學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本5篇

1、學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本5篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，下面是我為大家整理的學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本，希望能夠幫助到大家! 學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本1 老師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師，身正為范。老師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向老師提出了廉潔自律的挑戰(zhàn)，今后我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，自律自愛，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛的教育事業(yè)! 老師是人類靈魂的工程師，老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育

2、的基礎(chǔ)。假如沒有良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)老師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師。 通過學(xué)校師德活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的老師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己在本期師德方面工作。 一、政治思想方面。 本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育法、老師法，根據(jù)中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，把握自己的情緒，始終保持

3、良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)樂觀參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動(dòng)。 二、班主任工作。 教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。 第一，我了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每日都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。 第二，我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝劢瘌P凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 第三，敬重、理

4、解、信任學(xué)生。敬重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。 第四，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)二班級(jí)的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素養(yǎng)正在提高。 三、教育教學(xué)。 在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人

5、才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好個(gè)性的培育，不用學(xué)習(xí)成果作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣闊學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探究才能外樹形象，內(nèi)

6、強(qiáng)素養(yǎng)。在深化教育改革的今日才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“留意自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！?學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本2 教育是以人育人的事業(yè)，老師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培育下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個(gè)老師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏得成功的力氣所在。 一、愛崗敬業(yè)是師德的基石 愛崗敬業(yè)是中華民族的

7、傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是老師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于老師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)老師寄予重望，由于 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師 ，學(xué)生本人和家長對(duì)老師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的老師能夠?yàn)榕嘤瞬诺慕逃ぷ鞅M心盡力，所以只有老師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力把握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)悄悄奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。 二、熱愛學(xué)生

8、是師德的核心 一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)老師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是老師的天職，是老師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以老師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分敬重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，老師只有內(nèi)心布滿對(duì)學(xué)生的愛和敬重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益動(dòng)身，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成果時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)老師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。 作為一名老師，我堅(jiān)持教育面對(duì)全體學(xué)生，公平待人，因材施教，平時(shí)留意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，常常找

9、他們談心，溝通思想，增進(jìn)感情，假如有人因病缺課，我盡力爭取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心伴侶，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成果差常常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫助，我準(zhǔn)時(shí)找該生談話，對(duì)癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并通過家訪，爭取家長的支持和協(xié)作，使該生漸漸克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。 老師敬重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，

10、也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。 三、為人師表是師德的靈魂 除了父母，老師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。老師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話： 老師每日仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，老師必須十分留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的

11、語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。 四、不斷進(jìn)取是師德的生命 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過： 學(xué)生能原諒老師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?老師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是老師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是老師樹立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師承擔(dān)多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的能力，因此，老師應(yīng)樹立起 終身學(xué)習(xí) 、 永久探究 的思想，在教

12、育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。 做為一個(gè)教育工，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要專心鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。 學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本3 為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的開展，根據(jù)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，我校把師德建設(shè)工作當(dāng)做頭等大事來抓，高度重視管理隊(duì)伍

13、和老師隊(duì)伍建設(shè)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，樹立了學(xué)校形象。 一、專心學(xué)習(xí)，提高熟悉，加強(qiáng)師德修養(yǎng) 根據(jù)教育局提出的師德建設(shè)的工作要求，通過學(xué)習(xí)使我們熟悉到：老師的職業(yè)道德素養(yǎng)是老師素養(yǎng)的核心內(nèi)容，老師的光榮稱號(hào)是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是老師為師的根本標(biāo)志之一，又是老師完成職業(yè)任務(wù)的有效保證，是培育合格人才的需要。 學(xué)校把師德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的首位，作為學(xué)校工作計(jì)劃和支部工作計(jì)劃的首要內(nèi)容。 1、通過上黨課的形式，對(duì)全體黨員和黨外樂觀分子進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外樂觀分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。 2、通過政治學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣闊老師樹立無產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀，樹立正確的價(jià)

