第三課時角的分類

1、 四年級數(shù)學學科導學設(shè)計 一、學習指南1.課題名稱：角的分類2.達成目標：知識與技能：1）、學習角的分類，使學生學會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2）、初步培養(yǎng)學生自主探索的學習能力過程與方法：通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 3.學習重點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角 難點：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力4.學習方法建議：預習法，討論操作法，操作法、演示法5.課時安排：1課時二、導學設(shè)計學案設(shè)計導案設(shè)計個性化意見及說明復述回顧

2、(以2人小組復述回顧下列內(nèi)容) 1什么叫做角？說出角各部分的名稱。2用量角器量出下列各角的度數(shù)。 3.角的大小與什么有關(guān)系？設(shè)問導讀閱讀課本P41，回答下列問題。 1.看老師演示后說說，什么是平角？什么是周角？在生活中哪些地方有這樣的角？請畫圖說明。 2銳角、鈍角、直角、平角和周角之間有什么關(guān)系?你能按從大到小的順序把它們排列起來嗎?自我檢測1判斷下面的角各是什么角？把答案寫在下面的括號內(nèi)。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2請你畫出一個直角，一個比直角大的角，一個比直角小的角。 鞏固練習 1明辨是非。(對的打“”，錯的打“”) (1)一個周角一定大于一個直角和一個鈍角的和。 (

3、) (2)鈍角就是大于90的角。( ) (3)直角的二分之一是銳角。( ) (4)一個平角減去2個銳角，差一定是銳角。 ( ) 2填一填。 (1)在36、130、90、360、25、107、180這些角中，( )是直角，( )是平角，( )是周角，( )是銳角，( )是鈍角。 (2)角的大小要看兩邊開口的( )。( )越大，角就越大；角的大小與邊的( )沒有關(guān)系。 (3)一個周角( )平角( )直角( )度。 (4)145的和是一個平角，1是( )度。 (5)2時整，時針與分針成( )角；6時整，時針與分針成( )角；3時整，時針與分針成( )角。 (6)90的角是( )角，小于90的角是(

4、)角。大于90，小于180的角是( )角。 (7)17時，時針與分針成( )角。 (8)平角( )度，等于( )個直角。 3精挑細選。(把正確答案的序號填在括號內(nèi)) (1)右圖中，共有( )個直角。 A2 B3 C 1 (2)周角的二分之一是( )。 A60度 B90度 C180度 (3)360度的角是直角的( )倍，是平角的( )倍，是周角的( )倍。 A1 B2 C4 4請在下面畫出銳角、直角、鈍角各一個。拓展練習 1想一想，填一填。 (1)4時整，時針與分針組成的角是( )角，角的度數(shù)為( )。 (2)( )時整，時針與分針正好組成平角。2認真觀察，數(shù)一數(shù)，填一填。 上圖中一共有( )個角。其中有( )個直角，( )個銳角，( )個鈍角，( )個平角。作業(yè)設(shè)計課本P43 3、5題學案拓展練習先提前預習課前交流。平角：180的角叫平角。平角=180周角：360的角叫周角。周角=360銳角：小于90的角叫銳角。鈍角：大于90小于180的角叫鈍角。直角：90的角叫直角。獨立完成。小組訂正。先獨立完成，在小組交流，最后全班匯報。共性問題全班講解?；丶揖毩暋Ｔ偃嘤喺?。復習角的有關(guān)知識，為學習新知識作準備。通過將角進行分類，加深