2022年《彩虹色的花》閱讀指導(dǎo)課

1、彩虹色的花閱讀指導(dǎo)課作品解讀彩虹色的花是一本風(fēng)格極其特殊的作品；厚重的紋理,大塊的顏色,都給這本書帶來一種原始粗獷的美,但它表達(dá)的卻是一個極其溫順細(xì)膩的故事：早春的一天, 雪仍沒有化掉, 在原野上突然開了一朵彩虹色的花；最終能見到太陽了,她非常興奮, 由衷地情愿跟每個人共享自己的歡樂；每次路過她身旁的都是一些和善可愛的小家伙, 彩虹色的花總是很熱忱地幫忙它們,很大方地把她的花 瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬 小家伙們每次都心中意足地走了,彩虹色的花也共享著它們的歡樂；隨著季節(jié)的變換, 彩虹色的花漸漸枯萎老去, 被掩蓋在白茫茫的雪地下； 雖 然她離開了現(xiàn)世,卻給大家留下了一片溫情；

2、冬去春來,彩虹色的花又回來了,又見到太陽 生命可以輪回, 樂于助人的精神就永存其中, 給讀者留下無窮的 意味；設(shè)計意圖 對于現(xiàn)代獨生子女來說, 大都以自我為中心, 只知道一味的索取, 不知道付出,不寵愛幫忙別人,沒有體會過幫忙別人的歡樂；彩虹色的花是彩虹色的花為幫忙小動物們 , 最終犧牲自己的故事, 宣揚助人為樂的精神 , 讓同學(xué)體會到幫 助別人的歡樂, 萌發(fā)助人為樂的意識； 同時, 這本書的顏色明艷, 畫面生動活潑,情節(jié)生動好玩, 而且具有啟示性, 這樣才能保證同學(xué)的閱讀的質(zhì)量,從而讓他們 寵愛讀書看書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；指導(dǎo)目標(biāo)： 1. 借助圖文并茂, 以圖為主的形式, 培育孩子認(rèn)真閱讀

3、的習(xí)慣, 激發(fā)閱 讀愛好； 2.在閱讀彩虹色的花 的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動中學(xué)會觀看,綻開想象,開啟心靈；3. 引導(dǎo)孩子從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,悟,明白“ 施比受更歡樂” 的意義；從閱讀中學(xué)會摸索和領(lǐng)指導(dǎo)過程：導(dǎo)讀板塊 一、激趣導(dǎo)入：孩子們,你們寵愛花嗎？寵愛什么顏色的花？今日,我們一起來熟悉故事的主人公彩虹花（出示封面）瞧,這就是她；誰能說說你看到的彩虹花是怎樣的？（六片彩虹色的花瓣組成,跟彩虹的顏色多像?。┒?、觀看封面,熟悉作者；我們要讀一本書,第一要看封面,由于封面上不僅有圖片,仍有書名,一起 讀彩虹色的花；除了這幅漂亮的圖畫外,你仍能從文字上發(fā)覺什么？某某圖,

4、指的是這本書的圖是（麥克格雷涅茨）畫的,那這個文,說的是文字是（細(xì)野綾子）寫的,這兩個都是外國人,所以我們看不懂她們的字,就需 要有人翻譯成中文,所以這個譯指翻譯的人是（蒲蒲蘭繪本館）看完封面仍要記得往下翻, 看看故事的扉頁, 也就是故事的第一頁, 這上面 會告知我們很多信息, 瞧,這上面除了再次向我們介紹了這本書的作者,仍讓我 們看到了？（一朵彩虹色的花生長在黑黑的泥土里）看故事書就是這樣子去看的,我們不能放過書里的每一個細(xì)節(jié) . 三、共享故事,走進彩虹花的世界；1. 這只是一朵一般的彩虹花, 可是她的一生卻是不平常的； 我們一起走進彩 虹花的世界,熟悉熟悉這一位新伴侶,你情愿嗎？圖一（太陽

