教育教學設計：第十單元

1、第十單元分數(shù)的初步認識單 元教 學 目標結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能正確的認 讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各局部的名稱，在具 體的情境中，會比擬簡單的分數(shù)大小。會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，體驗數(shù)學與現(xiàn) 實生活的聯(lián)系。在認識分配的同時，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點與難點重點：初步理解分數(shù)的意義，比擬簡單的分數(shù)大小難點：分子是1的分數(shù)大小的比擬。課時 安 排本單元的教學課時:分數(shù)的初步認識1課時分數(shù)大小的比擬1課時分數(shù)的加減法1課時單元復習課1課時單元測試課1課時單元補償課1課時合計6課時三、總結、應用、拓展做自主練習課本104頁第三題（了解分數(shù)的意義）課本104頁第四題（練習分數(shù)的加減

2、法）課本105頁第六題（學生獨立解答）引導學生進行拓展練習完成課本105頁的聰明小屋做練習板 書 設 計單元復習課怎樣比擬分數(shù)的大小怎樣進行同分母分數(shù)的加減學生達標情況班級上課人 數(shù)達標人 數(shù)達標率矯正后 達標率3.1403690%93%3.2413892%96%教后記計算方法學生掌握的較好，注重后進生的輔導。教 學 過 程課題單元測試課課時1教 學 目標檢查本單元知識的掌握情況重點分數(shù)加減法的計算教具測試題難點分數(shù)意義的理解課上測試板書設計學生達標情況班級上課人 數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后 達標率3.1403692%95%3.2413592%96%教分子相同的分數(shù)大小比擬，個別學生還是有困難，應

3、加強 后指導。課題單元補償課課時1教 學 目標根據測試情況有目的的進行第二次學習把沒有掌握好的知識進行補救學習重點同分母分數(shù)加減法教具投影儀難點分數(shù)的意義教 學 過 程一、總結測試情況，說明矯正補救的要求分數(shù)的意義聽講討論交流分數(shù)的大小的比擬同分母分數(shù)的加減解決實際問題二、自學矯正補救1、自學課本，改正測試中的錯誤2、小組討論學習，相互幫助三、錯例分析1、分析類型例題2、個別輔導四、補救后測試改錯板書設計單元補償課1、分數(shù)的意義2、分數(shù)的大小的比擬3、同分母分數(shù)的加減4、解決實際問題學生達標情況班級上課人 數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后 達標率3.1403690%93%3.2413892%96%教后記

4、通過單元補救，學生進一步掌握了所學的知識型選擇新授課、復習課、測試課、講評課教1、遷移法法2、小組合作學法教投影儀、口算卡具準備課 題 分數(shù)的初步認識(新授課)課時1教 學 目 標理解分數(shù)的意義，能正確的讀寫簡單的分數(shù)了解分數(shù)各局部的名稱重占八、分數(shù)的具體含義教具投影儀難占八、會比擬分數(shù)的大小教學方法小組合作教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課1、出示情境圖2、引導學生觀察情境圖，從人體的奇妙的變化導 入，激發(fā)學生的求知欲望，組織討論提出“一半怎樣 表示”，進而引發(fā)對分數(shù)意義的探索。二、操作、討論、交流1、一半怎樣表示？(1)組織學生討論(2)學生自主表示一半(3)說明正確表示法，學習讀寫。2、二分

5、之一是什么意思？看圖提出數(shù)學問題討論交流3、嬰兒的頭部占整個身體的四分之一四分之一是什么意思？4、八分之三是什么意思？5、學習分數(shù)各局部的名稱6、上身長占身長的八分之三，下身占身長的八分討論交流之五，比擬兩個分數(shù)的大力、。三、總結、應用、拓展1、說一說自己本節(jié)課的收獲談自己的收獲2、做自主練習做練習板 書 設 計分數(shù)的初步認識3分子分數(shù)線8分母讀作八分之三學生達標情況班級上課人 數(shù)達標人 數(shù)達標率矯正后 達標率3.1403690%93%3.2413892%96%教后學生掌握較好,要強化把單位一平均分成多少份記課題分數(shù)的比擬(新授課)課時1教 學 目 標在具體情境中會比擬簡單分數(shù)的大小比擬。在操

6、作、觀察、分析、比擬等數(shù)學活動中初步培養(yǎng)學生歸納、抽象概況能力及語言表達能力，體會類推等數(shù)學思想 方法重點分數(shù)的比擬教具投影儀難點分數(shù)的比擬的方法教學方法小組合作教學過程、創(chuàng)設情境、導入新課1、出示情境圖2、引導學生觀察情境圖，尋找圖中的信息，提出 相應的數(shù)學問題。二、造作、討論、交流1、小東 和小利誰吃的多？5388(1)八分之三表示八等份中的五份，八分之三表 示八等份中的三份，所以(2)八分之五里面有5個八分之一，八分之三里有3個八分之看圖提出數(shù)學問題討論交流2、1 1941124三、總結、應用、拓展1、小結：分母相同，分子大的分數(shù)大 分子相同，分母大的分數(shù)小討論交流總結計算方法做練習板

7、書 設 計分數(shù)的比擬分母相同，分子大的分數(shù)大分子相同，分母大的分數(shù)小。學生達標情況班級上課人 數(shù)達標人 數(shù)達標率矯正后 達標率3.1403692%95%3.2413592%96%教后記理解分數(shù)所表示的意義，學生比擬分數(shù)的大小更容易。課時教 學 目 標.理解同分母分數(shù)加減的計算方法.正確的計算同分母分數(shù)的加減法重點同分母分數(shù)的加減法教具投影儀難點同分母分數(shù)的加減法教學方法小組合作教學過程一、創(chuàng)設情境、導入新課1、出示情境圖2、引導學生觀察情境圖，尋找圖中的信息，提出 相應的數(shù)學問題。二、造作、討論、交流1、亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？31一十 一55五分之三表示5等份中的3份，五分之一

8、表示 五等份中的一份，三份和一份合起來就是四份， 四份占五份中的五分之四?？磮D提出數(shù)學問題討論交流課題分數(shù)的加減法（新授課）2、亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？幾分 之幾？3155三、總結、應用、拓展1、小結：同分母分數(shù)相加減，只把分子相加減， 分母不變。2、做自主練習討論交流總結計算方法做練習板 書 設 計分數(shù)的初步認識同分母分數(shù)相加減，只把分子相加減，分母不變。學生達標情況班級上課人 數(shù)達標人 數(shù)達標率矯正后 達標率3.1403692%95%3.2413592%96%教后記學生掌握較好，加強1是幾分之幾的教學單元復習課(復習課)學 1、進一步理解分數(shù)的意義目2、正確的進行分數(shù)加減法的計算標重點分數(shù)意義的理解教具投影儀難點分數(shù)的加減法的計算教學方法小組合作教 學 過 程一、創(chuàng)設情境、導入