2021年教研培訓(xùn)總結(jié)材料

1、教研培訓(xùn)總結(jié)材料教研培訓(xùn)總結(jié)材料受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起， 翱翔在知識(shí) 海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn) 識(shí)，而且對(duì)我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略。以下是為大家整理教研培訓(xùn)總結(jié)材料資料，提供參考，歡迎您的閱讀。教研培訓(xùn)總結(jié)材料一短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是每當(dāng)靜下心來(lái)，獨(dú)自思考的時(shí)候，感覺(jué) 有太多的事情還沒(méi)有做、有太多的工作還沒(méi)有做好、有太多的業(yè)務(wù)能 力急需提高。和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài) 及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了四 年的教師。四年，對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)

2、，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿剛畢業(yè)，經(jīng) 驗(yàn)不足作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的， 還太少，離做一名好老師的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校 為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了來(lái)自?xún)?yōu)秀教育專(zhuān)家、骨干教師的講座，著實(shí)令我受益匪淺?，F(xiàn)將 自己的心得寫(xiě)出來(lái)與大家分享。因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那 樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué) 科可以通用的知識(shí)。比如市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張 的生命化課程 建構(gòu)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐的教師陽(yáng)光 心態(tài)的養(yǎng)成、附中骨干教師耿的做有管理智慧的

3、教師、_ 省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃寶國(guó)的中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研究。每一位專(zhuān) 家的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。市清華實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張 的生命化課程建構(gòu)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 讓我明白了教育的本質(zhì)是什么。原來(lái)教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是 學(xué)生的發(fā)展。而要想促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就要實(shí)施有效的教育。而一切有 效的教育必須是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教 育，又要求教師具有一定的專(zhuān)業(yè)水平。教師的專(zhuān)業(yè)水平不僅包括學(xué)科 專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還包括教師的師德。張校長(zhǎng)告訴我們要做 四有好教師。那么什么是四有好教師呢 ？第一，做好教師，要有理想 信念;第二，做好教師，要有道德情操；第三，做好教師，

4、要有扎實(shí)學(xué) 識(shí);第四，做好教師，要有仁愛(ài)之心。作為青年教師的我，怎能不期 望做一名四有教師呢？所以，從現(xiàn)在開(kāi)啟去往四有教師的旅程，四有教師，Imcoming!要撒播陽(yáng)光到別人心中，首先自己心中得有陽(yáng)光羅曼.羅蘭。這句話(huà)是師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐在她的教師陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成 講座中提到的。我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的陽(yáng)光。 俗話(huà) 說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué) 生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。 師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。 再?zèng)]有什么比師 行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。唐教授還提到

5、一句話(huà)，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài) 自己的孩子，愛(ài)學(xué)校就像愛(ài)自己的家。我要把這句話(huà)時(shí)刻放在自己的 心里，用它來(lái)時(shí)刻提醒自己，讓它來(lái)使自己變得更美麗。因?yàn)槲覉?jiān)信 精神上的妝是世界上最一流的妝。看，站在那邊進(jìn)行做有管理智慧的教師講座的年輕貌美的女 子就是附中骨干教師耿_。大家都親切地叫她苗苗老師。當(dāng)她走進(jìn) 報(bào)告廳的那一剎那，大家都不約而同地說(shuō)這老師好年輕哇 ！。心里都 想著這么年輕就已經(jīng)成為省語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，這么年輕就已經(jīng)成 為 省科研名師，這么年輕就已經(jīng)成為國(guó)培一線(xiàn)專(zhuān)家。 所以大家都全神貫注的聽(tīng)的講座，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。 終于我聽(tīng)到了答案，只有兩個(gè)字堅(jiān)持。 老師堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思， 堅(jiān)

6、持每天寫(xiě)教育日記，堅(jiān)持每天看書(shū)，堅(jiān)持就是這樣，日復(fù)一日，年 復(fù)一年，她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文， 已經(jīng)有了自己出的刊物，已經(jīng)有了自己出的書(shū)籍，已經(jīng)有了自己獨(dú)特 的教育理念其實(shí)，成功就在你身邊，不是有這樣一句話(huà)嗎成功與失敗 僅一步之遙。所以，我相信只要你能堅(jiān)持，那么今天你的時(shí)間花在哪 里，明天你的成就就在哪里！幽默風(fēng)趣的省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)黃的中小學(xué)名師成長(zhǎng)規(guī)律研 究講座深深的吸引了我們每個(gè)人。他告訴我們要成為名師必須具備 三個(gè)條件。第一，站在校長(zhǎng)的角度想；第二，站在家長(zhǎng)的角度說(shuō)；第三, 站在學(xué)生的角度做。他還簡(jiǎn)述了中小學(xué)名師的基本特征： 第一要以人 為本。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)

