孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差怎么辦

1、語(yǔ)言是思維的工具，語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展如何是鑒 別到學(xué)生智力高低的一個(gè)重要的標(biāo)志。心理學(xué)研究表明，兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步型成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力、口才、書(shū)面表達(dá)能力，理解能力的前提，將受益終生。那么，孩子語(yǔ)言能力不好怎么處理呢？1、孩子自身方面的原因可以從以下幾個(gè)方面考慮一下造成孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差的原因有哪些？是不是自己的孩子不夠自信，不敢表露自己的觀點(diǎn)?；蛘吆⒆有愿癖容^ 內(nèi)向，平時(shí)羞于開(kāi)口，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。平時(shí)孩子是不是缺乏口語(yǔ)表達(dá)的鍛煉機(jī)會(huì)，孩子的生活比較單調(diào)，對(duì)交 流話(huà)題不熟悉，有一句，答一句，交談時(shí)常常是處于被動(dòng)地回答問(wèn)題的情況。部分孩子的思維與

2、口頭語(yǔ)言能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，組織語(yǔ)言跟不上思維速度, 說(shuō)話(huà)時(shí)有沒(méi)有表現(xiàn)為語(yǔ)言不連貫，不夠流暢等現(xiàn)象。2、家長(zhǎng)自己身上的原因：只忙工作，忽略孩子的溝通現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)由于各方面的原因不能夠自己帶孩子， 于是把孩子托付給爺爺奶奶或者姥爺姥姥。 而老人帶孩子時(shí)， 老人本來(lái)就話(huà)少喜 靜，如果父母常年不在家，或者工作忙下班后再不和孩子進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流， 和孩子交流的時(shí)間又少， 那么孩子就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情境， 語(yǔ)言能力的發(fā)展自 然受很大影響的。過(guò)度溺愛(ài)，包辦一切由于孩子比較少， 孩子在家里簡(jiǎn)直就是小皇帝、 小公主。 很多的家長(zhǎng)把孩子 養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣。需要什么，不用說(shuō)話(huà)，小手一指

3、，家長(zhǎng)會(huì)馬上滿(mǎn) 足孩子的要求。 經(jīng)常替孩子表達(dá)需要， 孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)， 從而影響 孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。打斷孩子，嘲笑指責(zé)其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中， 肯定有吐字不清晰， 甚至沾染了其他口音和 錯(cuò)誤發(fā)音的地方。 而這時(shí)候有的家長(zhǎng)表現(xiàn)非常急躁， 原因是內(nèi)心擔(dān)憂(yōu)。 經(jīng)常打斷 自己孩子說(shuō)話(huà)，還和親戚朋友家的孩子做比較， 說(shuō)孩子這不如別人， 那不如別人， 當(dāng)孩子說(shuō)的不是很標(biāo)準(zhǔn)時(shí)， 著急糾正。 這些都會(huì)讓孩子不想說(shuō)話(huà)， 不知不覺(jué)中抑 制了孩子的說(shuō)話(huà)需求，影響了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力合肥市燕之珍教育咨詢(xún)服務(wù)有限公司成立于 2019 年 3 月，是一家致力于自 閉癥、發(fā)育遲緩、智力障礙兒童的康復(fù)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有教師 8 人，高級(jí)教師 2 名、 骨干教師 2 名、優(yōu)秀教師 3 名，均是特殊教育學(xué)、心理學(xué)以及康復(fù)醫(yī)