測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書范本

1、測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書范本實(shí)習(xí)目的：聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程;掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng) ;掌握鋼尺量距的一般方法 ;練習(xí)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)繪地形圖 ;培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問題的能力。實(shí)習(xí)要求：掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用;掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法 ;掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力掌握測(cè)設(shè)的基本方法。實(shí)習(xí)任務(wù)：控制點(diǎn)高程測(cè)量 ;導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量 ;水平角度測(cè)量 ;閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算 ;測(cè)繪地形圖 ;建筑物放樣，道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：外業(yè)測(cè)量

2、：測(cè)量控制點(diǎn)高程 ;測(cè)量控制點(diǎn)間距離 ;測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。內(nèi)業(yè)計(jì)算：計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程 ;計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差 ;計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角 ;根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。測(cè)繪地形圖：將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上 ;根據(jù)控制點(diǎn)周圍的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。施工測(cè)量：圓曲線，緩和曲線測(cè)量。實(shí)習(xí)方法：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用。測(cè)量的方法：水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一 把。望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器 旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子

3、絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測(cè)得高差 不得超過 5mm ，否則重測(cè)。角度測(cè)量的方法：經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中， 然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對(duì)中器觀察是否對(duì)中，否則反復(fù)調(diào)平。望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲 瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo) 并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，是的十 字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)

4、。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的 目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。兩次測(cè)量角之差不能超過 40 秒，否則重測(cè)。距離測(cè)量的方法：用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再進(jìn)行定線。然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。往返各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過三千分之一，否則重測(cè)。將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫在圖上，并用規(guī)定符號(hào)表示。測(cè)量精度：距離往返測(cè)量相對(duì)誤差不超過 1/3000; 水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值 2n mm或40L mm范圍內(nèi)；測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過 40。計(jì)算成果和示意圖見測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。測(cè)量實(shí)習(xí)心得 為期一個(gè)星期的工程測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓

5、我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較小，基本上只是兩棟建筑而已，不過，讓我們值得 慶幸的是，在我們測(cè)量時(shí)間里，天氣晴朗，并沒有我們擔(dān)心的大雨，也就讓我們安 安心心的測(cè)量，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組中午加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的 過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)非常精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)， 使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些 理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是用來研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué) 主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的

6、位置以及隨時(shí)間的變化。在現(xiàn)在這個(gè) 信息的社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了 最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè) 的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果 信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類也有很多種，比如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè) 量學(xué)。作為水利工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。我們所學(xué)的測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ) 就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力 ；也學(xué)到了小 組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛

7、煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，我們是熟悉了水準(zhǔn)儀、 光學(xué)經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn) 和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源， 其主要有三個(gè)方面：儀器誤差 （儀器本身所決定，屬客觀誤差來源 ）、觀測(cè)誤差 （由于人 員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源 ）、外界影響誤差 （受到如溫度、大氣折射等 外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源 ）。知 道了如何避免測(cè)量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，要作到：要選擇精度高的測(cè)量?jī)x器。提高自己的測(cè)量水平。多次測(cè)量取平均值。 最后，除了熟悉儀器

8、的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還應(yīng)掌握一套 科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如： “從整體到局部、先控制后碎 部 ”的工作原則，并做到 “前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作 ”。這樣做不但可以 防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的實(shí)踐，真 正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字 化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng) 腦的能力。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過硬的 基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工

9、作也 可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過程中，不可能完全的沒 有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次 得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí) 之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的其他同學(xué)的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè) 量中的難題。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)習(xí)之初，我還有點(diǎn)擔(dān) 心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有一個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)， 但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問題，終 于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過程中，我們也遇到了各種

10、各樣的困難。比如：(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還應(yīng)選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn) 一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不 但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤 差。(2)在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的 重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。由于我們以前沒有接觸過經(jīng)緯儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使 用，而且我們班四個(gè)小組只有兩個(gè)小組借到了經(jīng)緯儀，這給我們的測(cè)量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我們從學(xué)會(huì)怎么使用經(jīng)緯儀到能夠熟練地運(yùn)用它，我 們感

11、到蠻高興的。還有就是計(jì)算問題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不 過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出 了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過，我之所以 認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì)計(jì)算它，在這次實(shí)習(xí)中，我又重新了解它的計(jì) 算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來了，頓時(shí)覺得校核也并不如自己想像中的那 么難。最后的困難就是畫圖的部分了，雖然畫圖是交給一個(gè)同學(xué)完成的，但是我們整 個(gè)組也不能掉以輕心，因?yàn)橹灰粋€(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，圖就不可能畫出來。我們畫圖之初， 最先是把八個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫出來，然后我就畫的經(jīng)管樓和理學(xué)院，

12、當(dāng)我還在沾沾自 喜的時(shí)候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差，我就不斷的在檫了畫、 畫了檫的過程中如此往復(fù)，不斷精益求精，測(cè)繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢浮出了水面。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神是如此的重要，無論是少了中間的哪一環(huán)都 無法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此， 測(cè)量學(xué)才是 “從整體到局部、先控制后碎部 ”的工作原則，并做到 “步步有檢核 ”。因此， 測(cè)量離不開我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來說，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過這其中也體現(xiàn)了我們還有 許多的不足，希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，精益求精，力求能最到更這 一周進(jìn)行了我入大學(xué)以來的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)第 一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松 的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡(jiǎn)單了。第一天我們就體會(huì)到了實(shí)習(xí)不是那么的輕松。對(duì)我們的任務(wù)我們不知道怎么開始， 不明白今天該干什么明天該干什么，實(shí)習(xí)沒有了好的計(jì)劃。組員九人分工也沒有明確， 所以導(dǎo)致了做起事來沒有效率。一系列的問題一下子擺到了我們的面前，我感受到了 這次是我來說是一次有力的挑戰(zhàn)。我們花了很多時(shí)間來熟悉實(shí)習(xí)操作，我們一起吃飯 的時(shí)候好好總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，確定了每個(gè)人以后實(shí)習(xí)的具體分工。同 時(shí)我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容