14、值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念，提高老師的思想政治覺悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。 3、老師自學(xué)的形式，要求老師通過讀書、看報(bào)刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，觀看”鄉(xiāng)村最美老師”錄像、參加教育局舉辦的先進(jìn)師德報(bào)告會(huì)，向先先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹立師德形象。 二、健全制度、明確責(zé)任 學(xué)校成立了以校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人組成的師德領(lǐng)導(dǎo)小組。圍繞師德建設(shè)制定了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度。 1、學(xué)校制定師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則并制定了”師德規(guī)范十條”： (一)、尊規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教。 (二)、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。 (三)、敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生。 (四)、盡職

15、盡責(zé)，教書育人。 (五)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。 (六)、完善自我，一專多能。 (七)、團(tuán)結(jié)友善，明禮誠信。 (八)、留意人格，為人師表。 (九)、更新觀念，鑄造師魂。 (十)、開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。 2、學(xué)校對(duì)老師從以下十個(gè)方面加以考核，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)重要條件，納入績效考核之中。 (一)、在學(xué)生面前不說影響學(xué)生身心健康的話。 (二)、不失人格，愛惜名譽(yù)，不躲避職業(yè)義務(wù)。 (三)、不上不負(fù)責(zé)任和無打算的課。 (四)、不參加亂辦班，亂補(bǔ)課，不搞有償家教。 (五)、不體罰和變相體罰學(xué)生，不欺侮卑視譏諷學(xué)生，不攆學(xué)生出課堂。 (六)、不遲到，不早退，遵守請(qǐng)銷假制度。 (七)、不串辦公室談天閑談，不說

16、臟話粗話。 (八)、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。 (九)、不在背后談?wù)撍说氖欠?，不說不利于團(tuán)結(jié)的話。 (十)、留意儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。 以上內(nèi)容，采納民主監(jiān)督評(píng)議的形式進(jìn)行考核： (1)跟蹤記實(shí)：師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每月根據(jù)考核記實(shí)內(nèi)容給老師打分。 (2)發(fā)揮黨支部、工會(huì)、各職能部門的作用，評(píng)議師德。 (3)召開家長、學(xué)生座談會(huì)評(píng)議師德。 (4)采納學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)、老師互評(píng)形式。 3、簽訂師德責(zé)任狀和承諾書，黨支部負(fù)責(zé)與老師簽訂師德責(zé)任狀校長與老師簽訂承諾書，提高責(zé)任意識(shí)，兌現(xiàn)自己的承諾，通過制定、完善、落實(shí)師德各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了老師的教育教學(xué)活動(dòng)，旗幟鮮亮地反對(duì)和抵制一切有違師德

17、的思想和言行，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深進(jìn)展，塑造老師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。 三、規(guī)范行為、樹立形象 師德建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，也是老師隊(duì)伍建設(shè)的核心，需要在工作的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。 1、為了規(guī)范老師的教育教學(xué)行為，根據(jù)老師職業(yè)道德規(guī)范的各項(xiàng)要求，學(xué)校制定了日常工作考核細(xì)則，班主任工作考核細(xì)則，教學(xué)工作考核細(xì)則。各處室根據(jù)細(xì)則的要求定期檢查老師的教學(xué)行為，作為年終考核，評(píng)職晉級(jí)的重要依據(jù)。 2、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、教書育人是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，我們把建立新型的師生關(guān)系作為師德建設(shè)的重要舉措。 (1)更新教育觀念是樹立師德形象的根本。 中職學(xué)生普遍素養(yǎng)較

18、低，不愛學(xué)習(xí)，師生情感障礙大，是我們這類學(xué)校最突出的特點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關(guān)系。在學(xué)校工作計(jì)劃中提出：要放下老師的權(quán)威，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，老師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現(xiàn)突出的是富秀娟、王暢兩位老師，教育學(xué)生特殊有耐心，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生。 (2)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是樹立師德形象的基礎(chǔ)。 老師在學(xué)生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學(xué)者形象，我校年輕老師王靜、黃艷、劉棋、吳玉瑩等老師平時(shí)專心鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。 (3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法是樹立師德形象的重要途徑。 教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)

