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文檔簡介
1、個人課外閱讀計(jì)劃書(精選13篇) 個人課外閱讀計(jì)劃書(精選13篇) 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇1 培根曾說過:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),規(guī)律修辭使人善辯?!睍侨祟惖木袷臣Z,面對著漫長的人的一生,是隨波逐流,還是固守心靈,是選擇,也是價值體現(xiàn)。作為老師,也需要知識的不斷更新,把握更先進(jìn)的教學(xué)理念,讓知識和不斷進(jìn)展的世界接軌,這就需要不斷學(xué)習(xí)。我為此,特定下以下的讀書計(jì)劃: 一、指導(dǎo)思想: 通過讀書,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,讓自己的教學(xué)行為能不脫離新理念的掌控,熬煉思維能力和對教育問題的批判性思考能
2、力,進(jìn)行教育創(chuàng)新通過閱讀經(jīng)典,理解人生,感悟人生,豐富人生,讓生命在書籍的浸潤下熠熠生輝! 二、我的讀書目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。 2、通過閱讀學(xué)習(xí)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和歷史課程標(biāo)準(zhǔn),提升自己的專業(yè)知識,我專業(yè)教學(xué)提供后備能源。 3、閱讀方法類書籍,把握教法和學(xué)法,進(jìn)一步提升老師的理念,開闊老師的視野,積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 4、通過閱讀學(xué)習(xí),豐富自身個人文涵養(yǎng),強(qiáng)化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。 三、主要措施: 1、自學(xué)為主,每日確保一小時的讀書時間。 2、不動筆墨不讀書,勤于做讀書筆記,寫好讀書感悟,把有價值
3、、有哲理的體會制成PPT演示文稿,供更多的人一起體會。 3、利用網(wǎng)絡(luò),多學(xué)習(xí),多總結(jié),多提高。 4、讀書有反思,讀后重實(shí)踐,讀中想問題,讀后解難題。讀中有感,感中有用,用中有得。 四、讀書安排: 每日閱讀一篇教育教學(xué)文章,每兩月通讀一本教學(xué)書籍,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。 1、精讀書目:做最好的老師給老師的建議陶行知教育名篇。 2、選讀書目:賞識你的學(xué)生不跪著教書優(yōu)秀是教出來的五十六號教室的奇跡教育才智從哪里來新教育之夢、優(yōu)秀老師的九堂必修課。 3、每月必讀:文史天地、特殊關(guān)注、半月談。 明朝理學(xué)家薛宣曾說:讀書不尋思,如迅風(fēng)飛鳥之過前,響絕影滅,亦不知圣賢所言為何事,要作何用。惟精心尋思,
4、關(guān)愛向身心事物上來,反覆考驗(yàn)其理,則知圣賢之書,一字一句皆有用矣。讀書,重在質(zhì),不在量。盧梭也說:讀書不要貪多,而是要多加思考,這樣的讀書使我獲益不少。所以,我會在讀書中思考,必會獲益良多。 “腹有詩書氣自華”。我信任,不斷的汲取書中的養(yǎng)分一定會讓我有一天達(dá)到我一生追求之目標(biāo)的。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇2 一 、實(shí)施目標(biāo): 為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)起學(xué)生閱讀的愛好,增加學(xué)生的語文積累, 提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,本學(xué)期要求四班級學(xué)生以閱讀草房子這本書為主,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進(jìn)行閱讀活動。所要達(dá)到要求如下: 1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中
5、含義深刻的句子。在閱讀中 揣摩文章的敘述挨次,體會的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法。 2.在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行閱讀做出筆記,每學(xué)期不少于16次。 3. 通過開故事會、美麗文章誦讀等形式溝通讀書心得,引發(fā)學(xué)生的愛好, 培育學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。 4 .培育學(xué)生的課外閱讀愛好,課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu) 秀詩文:本學(xué)期最少背誦古詩10首,優(yōu)秀文章片段10篇,名言名句10首。 二、 推舉書目: 1. 必讀書目:配套課文的課外讀物草房子。 2 .選讀書目名稱:一類:安徒生童話阿凡提的故事小學(xué)生十萬 個為什么?世界童話名著成語故
6、事、一千零一夜伊索寓言天方夜談四庫全書小學(xué)生作文小雪花二類:中華上下五千年世界兒童文學(xué)叢書熟讀名言300句居里夫人冰心兒童圖書獲獎叢書魯賓迅漂流記中國少年百科全書熟讀古詩100首中國歷史故事宇宙之迷故事 三類:西游記童年愛的教育中外探險故事格列佛游記三劍客哈利玻特凡爾納科幻小說三國演義格列特的女兒安妮日記。 三、 閱讀安排: 1.閱讀時間:早自習(xí)時間,課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大 閱讀課。語文老師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,激勵學(xué)生 做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。 2.活動要求: 閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記, 讀書卡:每次要把所讀過的書
7、在卡中有所記錄。 手抄報(bào):辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,一月一次。 四、活動評價: 1. 選出一些專心的筆記向大家進(jìn)行展覽。 2. 每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄溝通。 3. 班級開展講故事、朗誦競賽、誦讀古詩競賽等活動。 4. 學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇3 教學(xué)目的: 1、學(xué)生匯報(bào)在冰心閱讀月活動中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn),尤其是冰心作品的風(fēng)格。 2、通過溝通、展現(xiàn)、朗讀、品嘗冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表
8、的優(yōu)秀兒童文學(xué)的愛好。 教學(xué)內(nèi)容: 溝通在冰心閱讀月活動中閱讀的作品,并通過誦讀、研討等形式來感悟、品嘗冰心其人其文。 教學(xué)打算: 1、課前開展冰心閱讀月課外閱讀實(shí)踐活動。 2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。 3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題。 學(xué)生進(jìn)入情境。 老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的美麗音樂作背景,及老師深情的詩化語言,營造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。 二、匯報(bào)展現(xiàn)所了解的冰心其人及作品。 1、簡要介紹所了解的冰心。 2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的? 了解兩個問