7、有教育。第二要師德為先。我們要充分的 尊重孩子。第三要以能力為重。第四，要終身學(xué)習(xí)。因?yàn)榻陶呤紫缺?須要成為學(xué)者。要成為名師還要了解名師成長(zhǎng)的基本規(guī)律，黃校長(zhǎng)說(shuō), 要成為名師必經(jīng)五條路。1、觀(guān)察之路，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，然后揚(yáng)長(zhǎng) 避短。2、學(xué)習(xí)之路，只有學(xué)一輩子，才能跟一輩子。3、求實(shí)之路，名師要真是、務(wù)實(shí)、樸實(shí)。4、科研之路，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于思考，名師要勤于思考。5、創(chuàng)新之路。除此之外，黃校長(zhǎng)讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么 最重要。第一，興趣比分?jǐn)?shù)更重要；第二，方法比名次更重要；第三， 習(xí)慣比答案重要；第四，過(guò)程比結(jié)果重要；第五，身心健康比什么都重 要。黃校長(zhǎng)最后說(shuō)了一句話(huà)，愛(ài)我所愛(ài)

8、，愛(ài)我所選。是啊，既然自己 選擇了教師這偉大的職業(yè)，就要努力去做一名名師，努力去擔(dān)負(fù)起教 書(shū)育人的神圣使命。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的 老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅使 我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后的教學(xué)工作提出了許 多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許 多信心。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專(zhuān)家、 教授、名師，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育 大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！教研培訓(xùn)總結(jié)材料二教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高

9、了，課上的 生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此 我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 努力提升自身的理論和教研水平。我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷， 比如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu) 質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表 評(píng)論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益非淺，可以說(shuō)是一次 心靈成長(zhǎng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識(shí)、新觀(guān)點(diǎn)，新的教 學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐， 我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一 系列公開(kāi)課，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。 另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化

10、 發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層 樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié)，希望在未來(lái)的日子里， 能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。我對(duì)校本研修有了更深刻的理解，明白了校本研修的精髓所在，有以下收獲:一、提高了對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)、明確了校本研修的目的。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研 究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展 的新的推進(jìn)策略。校

11、本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷 的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿(mǎn)足 學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因 此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā) 展的重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和提高自我三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教 師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技 能，以幫助教師不失時(shí)機(jī)

12、地獲得所需要的東西。(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選 擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由 教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)。 每 一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要， 最適合一個(gè)人專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。 為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓 勵(lì)教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習(xí)形式，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng) 成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)， 他們的教育水平 就會(huì)得到提高。教師具有自我教育能力。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教 師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)

13、習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有能力自我?dǎo) 向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開(kāi)始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他 們的使命感增強(qiáng)，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個(gè)人的需求 判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì) 教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。今天研讀校本研修面對(duì)面，談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的 關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。 信 息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對(duì)于自覺(jué)學(xué)習(xí)的人， 信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫(kù)，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑：1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì)；交流和

14、討論；反思和總結(jié)。2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。3、書(shū)寫(xiě)教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)交流4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己 可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀(guān)摩和反思，便于提高和總結(jié)。走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要 主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。五、做個(gè)學(xué)者，使自己更加豐富；做個(gè)實(shí)踐者，使自己快樂(lè)；做個(gè) 研究者，使自己幸福。1、陳大偉教授的校本研修面對(duì)面這本書(shū)，讓我們從思想上 對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí) 踐，本書(shū)努力追求教師發(fā)展的三維目標(biāo)，力爭(zhēng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全

15、 面提高。2、從內(nèi)容上看，本書(shū)既重視對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn) 問(wèn)題;而且重點(diǎn)討論成長(zhǎng)的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促 進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀(guān)課和討論課、怎樣與專(zhuān)家對(duì)話(huà)與交流等問(wèn)題。3、讀了陳大偉教授的校本教研面對(duì)面一書(shū)，感悟到教師素 質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線(xiàn)上，我渴望走 出一條獨(dú)屬于自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路， 期待著通過(guò)自己的努力，能改 變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀(guān)念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式，借鑒更新更 好的手段和方法，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐?桶水一缸水，專(zhuān)而能博，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源， 應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)