19、習(xí)愛好，有了廣泛的愛好，學(xué)生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。孫英、卓靜、何福等老師課堂教學(xué)方法靈活多變，受到學(xué)生的好評(píng)。 (4)不斷總結(jié)閱歷，推廣典型是搞好師德建設(shè)的有效方法。 學(xué)校圍繞師德建設(shè)開展”三個(gè)一”活動(dòng)：每周進(jìn)行一次師德檢查，每月進(jìn)行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次師德閱歷溝通。通過閱歷溝通提高了全體老師對(duì)師德建設(shè)重要性的熟悉，提高了老師的道德素養(yǎng)，同時(shí)也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 我校雖然在師德建設(shè)方面取得了一點(diǎn)成果，但是與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大的差距。個(gè)別老師對(duì)師德建設(shè)熟悉還不夠深刻，教學(xué)活動(dòng)中違反師德行為的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，教育學(xué)生的方法還不夠得當(dāng)。這些有待于在今

20、后的工作中加以改進(jìn)。 學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)范本4 一、抓學(xué)習(xí)，求進(jìn)步。 學(xué)校為做到師德教育常常化、制度化。 (1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)刻，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。首要方式是觀看師德訓(xùn)練光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次，從不間斷。 (2)堅(jiān)持方式靈活的個(gè)人自學(xué)。資料全都印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。首要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的資料，內(nèi)容首要有：中小學(xué)老師作業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、教育法、老師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人違法法教育名人和教育家關(guān)于老師作業(yè)道德的論述模范老師的先進(jìn)事跡等。 (3)堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)校借此時(shí)機(jī)提倡并要求整體老師寫作至少一篇“師德領(lǐng)會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè)，以便彼此

21、學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的含義，又有學(xué)習(xí)的作用。 二、抓要點(diǎn)，求實(shí)效。 (一)功能組齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建筑的領(lǐng)導(dǎo)。 我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在其全都領(lǐng)導(dǎo)下，親密協(xié)作，齊抓共管，構(gòu)成合力，切實(shí)落實(shí)師德標(biāo)準(zhǔn)，保證師德學(xué)習(xí)不斷深入展開。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子側(cè)重抓好建章立制、查核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化辦理教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì)，樂觀展開五光十色、老師喜聞樂見的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。 (二)樹立和完善老師作業(yè)道德查核制度 我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行作業(yè)道德水平查核，展開師德反思活動(dòng)。要請(qǐng)老師對(duì)本身在教育教育過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采納老師自評(píng)、互評(píng)，學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的方法對(duì)整體老師進(jìn)行查核。查核成果存入老師

22、個(gè)人事務(wù)檔案，把師德查核成果與老師獎(jiǎng)賞、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度查核以及分流到教育點(diǎn)掛鉤。 (三)評(píng)脈問病，對(duì)癥下藥。 在深入分析了解老師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)踐，選用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)方式，聲勢(shì)浩大地展開師德教育活動(dòng)，必須讓老師可以躬親自省，從根本上熟悉到自己的問題，從本身的成長和進(jìn)展需求，不斷提煉出杰出的性格，進(jìn)步自己的德行，改正自己的缺陷和錯(cuò)誤。 第一，出臺(tái)了“老師文明用語”等，使廣闊老師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有繩尺。學(xué)校還把根絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建筑的要點(diǎn)作業(yè)。 第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員老師、骨干老師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培育老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作熟悉，宏揚(yáng)

