子們的拼音學(xué)完了，也認(rèn)識(shí)了一些生字，注音版的書，孩子們也能開始看了。我就激勵(lì)孩子們讓他們回去把自己學(xué)到知識(shí)給家長展示展示，以前都是家長給我們講故事，現(xiàn)在反過來了，我們要給家長講故事。孩子們一聽都高興的不得了。另一方面，給家長發(fā)短信建議家長給孩子買一本注音版的故事書，讓孩子回去讀一讀，給家長講一講自己看過的小故事。這樣孩子們的積極性也越來越高，每天回到家里，能主動(dòng)去閱讀故事書。這只是一個(gè)開始，以后還有很長的路要走。究竟