第八冊(cè)第一單元教案

1、第 五 課 時(shí)課題購(gòu)物小票教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第1415頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的結(jié)合具體情景，探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能結(jié)合具體情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)整數(shù)與小數(shù)的加減法。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)首先創(chuàng)設(shè)情景，然后將學(xué)生收集來(lái)的購(gòu)物小票展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物小票每一項(xiàng)表示什么意思。再引導(dǎo)學(xué)生討論：如何核對(duì)找回來(lái)的錢(qián)對(duì)不對(duì)？再此基礎(chǔ)上探索小結(jié)計(jì)算方法，最后通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

2、題，提高解決問(wèn)題的能力。教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一、創(chuàng)設(shè)情景，探索計(jì)算方法。1、將學(xué)生收集來(lái)的購(gòu)物小票展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物小票每一項(xiàng)表示什么意思。2、引導(dǎo)學(xué)生討論：如何核對(duì)找回來(lái)的錢(qián)對(duì)不對(duì)？ 4、列式：1.25+2.41=還可以怎樣核對(duì)？3.66-1.25= 5、探索算法（1）涂一涂讓學(xué)生用彩色筆完成課本第14頁(yè)“涂一涂”練習(xí)，涂完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班共同核對(duì)。（2）算一算師：怎樣用豎式計(jì)算上面兩個(gè)算式的結(jié)果呢？A.獨(dú)立嘗試。B.全班交流，并板書(shū)。6、小結(jié)計(jì)算方法。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物小票每一項(xiàng)表示什么意思。討論：如何核對(duì)找回來(lái)的錢(qián)對(duì)不對(duì)？嘗試列式學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生涂“涂

3、一涂”嘗試用豎式計(jì)算。學(xué)生總結(jié)：計(jì)算時(shí)只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其他就與整數(shù)加減法一樣了。二、練一練P15.1-4題1、第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。2、第2題：先讓學(xué)生解決問(wèn)題，再組織學(xué)生交流算法。3、第3題：先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班學(xué)生共同訂正。4、第4題：先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生進(jìn)行全班反饋、交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立解決，后交流。學(xué)生理清強(qiáng)強(qiáng)、亮亮、冬冬跳遠(yuǎn)成績(jī)的對(duì)比關(guān)系。學(xué)生理清亮亮與爸爸身高的關(guān)系后進(jìn)行計(jì)算。三、全課總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)后記：第 六 課 時(shí)課題量體重教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四

4、年級(jí)下冊(cè)第1617頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的1.結(jié)合具體情景，進(jìn)一步探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。（包括進(jìn)位加和退位減）2.能結(jié)合具體情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)整數(shù)與小數(shù)的加減法。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)首先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，然后在小組交流中探索計(jì)算方法解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間備注一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，探索計(jì)算方法。1、出示課本第16頁(yè)的量體重的教

5、學(xué)情境。 師：根據(jù)這幅情境圖，你能獲得哪些信息？2、提出問(wèn)題。師：根據(jù)情境圖所提供的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生提出“淘氣比丁丁重多少千克？”3、引出算式。4、探索算法。（1）自主探索。（2）全班交流。師：把“45”寫(xiě)成“45.0這是根據(jù)什么？教師向?qū)W生說(shuō)明這是小數(shù)的性質(zhì)。5、引導(dǎo)小結(jié)：計(jì)算時(shí)，十分位上的數(shù)不夠減，應(yīng)向個(gè)位退1，然后再減。 學(xué)生先自己理解題意。學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生列出算式。 鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算。 討論：把“45”寫(xiě)成“45.0這是根據(jù)什么？歸納計(jì)算方法。16二、對(duì)應(yīng)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成課本第17頁(yè)試一試的題目。1、第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班交流。2、第2題：先讓學(xué)

6、生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，強(qiáng)調(diào)小數(shù)性質(zhì)及計(jì)算要細(xì)心。學(xué)生獨(dú)立審題，進(jìn)行計(jì)算。14 二、鞏固和完善計(jì)算方法。 1、完成p17練一練第1題要注意提醒學(xué)生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列豎式計(jì)算時(shí)，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個(gè)0，計(jì)算時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤。2、完成p18、3、6題先獨(dú)立完成再全班交流。10三、作業(yè)。完成p18第4題適當(dāng)點(diǎn)撥。獨(dú)立完成反思：第 七課 時(shí)課題歌手大賽教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第1920 頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的1、正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握小數(shù)加減混合

7、運(yùn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)首先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，然后在小組交流中探索計(jì)算方法解決問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間備注一、出示例題（1）誰(shuí)的表現(xiàn)比較好？ 師：a:首先幫助學(xué)生了解“專(zhuān)業(yè) 得分”和“綜合素質(zhì)得分”是什么意思。 B:怎樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)比較好呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們一般是將專(zhuān)業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。二、探索算法。1、獨(dú)立嘗試。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，算完后在小組內(nèi)交流算法。2、全班交流。指名板演，并讓板演的學(xué)生口述計(jì)算方法和過(guò)程

8、。重點(diǎn)討論：方法二，為什么用上小括號(hào)？3、歸納算法。方法二是用小數(shù)加減混合計(jì)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：要注意運(yùn)算順序。了解“專(zhuān)業(yè) 得分”和“綜合素質(zhì)得分”是什么意思。嘗試計(jì)算說(shuō)說(shuō)為什么用上小括號(hào)。學(xué)生歸納方法515三、鞏固計(jì)算方法。1、p20、練一練第1題 先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生時(shí)行集體訂正。交流前，教師可用繩子演示一下，幫助學(xué)生理解題意。2、第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班交流。3、第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班交流。4、第4題。先讓學(xué)生 獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（1）學(xué)生估算，交流估算的方法，結(jié)

9、果。（2）列式精確計(jì)算。 （3）訂正計(jì)算結(jié)果。17四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？3 三、作業(yè)。 補(bǔ)充 反思：第八課時(shí)課題練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第2224頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目的熟練小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物投影教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間備注 一、基本練習(xí)。 1、用豎式計(jì)算。 0.9+0.48 1-0.47 0.3+12.76 5-4.36 14.3-7.88 10+6.54 2、脫式計(jì)算。 8.8+3.6+6.4 4038+0.53+5.62+0.47 100-1.345-8.655 27.72+5.5-7.72學(xué)生先獨(dú)立完成，然后全班交流/20 二、解決問(wèn)題。1、p23、4題 在比