5、、花）（讀故事）師：你們瞧,太陽出來了；趕快跟它打個招呼吧！師：彩虹花有什么愿望？“ 你好,太陽！”那么它是怎么跟別人共享歡樂的呢？我們連續(xù)往下看吧；2 . 讀故事前半部分,溝通：彩虹色的花遇到了哪些小動物,這些小動物分 別遇到了什么困難,彩虹色的花是怎么幫忙他們的？3. 復(fù)述故事主要情節(jié)：故事讀到這兒, 回過頭來想想, 哪位同學(xué)仍記得彩虹色的花有什么愿望嗎？（跟每個人共享她的歡樂） 它是怎樣和大家共享歡樂的？我們看看黑板！誰能看著黑板上這一片片的花瓣, 給我們介紹介紹彩虹花的故事 （假如能夠把整個故事講下來就更棒了?。┩瑢W(xué)們,讀繪本,我們?nèi)砸獙W(xué)會看細(xì)節(jié),這本書看似簡潔,但認(rèn)真去瞧瞧,除了里面

6、的語言外, 仍是有很多小隱秘藏在里面呢！ 我們們都應(yīng)當(dāng)有一雙敏捷的 小眼睛去觀看,去發(fā)覺！ （出示圖：連著的圖）你有什么發(fā)覺（泥土、云朵、葉子、枝干 ）多好玩多有意思啊,我們的繪本經(jīng)過咱們漸漸地看,細(xì)細(xì)地讀,被我們讀的越來越厚了！真了不得！4讀故事的結(jié)尾部分：同學(xué)們,彩虹色的花原先有六片漂亮的花瓣,但是 她從春天綻放到夏天到秋天始終到冬天只剩最終一片花瓣,不管天氣多么地惡劣,不管自己多么地虛弱, 她依舊堅持悄悄地幫忙他人,都無所謂,仍舊歡樂地幫忙這些小動物；盡管她經(jīng)受了這么多, 但她溝通：為什么小動物們都從遠(yuǎn)處跑了過來？假如你是這些小動物們,你會對 彩虹花說些什么？說明小動物們都有一顆（感恩的

7、心） ；聽,小鳥在唱歌呢；漫 長的冬天 彩虹色的花又長出來了,你們見到它興奮嗎？（那我們一起對它 說：彩虹色的花,歡迎你回來）四、拓展訓(xùn)練 1. 小動物們分別遇到了什么困難？它看到彩虹花會說什么？彩虹花會怎樣 幫忙它？請同學(xué)們用這個句式說一說：_看到了彩虹花,說：“ _ ；”彩虹色的花說：“；”么？2. 同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了這個故事后,你有什么感想 .這本書你寵愛嗎？為什推動板塊一、角色換位,明晰道理,你同學(xué)們,假如你就是這朵彩虹色的花,看到這些小動物們遇到了困難會怎樣幫忙他們呢？假如你是這些小動物,你想對彩虹色的花說些什么？二、結(jié)合生活,表達(dá)體會同學(xué)們,在生活中你幫忙過別人嗎 三、學(xué)會幫忙,懂

8、得感恩.怎么幫的呢 .同學(xué)爭論溝通；我們在生活中遇到需要幫忙的人時,我們要伸出自己的救濟之手；同時,在我們得到別人幫忙的時候也要懂得感恩, 感謝幫忙我們的人, 并把這份感恩連續(xù)、傳遞下去幫忙更多需要幫忙的人；四、細(xì)心觀看,感恩他人 其實在我們的身邊仍有許很多多樂于助人、無私貢獻的人呢 .請大家爭論交 流并以小組為單位進行匯報展現(xiàn)；我們一起來看一下 .出示圖片 醫(yī)生 救死扶傷,幫忙病人看病 老師 孜孜不倦,幫忙我們學(xué)習(xí)更多的本事 警察 兢兢業(yè)業(yè),幫忙我們抓壞人 延長板塊：一、角色扮演同學(xué)們,你寵愛這個故事中的哪個人物,讓我們走進繪本,一起來表演一下吧！回家后,請你把這個故事講給自己的父母聽聽；二、故事觀賞 這部彩虹色的花繪本故事,得到很多人的寵愛,現(xiàn)在我們一起觀賞一下 這個故事；（播放故事）三、續(xù)編故事.她冬去春來,這一朵重新發(fā)芽的彩虹花會和以前的那朵一樣去幫忙別人嗎幫忙了哪些小動物呢？那現(xiàn)在我們就來想象,假如彩虹色的花有更多的花瓣, 她遇到了其他需要幫忙的小動物,她會怎么做呢？四 、舉薦同類型書 同