9、題: (1)簡要介紹你所了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。) (2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的? 這兩個問題的設(shè)計(jì),意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,問題(1)通過匯報(bào)溝通對冰心其人其作品的熟悉和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補(bǔ)個人課外閱讀的片面性問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進(jìn)溝通,引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇4 由于低班級學(xué)生識字不多,閱讀起來有一定的困難,這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據(jù)低班級學(xué)生的
10、年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,特制定二班級課外閱讀計(jì)劃如下: 一、指導(dǎo)思想: 培育學(xué)生的課外閱讀愛好,營造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生把握正確的課外閱讀方法,享受讀書的快樂,為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。 二、活動實(shí)施: (一)時間安排: 閱讀時間:早讀前15分鐘,為古詩文誦讀時間。中午到校后至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閱讀時間。在家讀書時間自由安排,每日讀書時間不少于半小時。雙休日每日讀書不少于一小時。 (二)確定書目: 老師在讀書內(nèi)容上不能放任自流,老師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目,一部分根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容推舉相關(guān)的課外閱讀書目,另一部分可由學(xué)生推舉。讓學(xué)生根據(jù)推舉找到自己能讀且
11、愛讀之書,每人制定一個自己的閱讀書目。最后班級制定出總書目公示在教室內(nèi),師生共同監(jiān)督實(shí)施情況。 附:課外閱讀推舉書目 1.中國古代寓言故事 2、格林童話(拼音版) 3、365夜故事(拼音版) 4、中外神話傳奇 5.中華成語故事 6安徒生童話 7當(dāng)代小學(xué)生 8.日記起步 9.十萬個為什么 10.小葵花 11.快樂作文與閱讀 (三)解決書源: 老師要奇妙引導(dǎo)學(xué)生讀書的來源問題。 一、適量買書。對一些好書可想法買下來。 二、廣泛借書。向同學(xué)借(或換),向班級圖書角借,向?qū)W校圖書館借,借來的書,讀書效果可能更好。 三、固定場所讀書??扇W(xué)校閱覽室讀,有條件的也可在電腦上閱讀。 四、設(shè)立圖書交易角。 1
12、.捐書活動。以自愿為原則,發(fā)動學(xué)生向班級圖書角捐書,安排好圖書管理員,做好記錄,妥善管理,建立借閱制度。 2.學(xué)生在圖書交易角可自由交換圖書。 三、班級措施: 1、老師留意引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀方法,為課外閱讀打好基礎(chǔ)。要求學(xué)生讀書必做筆記,期中、期末各開展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評比活動,并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)或黑板報(bào)。 2、各班創(chuàng)建好書香教室,可以設(shè)計(jì)班級書香園地,內(nèi)容可以是好書推舉、名人名言、書海拾貝、讀書感悟等,渲染班級讀書氛圍。 3、開展溝通活動。各班組織讀書心得溝通會定期開展故事會、朗誦會等班級讀書活動開展好書大家看活動,班級間開展圖書漂流活動等。 4、開展師生共讀活動。利用每日的課外活動
13、時間,老師可以推舉朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽,開展師生共讀活動。讀中師生可隨時溝通感悟。這樣既能增加學(xué)生讀書樂趣,又能增進(jìn)師生感情。 5、各班圍繞各月活動內(nèi)容進(jìn)行閱讀安排,保證每位學(xué)生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報(bào)、古詩每天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過我是小小朗誦家等活動,培育學(xué)生讀書的愛好。 6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。激勵學(xué)生樂觀讀書。 四、總結(jié)評比。 1、進(jìn)行讀書之星、書香班級、書香老師、書香家庭的評比活動
14、。 2、進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記的評比活動。 3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書小報(bào)的評比活動。 4、各班完成好讀書活動的總結(jié)。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇5 一、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 指導(dǎo)學(xué)生課下能夠自主學(xué)習(xí),增加知識量。 能力目標(biāo): 培育學(xué)生能夠更好的在老師的提點(diǎn)之下汲取更多的知識,更讓學(xué)生在脫離老師的保姆式教育后也能擁有自己的學(xué)習(xí)方法。 思想教育: 激勵學(xué)生能自主的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識量。 二、教學(xué)設(shè)想: 語文教學(xué)重在語言運(yùn)用,而閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中顯得尤為重要,閱讀教學(xué)是識字的主要途徑,有利于提高識字效果同時可以提高聽說讀寫和語言運(yùn)用能力。閱讀能力的強(qiáng)弱,與學(xué)生獵取知識,提高學(xué)習(xí)愛好,增長見識
15、,以及培育自學(xué)能力等方面都有親密聯(lián)系。小學(xué)生閱讀能力提高了,不但能夠加強(qiáng)小學(xué)生在閱讀中的情感體驗(yàn),領(lǐng)悟感知,而且還可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識,形成良好的語感 ,豐富他們的精神世界,更好更早的形成正確的人生觀和價值觀。 三、總體思路: 堅(jiān)持新課程理念,轉(zhuǎn)換老師角色,以引導(dǎo)者、參加者的形象介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生自由的去閱讀,汲取知識。 教學(xué)流程: 一、激發(fā)愛好,讓學(xué)生樂于閱讀。 愛好是最好的老師,是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過知之者不如好之者,好之者不如樂之者。學(xué)生有了閱讀愛好,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,老師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好,讓他們愉