16、踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ) 上總結(jié)提高，切切實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不斷提高自己的課堂教學(xué) 藝術(shù)。4、陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路：在每一個(gè)教師具體的行 為模式中，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價(jià)值 追求和情感取向?，F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了新的條 件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái) 吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從簡(jiǎn)單、實(shí)用、 常見(jiàn)的例子入手，提出問(wèn)題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí)，這種行之有效 的方法，就是我們自己的個(gè)性特色。5、這本書(shū)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識(shí)，要善于合作，善

17、于第11頁(yè)/共20頁(yè)反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我相信，只要真正把工作落到實(shí) 處，校本研修必將百花齊放。在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造學(xué)習(xí)型 教師組織為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師 德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。教研培訓(xùn)總結(jié)材料三通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深。首先，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。 俗話(huà)說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象， 教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué) 生，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生 的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié) 出現(xiàn)

18、缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教 師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng) 人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升教師的素質(zhì)， 懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生。尊重和激勵(lì)學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。 著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就象陽(yáng)光 一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏 于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在 老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下

19、學(xué)會(huì)生活、 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài) 度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力 為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì) 于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用 啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢 ；幽默、流暢、優(yōu)美的 語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都 有展示自我的機(jī)會(huì)等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思， 值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這 些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之 情，我不由感到了壓力：如果

20、自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太 對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力 量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可 以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為事業(yè)。我逐漸明白：語(yǔ)文姓語(yǔ)，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)：一個(gè)中心即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。兩個(gè)基本 點(diǎn)即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)），提高人文素養(yǎng)。要由教教材變成用教材教；由教課文變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視表達(dá)，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓 學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言 的積累，使理解和

21、表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任；工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤， 都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故。 為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范， 認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育 ；教師無(wú)小節(jié)，樣樣 做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀(guān)念，聯(lián)系各界教 育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工 作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿 遷教育的高山。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái)，我們將面臨新的機(jī)遇 與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)

22、教育這塊充滿(mǎn)生命力的園地里努力耕耘， 為教 育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。？作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài) 每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō)，教師 是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)， 教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這 顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生！在以后的教學(xué)中，我要做的是:第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的 良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了， 我要不斷學(xué)習(xí)，成為 長(zhǎng)流水。第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、 認(rèn)識(shí) 廬

23、山真面目的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久 而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于 未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí) 代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位， 必須走學(xué)習(xí)反思研 究實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間， 感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！教研培訓(xùn)總結(jié)材料四新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，通過(guò) 觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的 相關(guān)文章，參與在線(xiàn)研討和交流，完成提

24、交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總 結(jié)的過(guò)程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。 使我忽然想起 一句話(huà)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)研修，專(zhuān)家們向我們提出了一系列問(wèn)題，這一個(gè) 個(gè)疑點(diǎn)真使我有些應(yīng)接不暇，而老師們的經(jīng)典評(píng)論常常使我豁然開(kāi) 朗，我總是迫不及待的坐在電腦前和老師們交流自己在教學(xué)中的感受 和困惑。時(shí)不時(shí)碰撞出來(lái)的火花，使我更有自信進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。在這十天的時(shí)間里，學(xué)員們一同學(xué)習(xí)，一同探討，深刻交流了初 中語(yǔ)文的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流，讓我明白知識(shí)需要積累， 經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高。也使我進(jìn)一步感受到初中語(yǔ)文這 門(mén)學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)規(guī)律學(xué)之不盡，研究

25、不絕， 真是收益非淺。也為自己是一名初中語(yǔ)文教師而感到責(zé)任重大。研修視頻案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼 界，引起深層次的反思。專(zhuān)家們高深的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和 各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引廣大學(xué)員，讓學(xué)員敬佩之至。這 種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)， 產(chǎn)生了 極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的 交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲 很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專(zhuān)家團(tuán) 隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線(xiàn)的上萬(wàn)同仁們，一起進(jìn)行交流、研 討。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運(yùn)用到

26、自己的教學(xué)實(shí)踐 中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教 學(xué)手段，自覺(jué)運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高 自己語(yǔ)文素養(yǎng)，努力探索適合本地特色的高中語(yǔ)文新課改的教學(xué)模 式。止匕外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、 交流與研討。只有這樣才能站在新課改理性的高度， 認(rèn)真研修新課改 專(zhuān)題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下語(yǔ)文教學(xué)的過(guò) 程和成果。我們相約在網(wǎng)絡(luò)教研中，相約在研討的氛圍里。我為能參加這次 遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為能和同行共同討論和交流而欣慰，為能聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家，教師的教誨而感動(dòng)！短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是 不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修平臺(tái)。教研培訓(xùn)總結(jié)材料五小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體 素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小 結(jié)：一、通過(guò)這次研修，我首先是更新了觀(guān)念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是 學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的