陳英杰重力教案

1、PAGE PAGE 4初二物理教案主講：白花中學(xué)陳英杰 課 題重力時(shí) 間6分鐘課 型新課教授班 級(jí)九年級(jí) 教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛千克能用此公式求出物體所受的重力過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)學(xué)生猜想得出影響重力的因素；通過(guò)“實(shí)驗(yàn)分析”得出重力與質(zhì)量的關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究自然現(xiàn)象，物理規(guī)律的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識(shí)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)資源幾個(gè)相同質(zhì)量的鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)方法與教材處理1.應(yīng)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)重力的大小與質(zhì)量有關(guān)系；2.應(yīng)用探究法

2、，同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究重力與質(zhì)量的關(guān)系；3.應(yīng)用講解法，使同學(xué)們明白、理解重力與質(zhì)量的關(guān)系公式。教學(xué)過(guò)程 教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 備 注新課教學(xué)新課教學(xué)新課教學(xué)回顧所學(xué)，引入新內(nèi)容同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下前兩節(jié)學(xué)過(guò)了什么內(nèi)容，蘋(píng)果熟了會(huì)落地，桌子、椅子能擺放在地面上，都是因?yàn)檫@些物體受到了什么力的作用呢？那么重力的三要素是什么呢？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了重力的方向，是今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)重力的大?。?板書(shū):重力的大小)我們平時(shí)說(shuō)一輛卡車比較重。一張紙比較輕就是指它們重力大小不同。二測(cè)量重力的大小同學(xué)們，測(cè)量一個(gè)力的大小要用到什么工具呢？我們知道，使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量某個(gè)力時(shí)，要使它的方向跟所測(cè)

3、力的方向在同一條什么線上呢？那，重力的方向是(板書(shū):“|”)要測(cè)某一物體所受的重力，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該怎樣擺放呢？(教師比劃)現(xiàn)在同學(xué)們利用桌上的彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼，測(cè)量一個(gè)鉤碼受到了多大的重力?受到多大的重力？哪位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)。很好，數(shù)據(jù)相差不大,這種實(shí)驗(yàn)誤差是允許的。 三猜想重力與什么因素有關(guān)現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)掌握了如何來(lái)測(cè)量物重。那么請(qǐng)同學(xué)們猜一下，重力的大小會(huì)與哪些因素有關(guān)呢？同桌討論，商量一下看。 好，我們請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下 有沒(méi)有不同意見(jiàn)？有道理，也就說(shuō)跟體積沒(méi)有必然聯(lián)系,那還有沒(méi)其他想法?可要是紙箱特別大，特別多，鐵球又很小很小，那你們說(shuō)誰(shuí)重?。客煌膺@種猜想??？四探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

4、既然同學(xué)們都認(rèn)為重力跟質(zhì)量有關(guān)系,那么，同學(xué)們現(xiàn)在就自己利用桌上的鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并動(dòng)手做一下，看看重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系，實(shí)驗(yàn)之前，老師想提示同學(xué)們一下，每個(gè)鉤碼有100克，那是多少千克呢？（板書(shū)：100g=0.1kg）好，同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)要把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)！就按大屏幕上的表格記錄下來(lái)（播放課件2） 好的,我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流一下他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。那第四個(gè)呢？剛剛每一組只有三個(gè)鉤碼.為什么呢？也就是說(shuō)重力跟質(zhì)量之間是有一定比值,而且這個(gè)比值是10,是嗎?好,那還有沒(méi)其他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？請(qǐng)一組同學(xué)把他們的答案填到黑板上的表格。還有沒(méi)有? 好,同學(xué)們都認(rèn)為重力跟質(zhì)量之間是成正比的,比值有

5、的說(shuō)是10,有的說(shuō)是9.8, 是嗎?好,同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕 （播放課件）也就是說(shuō)，在粗略的情況下，比值是10，在精確的情況下，比值是9.8 五.師生總結(jié)關(guān)系,得出關(guān)系表達(dá)式（播放課件3）那我們把重力用符號(hào)大G來(lái)表示,質(zhì)量用小m來(lái)表示,重力與質(zhì)量的比值用小g來(lái)表示,在粗略的情況下,比值是,在比較精確的情況下，比值取它表示質(zhì)量為1kg的物體所受的重力是9.8N那我們?cè)撚迷鯓拥姆?hào)公式來(lái)表達(dá)重力/質(zhì)量=比值呢?（板書(shū)：G/m=g）比值的單位是什么呢？同學(xué)們可根據(jù)重力的單位和質(zhì)量的單位來(lái)確定。很好，都是正確的，根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位，我們常寫(xiě)成N/kg,(板書(shū):N/kg)但是這兩種表達(dá)形式都是正確的！那同學(xué)們

6、，以后要是我們想求某一物體所受的重力，應(yīng)用哪條公式呢？那好，老師來(lái)個(gè)小測(cè)試題,假如有一同學(xué)質(zhì)量是45kg，那他受到多大的重力呢？ 答：重力答：力的大小、方向和力的作用點(diǎn)答:豎直向下的答：彈簧測(cè)力計(jì) 答：直線上答：豎直向下生答:豎的擺放學(xué)生利用桌上的彈簧測(cè)力計(jì)動(dòng)手比試答：9.8N、10N、9、9N討論1.可能跟體積有關(guān)，體積大的東西，比較重2.我覺(jué)得不是，因?yàn)橐粋€(gè)空紙箱子跟體積比它小一點(diǎn)點(diǎn)的鐵球比，鐵球比較重；3.那可能就跟密度有關(guān)，鐵球的密度比紙箱大，生答:紙箱重4.可能與質(zhì)量有關(guān)，一樣?xùn)|西體積越大，密度越大，它就越重！齊答：同意齊答：0.1千克學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)1.我們稱出一個(gè)鉤碼是1N，兩個(gè)鉤是2N，三個(gè)鉤碼3N應(yīng)該是4N因?yàn)樗鼈兊谋戎悼偸?0.是2.我們稱出一個(gè)鉤是0.98N，兩個(gè)鉤碼是1.96N，三個(gè)鉤碼是2.94N，我們覺(jué)得比值是9.8答:我們得出的比值是10,我們的是9.8,我們的是10生答:10,9.8齊答:G/m=g生答：是N/g是N/kg生答：G=mg生計(jì)算，答450N引起學(xué)習(xí)注意為下面重力的測(cè)量做準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的猜想探究能力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力以及總結(jié)的能力