16、悅地進(jìn)行課外閱讀,快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。 1、談自己的讀書感受讓學(xué)生樂于讀書。 老師要常常敘述自己閱讀后的收獲和體會,用現(xiàn)身說法激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望每周開展一次閱讀共享課,讓學(xué)生溝通閱讀中的收獲平時有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評說、欣賞敘述名人讀書成才的故事,進(jìn)行對比、教育,從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交伴侶的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。 2、開展實(shí)踐活動,培育閱讀愛好 為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)?;虬嗉墤?yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動,讓他們有機(jī)會展現(xiàn)課外閱讀的成果
17、,獲得成功的喜悅。如詩文朗誦競賽、名人格言溝通會、新書介紹、課外閱讀摘錄筆記評比談?wù)勛x后感故事大王競賽小博士競賽等活動。這些活動不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品,使學(xué)生對課外閱讀保持比較持久的愛好。 3.利用榜樣的力氣讓學(xué)生樂于讀書。 老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用,他們往住想了解自己的老師在他們這個年齡時是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn),我利用時機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r的閱讀,為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。而且一有空就呆在教室里,把自己喜愛的書推舉給學(xué)生。在我的影響下,我們班的學(xué)生早已行動起來,從圖書館中找到
18、這些書并借出,勁頭十足地讀起來。我給學(xué)生強(qiáng)烈而絕對肯定的心理示意便是:閱讀非常好玩。羅曼。羅蘭曾說過:要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。我常常敘述自己閱讀讀物后的收獲和體會,用現(xiàn)身說法激起學(xué)生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言,進(jìn)行評說、欣賞敘述名人讀書成才的故事,從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜,以榜樣的力氣激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛好,形成與書本交伴侶的強(qiáng)烈意向。 4、發(fā)揮故事的魅力讓學(xué)生主動去閱讀。 故事人人都愛聽,尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子,一聽到老師說要講故事,個個精神抖擻,雙耳立豎,喜悅之情溢于言表,迫不及待地想一聽為快
19、。隨著老師聲情并茂,娓娓渲講,被激化,被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或好玩,或驚險,或奇異,或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌,期待大白結(jié)局之際,老師嘎然收聲無不動容地告之孩子:故事情節(jié)交叉復(fù)雜,后面的可更精彩呢,欲知后事,請自讀原文。此時老師不失時機(jī)地向?qū)W生推舉出相關(guān)的讀物。 二、制造條件,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)閱讀。 1、建立班級圖書角 為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足,我動員學(xué)生把個人的圖書臨時存放在班里,組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角,課間課余隨時借還,十分便利。為了介紹圖書,我組織學(xué)生舉辦圖書展覽,把被介紹的圖書陳設(shè)出來,同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料
20、。資料可包括圖書內(nèi)容提要,簡介,時代背景等,這樣就為學(xué)生選擇圖書提供了便利,制造了良好的閱讀條件。 2、保證閱讀時間。 老師根據(jù)教學(xué)的需要,準(zhǔn)時推舉合適的讀物或文章,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時削減書面練習(xí),增加閱讀作業(yè),為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在早讀或自習(xí)時,既可朗讀所教的課文,也可翻閱課外的書報(bào),還可每周劃出一、二節(jié)課時,保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。 3、做好讀物推舉,擴(kuò)大閱讀范圍。 小學(xué)生年齡小,閱歷淺,鑒別能力較差,可如今的課外書卻包羅萬象,良莠不齊,并不都適合學(xué)生讀。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,做好讀物推舉工作。依照讀物的教育性、益智性和趣味性原則,樂觀向?qū)W生
21、推舉課外書籍。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延長和補(bǔ)充,在推舉讀物時,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了賣火柴的小女孩、丑小鴨可向?qū)W生介紹安徒生童話選,學(xué)習(xí)了大鬧天宮,可向?qū)W生介紹西游記等。其次,推舉與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。小學(xué)六年,跨度很大。我們推舉讀物時,必須根據(jù)不同年段學(xué)生的年齡特點(diǎn),向?qū)W生推舉書籍名目。如小學(xué)低班級的學(xué)生可向他們推舉帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等三四班級的學(xué)生擁有了一定的識字量,具有了一定的評價能力,可以向他們推舉格林童話、一千零一夜、十萬個為什么等書籍高班級的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,優(yōu)秀的古典詩詞,及一些時事
22、新聞報(bào)道等。 三、加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生有效閱讀。 1.指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系。 課外閱讀范圍很廣,形式多樣,內(nèi)容不同,這些書籍直接影響了學(xué)生的身心健康。所以在學(xué)生閱讀的過程中,要不斷引導(dǎo)他們有選擇的讀書,不光要多讀書,更重要的是讀好書。把聽說讀寫訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生通過多讀多練,把知識轉(zhuǎn)化為技能。不僅要求每次閱讀要讀進(jìn)去,有一定的質(zhì)量,培育專心讀書的習(xí)慣,還要求學(xué)生盡量多讀書,開拓眼界。 2、指導(dǎo)學(xué)生把握形式多樣的讀書方法。 選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用,選擇自己所需要的部分,用于寫科
23、學(xué)小論文,培育摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時也豐富了語言積累,提高了閱讀愛好和閱讀能力。 精讀法。精讀法,就是對書上某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培育學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永,引經(jīng)據(jù)典,情節(jié)生動。老師可以利用這些作品為依據(jù),指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生全身心投入,調(diào)動多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成專心讀書的好習(xí)慣。 默讀法。就是對所讀的課外書,不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的掃瞄中,要集中留意力,作出快速的信息處理和消化。利用默讀法,可以做到用最少的時間獵取盡量多的信息。
