《學(xué)會合作》說課稿

1、說課稿學(xué)會合作東津大埠小學(xué)：鄭 燕說教學(xué)內(nèi)容說教法學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)重難點學(xué)會合作說課流程說教學(xué)反思說教學(xué)目標說教材 1、教材簡析 2、該課所處的地位和作用說教材 3、教學(xué)目標 4、教學(xué)重點與難點 5、課時安排知識目標：認識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。能力目標：學(xué)會合作，使學(xué)生明白怎樣才能很好地合作，合作中應(yīng)該怎么做。情感目標：體驗合作，讓學(xué)生充分體驗合作過程中的快樂，從情感上認同合作，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。說教學(xué)目標： 學(xué)會合作是湖北教育出版社第一單元在集體生活中的一篇課文。這一主題涉及“生活中處處有合作”、“合作才能成功”、“做集體中的合作者”三大板塊內(nèi)容。生活中處處有合作，主要是講

2、社會生活中一些具有代表性的合作場面（有學(xué)習(xí)中，工作中，生產(chǎn)中，運動場上，國際事務(wù)中的合作）呈現(xiàn)給學(xué)生，首先從感官上給學(xué)生一種強有力的刺激：生活中處處有合作，這也正是這節(jié)課所要反映的活動主題。教科書中的提示語主要是對合作的含義作一個簡要的解釋。幫助學(xué)生樹立一個概念，主要人物的提問主要是點出活動的要求，即大家來舉例說說生活中涉及合作的情況。說教學(xué)內(nèi)容學(xué)會合作，使學(xué)生明白怎樣才能很好地合作，合作中應(yīng)該怎么做。說教學(xué)重難點：說教法學(xué)法 在活動方法上，我以“活動和游戲”為主線，采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學(xué)。主要思路：為了達到以上活動目標，我設(shè)計了活動過程四部曲：1、情境導(dǎo)入，感受合作2、游戲引領(lǐng)

3、，學(xué)會合作3、回歸生活，體驗合作4、實際行動，真誠合作說教學(xué)過程導(dǎo)入激起情感共鳴初讀感知“背影”再讀品味“背影”歸納總結(jié)“背影”布置作業(yè) 一、情境導(dǎo)入，感受合作（一）導(dǎo)入新課，初步感受合作 一開始上課，我就播放MTV三個和尚動畫版，（課件出示）詼諧有趣的動畫，輕快活潑的旋律，加上通俗易懂的歌詞，一下子吸引了所有學(xué)生的注意力，他們對三和尚的做法十分不瞞，私底下都紛紛議論起來了，于是我提問：為什么人多了反而沒有水喝了呢？圍繞這個問題，小朋友們展開了討論，他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因：有的說和尚們自私自利；有的說和尚們不團結(jié)一致；有的說和尚們斤斤計較我適時引出課題：合作.說教學(xué)過程設(shè)計理念：

4、 渲染氣氛，由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會不團結(jié)合作的害處，讓學(xué)生對合作的概念得以感性認識，幫助學(xué)生認識到合作才能成。引起學(xué)生的情感共鳴。為將要進行的講課做好鋪墊。（二）游戲激趣，感受合作的力量 我告訴學(xué)生，要和他們一起做個“折筷子”的游戲，他們個個興高采烈，爭著上臺折筷子，班上力氣最大的學(xué)生都沒能折斷十根筷子，這回只能灰溜溜的逃到了座位上。（課件出示）我適時提問：一根筷子很容易被折斷，而十根筷子則很難，從這里我們可以想到什么？說教學(xué)過程設(shè)計理念： 聯(lián)系生活啟發(fā)學(xué)生，個人的力量是很弱小，而眾人、集體的力量是強大的，讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。 二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作 這是本節(jié)課的高潮部分。

5、在這個環(huán)節(jié)中我主要讓孩子們參與兩個游戲，領(lǐng)會合作過程中的技巧。我首先出示情景：“火海逃生”（課件出示），觀看完短片錄相，孩子們被緊張的氣氛吸引住了，因此，當我提出模擬情景表演時，他們早已躍躍欲試了，課堂氣氛也異常熱烈。我將事先準備好的蒙眼布兩塊，分別將兩個孩子的眼睛蒙住，讓他們分別背上另外兩個孩子。兩人一組，蒙著眼睛的孩子在背上同學(xué)的指點下，通過一條有障礙物的過道，最快完成任務(wù)者勝。（課件出示）（可多幾輪比賽）我分別采訪獲勝隊和失利隊，他們一致認為：只有各自發(fā)揮優(yōu)勢，密切配合才能獲勝。然后，我出示游戲二“穿針引線”，剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名，一只只陌生的左手和右手合作著，有的靈活地穿著

6、線，有的笨拙地移來移去，好久找不準針眼（課件出示）游戲結(jié)束，我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么？說教學(xué)過程 小小的游戲只是讓學(xué)生意識到合作是必須的，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧，讓他們進一步懂得生活中的很多事，只要大家密切合作，靈活處理，一定會做得更好。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學(xué)目標.設(shè)計理念： 說教學(xué)過程三、回歸生活，體驗合作在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了游戲：渡船 1講清要求：老師這兒有一張報紙，我把它鋪在地上。這張報紙就是一條小船，報紙外邊就是河水。老師請一組同學(xué)到前面來，你們要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。 課堂上，選擇了

7、學(xué)生感興趣并且能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，穿插其中。游戲由易到難，逐步深入，有點挑戰(zhàn)性。通過“活動”這個載體,讓學(xué)生在游戲中認識合作、了解合作、學(xué)會合作。設(shè)計理念在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中，我安排的是：實際行動，真誠合作。“眾人拾柴火焰高”、“團結(jié)就是力量”、“一根筷子易折斷，十雙筷子抱成團，人心齊，泰山移”于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實際，舉例子說說在今后的學(xué)習(xí)上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學(xué)愉快地合作？思維一打開，孩子們馬上聯(lián)想了很多，有的想回家做媽媽的小幫手，幫媽媽分擔家務(wù)，讓她輕松快樂；有的想與隔壁的小伙伴和好如初，繼續(xù)完成他們的泥塑大作；有的想向某同學(xué)道歉，因以前他倆對一道

8、數(shù)學(xué)難題意見分歧，還一直別扭著呢，他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。這時，有個孩子悄悄地舉起了手說：老師，我想做班級的小小勸說員，勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛；勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書；勸說心情不好的同學(xué)，做快樂的主人讓您少操點心。（課件出示）多可愛的一群孩子啊！我當即豎起大拇指表揚了他們，并要求他們把這些想法付諸行動。然后以眾人劃槳開大船這首歌結(jié)束本節(jié)課。四、實際行動，真誠合作本節(jié)課的收獲：1、活用教材，體現(xiàn)開放性本活動不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認識水平，靈活安排了游戲：智慧屋里作客。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作，感受合作的快樂和幸福，讓學(xué)生從情感上認同合作。2、游戲活動，體現(xiàn)自主性游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，我設(shè)計了游戲活動：火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過程中的快樂。不足之處：1、未能很好地安排調(diào)控好各環(huán)節(jié)所用時間，導(dǎo)致整堂課前松后緊，以致于“風(fēng)車巧巧手”環(huán)節(jié)不能在課堂上很好地完成，只能留待課后。雖然