23、正氣，讓杰出的師德精力更深入人心，富余學(xué)校。 第三，激活內(nèi)因。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因彼此全都的成果。外在標(biāo)準(zhǔn)和教育要求是師德建筑的外因，老師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀念，這種師德建筑是脆弱的，作用也是時(shí)間短的。要讓師德標(biāo)準(zhǔn)變成老師個(gè)別的心里信仰，變被迫接受為自動(dòng)尋求，使老師視崇高師德為人生作業(yè)的必需，這其間的要害還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓老師得到成功的滿意。如校領(lǐng)導(dǎo)能準(zhǔn)時(shí)對(duì)老師的閃光點(diǎn)予以必定，采納各種方式進(jìn)行表彰對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)木Κ?jiǎng)賞等等。以增強(qiáng)老師的榮譽(yù)感，激起其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因

24、而起作用，促進(jìn)老師不斷地自我完善、進(jìn)步。這似乎“點(diǎn)著”了老師邁向方針的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因而收到了實(shí)效。我校近幾年的作業(yè)實(shí)踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。 三、抓權(quán)益，求安穩(wěn)。 管人要管心。在要請(qǐng)老師作業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在盡力使老師在精力上和物質(zhì)上能得到激勵(lì)和改進(jìn)。由于，老師不是超人，只要在方方面面加強(qiáng)對(duì)老師的關(guān)懷，才會(huì)使老師的德行高于常人，師德建筑才會(huì)收到長時(shí)間的作用。因而，不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)作業(yè)，還從老師的實(shí)踐動(dòng)身，關(guān)懷老師的作業(yè)待遇、福利和生活情況，保護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難展開文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們領(lǐng)會(huì)到作業(yè)帶

25、來的愉快和成就感，領(lǐng)會(huì)到集體的平坦。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)盡力去研討并解決作業(yè)上存在的問題，去嚴(yán)厲要求自己和不斷地進(jìn)步自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。 首要，辦理人文明、制度化。學(xué)校重視搞好班子建筑，以進(jìn)步辦理水準(zhǔn)重視加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以進(jìn)步辦理藝術(shù)以較好的品行魅力影響老師，然后在領(lǐng)導(dǎo)和老師之間樹立和諧融洽的人際關(guān)系。別的還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校辦理制度，避開辦理中片面任意等人為因素。 本學(xué)期,我校有計(jì)劃有步驟地展開了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織老師學(xué)習(xí)了中華人民共和國老師法、中小學(xué)老師作業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等法律法規(guī),每個(gè)老師都寫了心得領(lǐng)會(huì),學(xué)校全都批改。進(jìn)步了老師的法律熟悉,增強(qiáng)依法治校、依法治教的才能和

26、水平。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上一馬當(dāng)先、領(lǐng)先垂范,敬重學(xué)生品行,不卑視、欺侮、體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,以自己的崇高品行教育和影響學(xué)生,真實(shí)成為廣闊學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)敬重的人。 四、存在缺乏，盡力方向。 綜觀我校的師德建筑作業(yè)，成果是首要的，但還存在著一些缺乏，如師德教育還停留在較淺的層次，沒有構(gòu)成一種學(xué)校的文明又如有些老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲有余，關(guān)愛不行，學(xué)校沒有構(gòu)成真實(shí)含義上的公平、民主、協(xié)作的新型師生關(guān)系再如學(xué)校的辦理、育人還存在粗放型的現(xiàn)象，沒有達(dá)到精細(xì)化的辦理、育人境界。 師德是每一個(gè)老師立身之本、為師之魂，老師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的作業(yè)、一種向上向善的作業(yè)，尤其需求鑄就崇高的師德。在今后的師德教育中，我校著力進(jìn)步老師的“三心”，即教育的事業(yè)心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)作業(yè)的責(zé)任心，盡力進(jìn)步老師的“三種精力”，即敬業(yè)精力、奉獻(xiàn)精力、科學(xué)精力，大力提倡老師的“四種熟悉”即育人熟悉、教改熟悉、質(zhì)量熟悉、競賽熟悉，真實(shí)做到“四個(gè)一”，即關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生、不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、上好每一節(jié)課、標(biāo)準(zhǔn)自己的每一個(gè)言行，只要這樣