24、 摘抄評價法。學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來,或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號,作解釋,寫評語。俗話說:不動筆墨不讀書。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落,可以摘錄下來,積存進(jìn)自己設(shè)立的詞庫中,為以后的作文打算了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報(bào)刊雜志,將其中的好文章剪裁下來,粘貼到自己的讀書筆記中。 寫心得體會法。老師要激勵學(xué)生常常寫日記或讀后感。也就是要求學(xué)生閱讀課外書籍后,用日記或讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法,并在課外閱讀活動課上進(jìn)行溝通。讀寫聽說緊密結(jié)合,學(xué)生的閱讀能力會很快得到提高。 讓我們的孩子在閱讀中受益,
25、在閱讀中轉(zhuǎn)變,在閱讀中提升! 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇6 一、情況分析: 一班級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期,老師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀愛好,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛好,培育他們愛讀書的良好習(xí)慣。 二、總體目標(biāo): 加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。 三、詳細(xì)目標(biāo): 1、培育學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破 2、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn)
26、,在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。 3、培育學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培育語感,進(jìn)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。 4、拓寬學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的熟悉論和世界觀。 5、把閱讀教學(xué)作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。 四、詳細(xì)措施: 對一班級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一班級孩子的閱讀愛好,教給閱讀的初步方法。本學(xué)期:以激發(fā)閱讀愛好為主要目的,實(shí)行有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上閱讀。 1、利用每星期的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并
27、茂地講成故事給他們聽 2、樂觀尋求家長的支持,向家長宣傳動員,提高家長的熟悉 3、借助家長的力氣,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀 4、開展拼讀小競賽,在學(xué)習(xí)拼音以后,老師可設(shè)計(jì)好玩的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識 這學(xué)期,還要初步教會學(xué)生簡潔的閱讀方法。 下學(xué)期: 1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好 2、讓每個學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個學(xué)生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀 3、開展小溝通會,讓學(xué)生說說閱讀感受 4、開展小故事會,評比故事大王 5、開頭寫配圖日記 6、為了加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育,要求學(xué)生誦讀弟子規(guī)全部內(nèi)容,每節(jié)課前三
28、分鐘誦讀 7、期末進(jìn)行小結(jié),評比讀書之星。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇7 一、指導(dǎo)思想 為樂觀推動課程改革,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,增長見識,發(fā)揮潛能,提高素養(yǎng),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長為老師專業(yè)化進(jìn)展搭建舞臺,為學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展增設(shè)平臺。 二、目標(biāo)與要求 實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動計(jì)劃”是為了進(jìn)一步推動我校小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香班級”、書香校園”促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,努力把
29、我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?!保鸩叫纬蓪P淖x書,擅長寫作,規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。 三、方法與措施: 1.納入校本課程計(jì)劃,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)),語文老師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)會中外名著,吟詠古今詩文,強(qiáng)化國學(xué)教育,在大量的閱讀實(shí)踐中培育小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和愛好。嚴(yán)格掌握作業(yè)量,保證學(xué)生每日至少有半小時自由閱讀時間。老師不斷地探究課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會搜集信息、處理信息,會做簡潔的讀書筆記或讀
30、書卡片,學(xué)會上網(wǎng)查找資料指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價能力、想象能力等指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等三、四班級寫摘錄式讀書筆記,五、六班級采納摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。 讀物推舉課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時往往帶有盲目性和任意性。因此,我們要上好讀物推舉課,可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推舉讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己喜愛的書籍。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。讀書匯報(bào)課:這種課型是在學(xué)生課前廣
31、泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。溝通評論:溝通自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展現(xiàn):讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。 2、加強(qiáng)圖書角建設(shè),實(shí)現(xiàn)資源共享 學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作,豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報(bào)刊讀物種類多,數(shù)量足,不少于30種,班級各類報(bào)刊累計(jì)不少于15份每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校要有專用閱覽室,力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業(yè)培訓(xùn)的專、兼職圖書管理員,各班級配有學(xué)生兼職
32、圖書聯(lián)絡(luò)員,建立健全圖書借閱制度,有計(jì)劃的開展借閱活動,保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市,激勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?,以書為媒介,廣交書友。要利用校園空間,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,讓師生主動親近閱讀。定期推舉一些可讀的優(yōu)秀書目,以供老師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書。 3、提倡師生同讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。 書籍記載著人類成長的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無窮的科學(xué)知識無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇好玩的神話傳奇無不以書的形式傳承至今,書籍是人類歷史的見證,書籍是人類進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生進(jìn)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)老師和學(xué)生,形成“與書為伴”
33、、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,實(shí)現(xiàn)讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做學(xué)習(xí)型老師,引導(dǎo)老師多讀書、讀好書,形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在老師間開展讀書筆記溝通、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書故事敘述、讀書成果展覽等活動,激發(fā)老師讀書熱忱。老師每人每年購置5本圖書,訂閱2份報(bào)刊(其中必有一份是教育雜志)。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,每位語文老師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課,要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個讀書節(jié)的“三同”活動,達(dá)到師生共同成長。
34、 4、開展多種活動,培育閱讀愛好 有計(jì)劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報(bào)心得溝通會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文競賽、朗誦競賽、文藝演出等閱讀溝通活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發(fā)學(xué)生讀書熱忱,提升學(xué)生讀書質(zhì)量。 5、強(qiáng)化考核評比,促進(jìn)共同進(jìn)展。 建立合理的評價體系,促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素養(yǎng)的考核之中。各部門要狠抓計(jì)劃
35、落實(shí)工作,以檢查促開展,以活動促提高,以評比促提升。嘗試采納活動評價、作品展現(xiàn)、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價,讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,積累自己的閱讀收獲。 6、加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,拓展閱讀時空以每日20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好,培育自覺的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)安排: (一)前期打算 1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化、閱讀墻、讀報(bào)亭、標(biāo)語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角、薦書處等)2、建
36、立健全班級圖書管理體系,每班配有圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,激勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們溝通,增加學(xué)生的閱讀量。3、配齊學(xué)校和班級的報(bào)刊,建立健全報(bào)刊管理制度。4、充實(shí)各班班級書櫥。 (二)常規(guī)性過程管理 1、每學(xué)年向?qū)W生推舉優(yōu)秀書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物,倡議家長與學(xué)生共讀。 2、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,積累知識。 3、向?qū)W生推舉中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng)、青少年讀書網(wǎng)、快樂讀書網(wǎng)等網(wǎng)站,引導(dǎo)高班級學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀。 4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報(bào)。6、定期開展讀書心得溝通、讀書沙龍活動
37、、賽詩會、文學(xué)人物評論會。7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報(bào)”、等評比活動,激勵學(xué)生自主讀書。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇8 一、閱讀指導(dǎo): 一本書,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力氣匯聚會一片知識的海洋,真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長流,匯成大海的含義,因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計(jì)劃。 二、讀書目標(biāo): 1、通過活動,讓學(xué)生愛讀書,讓書成為他們的伴侶。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習(xí)慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾
38、的書香里。 2、在活動中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),增長知識。 3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。 4、通過開展蓓蕾讀書工程,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。 5、通過開展蓓蕾讀書工程,促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化進(jìn)展,提高學(xué)生自身素養(yǎng),努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級。 三、活動設(shè)想: (一)打算階段 一、班級讀書計(jì)劃。 1、建立圖書角,讓學(xué)生有書可讀: (1)教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物,建立班級圖書庫。 (2)調(diào)查家中的藏書量和種類,特殊是適合小學(xué)生的書籍,做出統(tǒng)計(jì)。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校,貼上標(biāo)簽及讀書溝通卡,放于班級的圖書長廊中。在
39、此基礎(chǔ)上,家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書,貼上標(biāo)簽放于班級的圖書長廊中,建立班級小書庫,豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間好書換換看行動,提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書,交一個伴侶,不僅讀到了好書,還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生,借閱別人的書,一定要好好愛惜。 (3)班級小書庫執(zhí)行全天性開放,安排專人進(jìn)行管理,充分利用每分每秒的時間,保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。 二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)生讀書計(jì)劃: 1、老師帶頭制定個人讀書計(jì)劃 2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計(jì)劃。 3、閱讀中外經(jīng)典名
40、著 必讀篇目:中華上下五千年、弟子規(guī) 選讀篇目:學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。 第二階段:活動階段 (一)學(xué)生根據(jù)班級讀書計(jì)劃和個人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。 1、每隔一周,老師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析,每個月,對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn),通過驗(yàn)收者發(fā)給下個月背誦篇目,未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。 2、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀閱歷溝通會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。 3、老師以身作則,每日做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。 (二)開展四個一活動 1、設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言,將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。 2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書,把體
41、會想法,記錄下來。 3、參加一次讀書心得的溝通會。和自己的好伴侶溝通一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。 前兩項(xiàng)可以利用語文的綜合實(shí)踐活動課的時間完成,后一項(xiàng)可以利用語文的口語交際課完成. 4將讀書活動延展伸到家庭。開展我的家庭閱讀活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 第三階段:考核、展現(xiàn)階段 (一)讀書小報(bào)競賽 四人小組為單位,收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)競賽,進(jìn)行評比。 (二)古詩詞驗(yàn)收 在每個月
42、定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上,每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行古詩詞積累大比拼,要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi),以最快的速度寫下全部自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出十大詩詞積累王。 總之,書聲瑯瑯,笑聲瑯瑯,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我信任在隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲中,在我們的共同努力下,學(xué)生將在讀書中求得知識,在讀書中明白事理,在讀書中學(xué)會做人! 四活動安排 9、月份: 1、制定班級蓓蕾讀書計(jì)劃 2、班級圖書角籌備工作 3、創(chuàng)辦老師節(jié)手抄報(bào) 10、月份: 1、繼續(xù)充實(shí)圖書角,選出圖書管理員,班級借閱活動開頭。 2、師生讀書筆記展評活動。 11、月份: 主題閱讀活動安排:美麗的童話世界負(fù)責(zé)老師:
43、成長的思考負(fù)責(zé)老師: 12、月份 繼續(xù)開展主題閱讀活動,設(shè)計(jì)并完成閱讀性作業(yè) 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇9 兒童文學(xué)作品是適合兒童閱讀,能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品,適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn),也適應(yīng)他們的智力、愛好和愛好,這些作品是孩子生命中的重要食糧。我們沒有選擇很高遠(yuǎn)的目標(biāo),只是選擇了與學(xué)生的個性進(jìn)展角度相關(guān)的內(nèi)容,去為學(xué)生推舉一些適合他們閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,這些都與學(xué)生的生活、個性進(jìn)展息息相關(guān)。 一、指導(dǎo)思想 二班級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能
44、力能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,進(jìn)展思維,提高熟悉,受到思想教育和美的熏陶。為了培育學(xué)生的讀書愛好,使學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我打算開展快樂閱讀讀書活動。 小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求:培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是世界文學(xué)名著中的一部分,是適合兒童閱讀,能為兒童理解和樂于接受的文學(xué)作品,適應(yīng)兒童的年齡和生理特點(diǎn),也適應(yīng)他們的智力、愛好和愛好,這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力能夠使學(xué)生
45、獲得多方面的知識,進(jìn)展思維,提高熟悉,受到思想教育和美的熏陶。 二、達(dá)到目標(biāo) 看課外書講故事,培育學(xué)生口語交際能力 。 三、讀書計(jì)劃 1、選講好玩故事。學(xué)生最愛聽好玩的故事,我就選擇益智、好玩符合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事做生動形象的敘述,在學(xué)生聽得津津有味之后,引導(dǎo)推舉給他們自己去看看。同時,讓孩子欣賞美麗的動畫,吸引他們的留意,激起閱讀的愛好。 2、 組建圖書角,充實(shí)圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時動員學(xué)生自己買書,每人買一本書,書權(quán)歸學(xué)生個人,統(tǒng)一編號溝通閱讀。再讓同學(xué)們推舉一個工作專心負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)管理員,這樣圖書角就建成了。學(xué)生便可以在課間或課余隨時辦理借書事宜。
46、 3、與家長聯(lián)系,讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子打算一些有意義的書籍,給他一個和書建立感情的機(jī)會,使閱讀成為孩子們每日必不行少的生活內(nèi)容,逐步養(yǎng)成良好而自覺的閱讀習(xí)慣。并拿到學(xué)校與同學(xué)共享,相互交換閱讀和溝通。建立家校聯(lián)系卡,每晚布置一定的閱讀量,規(guī)定閱讀時間,在家長的督促下,讓學(xué)生完成閱讀任務(wù)。 4、學(xué)生之間相互溝通。閱讀后,學(xué)生之間相互溝通閱讀情況,討論解決疑難問題,溝通心得。我們利用早上或中午的時間,開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學(xué)要把故事讀給大家聽或講給大家聽,再談?wù)勛约旱氖斋@和體會介紹圖書的同學(xué)要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家讀詩歌的同學(xué)
47、要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動后都充分肯定學(xué)生的成果,進(jìn)行表揚(yáng),以保持他們的閱讀愛好。 5、加強(qiáng)閱讀評比,定期開展班讀書活動,組織朗誦、故事競賽,每月評出一名閱讀之星。每學(xué)期一次讀書筆記評比。讀書筆記內(nèi)容形式不拘,可摘抄,可寫自己的感受,簡潔一兩句話即可,每周一篇,每學(xué)期一展評,全體同學(xué)都參評,都來當(dāng)評委。嘉獎優(yōu)秀的,較差的激勵改進(jìn)。這項(xiàng)活動使同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí),相互提高。 四、書目 小豬唏哩呼嚕中華五千年 昆蟲記爺爺一定有方法中華五千年 昆蟲記晚閱晨讀名人故事新編十萬個為什么鄭淵潔童話格林童話安徒生童話小貓釣魚、蘿卜回來了告知我為什么犟龜天方夜談沒頭腦和不高興 藍(lán)貓調(diào)皮3000問中國
48、歷史故事宇宙之迷故事動物知識翻翻書:海底世界 五、必讀書內(nèi)容簡介 (一)像孩子一樣可愛小豬唏哩呼嚕 這只小豬是送給孩子的一份好玩的禮物。這本書由幾個大的故事連串而成,既關(guān)聯(lián)又獨(dú)立,這樣的故事簡潔而好玩,切合孩子的心理特點(diǎn),非常適合低班級的孩子。每個故事不長,卻很有后續(xù)空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去,一直讓讀者快樂下去 學(xué)習(xí)建議: 大聲讀給孩子聽,并與他們一起尋找快樂的地方,還可以表演哦可以和孩子一起續(xù)編這個故事,也許會有更多唏哩呼嚕的故事,甚至要比書里的還有意思呢。 1、 開展讀書溝通會,大聲朗讀故事中的精彩情節(jié),培育讀書愛好。 2、 續(xù)編這個故事,評比出故事大王。 3、 摘抄自己喜歡
49、的精彩片段,可配上插圖。 (二)變呀變呀變爺爺一定有方法 (加拿大)菲比.吉爾曼 文/圖 宋佩 譯 少年兒童出版社 20 xx年 每個人的生活中都有一兩個自己可以依靠的人,不管你碰上什么事情,你第一個會想起他,認(rèn)定他一定有方法幫助你。這樣的人讓你平坦、踏實(shí)、快樂。 閱讀建議 與孩子一起想那塊布還可以變成什么?測測你和孩子誰更有創(chuàng)意。 讀這樣的故事,看這樣的圖畫,最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發(fā)現(xiàn),讀出了新的感受,笑容就展現(xiàn)在你的臉上。 六、閱讀考核方法: 1、每日規(guī)定閱讀的頁數(shù),次日抽幾個學(xué)生說說故事情節(jié)。 2、家校聯(lián)合,讓家長每日記錄孩子的閱讀書目,閱讀時間和閱讀量及閱讀表現(xiàn)。閱讀專心
50、的學(xué)生老師給予嘉獎。 3、 假如學(xué)生每月在讀完必讀書目后能再讀完推舉書目1至2本,贈予書簽,并把老師和其他學(xué)生的藏書借閱給他,以資激勵。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇10 一、活動目的 讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培育這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。課外閱讀就是最常常的、直接的語文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展的需要。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力,注意情感體
51、驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,進(jìn)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。 另外通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好,培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獵取真知、樹立理想。 二、活動目標(biāo) 1、通過活動的開展,在班
52、級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。 2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。 4、通過開展一系列的讀書活動,使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。 5、能嫻熟背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。 三、活動實(shí)施 (一)課外閱讀的計(jì)劃制定。 各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、愛好愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃,根據(jù)新課標(biāo)的要求,低班級的閱讀量為5萬字,分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字中班級不少于40萬字,分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高班級課外閱讀
53、總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高班級的語文課本5本書左右。 各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計(jì)劃,班主任要專心督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。 (二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。 (1)各班充分利用好班級的黑板報(bào)、墻壁、廣播站等,營造良好的書香氛圍。 (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書簽與同學(xué)交換。 (3)在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(小學(xué)生閱讀報(bào)等報(bào)刊雜志上都有介紹。)各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊。 (4)在班級里開展好書推舉的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行溝通,也可以以書面的形式在班級里
54、進(jìn)行溝通,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。 (5)各班級要建立班級圖書角,每個學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。 (6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書愛好,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。 (三)課外閱讀的指導(dǎo)。 1、老師的指導(dǎo),主要是引起愛好,提示方法。故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個好玩的開頭語言美麗的作品,可以朗誦一段知識豐富的作品,可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評論人物可以提幾個思考題,要求讀后回答可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法可以指導(dǎo)做活頁卡,寫各種類型的讀書筆記可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫觀后感等等
55、。對課外閱讀指導(dǎo),老師同樣是精心備課。 (1)讀物推舉課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝耐婆e、篇目的推舉和內(nèi)容的介紹可以老師推舉和學(xué)生推舉相結(jié)合、統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。 (2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書講授精讀、泛讀、掃瞄、速讀等四種常用的閱讀方法指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等教給學(xué)生運(yùn)用意群注視法,提高閱讀速度培育學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。 (3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。 (4)溝通評論課。這是老師
56、指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)??山M織學(xué)生溝通課外閱讀的收獲或體會也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。 (5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。 2、專心組織好晚自習(xí)閱讀課。 要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事: (1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書溝通,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課假如說不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。 (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推舉優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物
57、精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好。 (3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦每周一詩的情況。看看學(xué)生是否把握了本周所背誦的古詩。 (四)課外閱讀的組織與溝通。 (1) 各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長的作用,老師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。 (2)設(shè)立課外書閱讀的段位評比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各班級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,假如學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以段位升級,并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的 讀書記載上予以
58、記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法,評價班級的讀書大王、讀書小博士、讀書小明星等。還可以每班設(shè)置讀書成長冊,以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。 (3)每周一詩活動要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任老師要與學(xué)生一起背誦古詩,對不專心背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六班級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線70首。 (4)26班級每班每兩周向?qū)W校廣播組推舉稿件,內(nèi)容可以是:好書推舉 (主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法)。 (5)根據(jù)班級學(xué)生特點(diǎn),以班級為單位,每學(xué)期組織1
59、-2次與課外閱讀有 關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動,中高年段則開展寫讀書筆記活動,并輔之于閱讀手抄報(bào)評比、朗誦會、閱讀閱歷溝通會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得溝通會,速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽好的讀書筆記的展評、手抄報(bào)展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參加的活動。 (五)課外閱讀的時間安排。 固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。 (1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時間。 (2)各班級要擠出時間,自行安排。除固定晚自習(xí)時間,學(xué)生每日課外閱讀時間應(yīng)保證20分鐘以上,并根據(jù)班級的不同爭取閱讀時間的連貫性
60、。 (3)五一、十一等長假期,應(yīng)充分利用起來進(jìn)行課外閱讀。 (4)各班借閱圖書時間為:周一二班級周二三班級周三四班級周四五班級周五六班級。 (六)課外閱讀的檢查評價。 (1)老師對課外閱讀要常常檢查、督促、溝通、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)常常統(tǒng)計(jì),對閱讀筆記是常常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。 (2)對老師的評價重在其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。詳細(xì)評價內(nèi)容有:各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)課有教案,主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等班級語文課外閱讀活動課,有活動方案設(shè)計(jì)。 個人課外閱讀計(jì)劃書 篇11 一、小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀 近年來,全國各小學(xué)正逐步開展課外閱讀,有
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