《丁香結(jié)》名師教學(xué)課件

1、丁香結(jié)宗璞第1頁(yè)，共44頁(yè)。綴zhu 基本釋義：1.用針線縫：補(bǔ)。2.連結(jié)；組合：字成文。點(diǎn)綴前綴生字生詞第2頁(yè)，共44頁(yè)。幽yu 幽靜清幽生字生詞書寫注意：先寫豎，再兩邊，最后山封口。第3頁(yè)，共44頁(yè)。薄 b 淺薄厚此薄彼生字生詞多音字bo 薄片 薄餅b 刻薄 單薄b 薄荷 第4頁(yè)，共44頁(yè)。雅拙案優(yōu)雅 雅致糊答案 伏案笨拙 拙見模糊毫不含糊生字生詞 h 第5頁(yè)，共44頁(yè)。生字生詞襟衣襟胸襟 hung 恍恍悟恍然大悟怨埋怨愁怨第6頁(yè)，共44頁(yè)。宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙參差 眼簾 單薄 照耀 文思?jí)粝?迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 順心 平淡生字生詞第7頁(yè)，共44頁(yè)。生字、新詞綴滿(

2、 zhu )幽雅( yu y )伏案( n )單薄( b )模糊恍然( hung )( hu )第8頁(yè)，共44頁(yè)。生字、新詞笨拙( zhu )( w mi )嫵媚花苞( bo )衣襟( jn )( yun )愁怨第9頁(yè)，共44頁(yè)。生字、新詞幽雅釋義：幽靜而雅致。笨拙釋義：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活、動(dòng)作難看的。單薄釋義：指身體瘦弱，不強(qiáng)壯。愁怨釋義：憂愁怨恨。第10頁(yè)，共44頁(yè)。初步感知主要內(nèi)容： 丁香結(jié)寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”， 于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開

3、始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。第11頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析用自己喜歡的方式讀課文1至3自然段，邊讀邊思考：這三個(gè)自然段分別寫了什么？1.第1自然段寫了城里街道旁、宅院里的丁香花；2.第2自然段寫了城外校園里的丁香花；3.第3自然段寫了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。第12頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。這句話運(yùn)用了擬人和比喻兩種修辭手法，“星星般的小花”是比喻，寫出了丁香花的形狀；“探出半樹銀妝”和“從墻上窺著行人”是擬人。這樣寫，能把丁香花呈現(xiàn)的樣

4、貌形象地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)“探”和“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。第13頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。第14頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析檐前積雪丁香花香氣直透毫端說明丁香花的香氣很濃郁第15頁(yè)，共44頁(yè)。初讀課文整體感知03第16頁(yè)，共44頁(yè)。星星般的小花許多小花形成一簇朗讀課文作者從哪幾個(gè)方面描寫丁香花的？紫色 白色淡淡的幽雅的甜香顏 色氣 味形 狀第17頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 從感覺角度分析，形狀、氣味是哪種感覺？視覺、嗅覺第18頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 作者賦予丁香什么樣的品格？靈動(dòng)優(yōu)雅、潔白無(wú)

5、暇、可愛芬芳第19頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 通過4-6自然段，思考什么是丁香結(jié)？第20頁(yè)，共44頁(yè)。初步感知第一段（1-3自然段） 第二段（46自然段）分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描寫了丁香花。（主體寫丁香花樣貌。）分別從古人眼中的丁香花、作者提出的疑問、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香花。最后以一個(gè)反問句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”。第21頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 古人詩(shī)云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來(lái)。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連

6、在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么？第22頁(yè)，共44頁(yè)。初讀課文古詩(shī)引用03第23頁(yè)，共44頁(yè)。唐 李商隱代贈(zèng)二首樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。第24頁(yè)，共44頁(yè)。五代 李璟攤破浣溪

7、沙手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流。第25頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析芭蕉不展丁香結(jié)芭蕉的蕉心沒有展開，就像丁香的花蕾一樣含苞不放。丁香空結(jié)雨中愁那綿綿的春雨中綻開的丁香花蕾可是一團(tuán)團(tuán)結(jié)成的愁怨。第26頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析根據(jù)詩(shī)意想一想，古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感？這里作者為什么要引用這兩句詩(shī)？古人把自己的惆悵、愁思寄寓在丁香中，以丁香寄情；作者在這里引用這兩句詩(shī)，旨在寄情于物，使意境更加優(yōu)美。第27頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲

8、過來(lái)。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。第28頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析雨中的丁香花有什么特點(diǎn)?格外嫵媚，像印象派的畫。第29頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香花的？這樣寫有什么表達(dá)效果？作者運(yùn)用比喻的修辭手法，這樣寫更能表現(xiàn)雨中丁香色彩仿佛流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。第30頁(yè)，共44頁(yè)。精讀課文 用“積雪”“瑩白”代替“丁香”的作用是什么？ 避免重復(fù)，使行文富于變化。第31頁(yè)，共44頁(yè)。精讀課文 為什么說：“丁香確實(shí)該和微雨連在一起？ 將丁香結(jié)化入雨中的境界，使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚動(dòng)人。第32頁(yè)，共44頁(yè)。精讀課文雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)？ 丁香

9、的美麗，高潔，愁怨在雨中形神畢現(xiàn)。第33頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 通過4-6自然段，思考什么是丁香結(jié)？本意：丁香花蕾上，小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義：人生中不順心的事。第34頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析作者為什么把丁香花比作丁香結(jié)？1.從外形上看，它跟衣襟上的盤花扣很相似。2.從表達(dá)意境中看，“丁香結(jié)”常出現(xiàn)在表達(dá)問怨、愁思的詩(shī)境中，把丁香花比作丁香結(jié)，可以表達(dá)自己解不開的愁怨。第35頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)的內(nèi)涵？雨后賞花的觸動(dòng)第36頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀課文 作者對(duì)丁香結(jié)持什么態(tài)度？從容、豁達(dá)、積極第37頁(yè)，共44頁(yè)。朗讀賞析作者對(duì)丁香結(jié)持

10、有怎樣的態(tài)度？從容、豁達(dá)、積極結(jié)，是解不完的：人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了么？這句話寫出了作者超然物外、從容豁達(dá)的人生態(tài)度：生活充滿坎坷，人生中的問題是解不完的，我們應(yīng)該正視這些問題，正是這些解不完的問題，才使我們的人生更加燦爛輝煌。第38頁(yè)，共44頁(yè)。拓展延伸作者通過本文表達(dá)了怎樣的思想感情？作者把生活中的惆悵、愁怨這些情結(jié)寄托于“丁香結(jié)”，同時(shí)，也表達(dá)了自己超然物外、從容豁達(dá)的人生的態(tài)度：正視人生中不順心的事，把它當(dāng)作磨煉自己的“結(jié)”。第39頁(yè)，共44頁(yè)。拓展延伸學(xué)習(xí)了這篇課文后，你有什么啟發(fā)？生活充滿了坎坷，當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，要正視它，把它看作是生活有益的補(bǔ)充，

11、所以，我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”：生命既需要春天無(wú)限的陽(yáng)春，丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中的連接的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。第40頁(yè)，共44頁(yè)。同為丁香結(jié) 同是丁香結(jié)，不同時(shí)代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情，而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑。正如作者所說，人生中的問題是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么。讓我們學(xué)習(xí)作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，去直面人生中的一件一件不順心的事，這樣你的生活也會(huì)變得有滋有味。第41頁(yè)，共44頁(yè)。課堂小結(jié)丁香結(jié)顏色（白、紫）丁香花形狀（星星般）氣味（甜香）丁香結(jié)愁怨人生才充滿樂趣第42頁(yè)，共44頁(yè)?？梢栽谙铝?/p>

12、情況使用個(gè)人學(xué)習(xí)、研究。拷貝模板中的內(nèi)容用于其它幻燈片母版中使用。不可以在以下情況使用任何形式的在線付費(fèi)下載?？啼浌獾N售。第43頁(yè)，共44頁(yè)。（一）、回顧“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個(gè)老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語(yǔ)句中感知的？請(qǐng)你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評(píng)賞讀有側(cè)重地品析下列語(yǔ)句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（

13、1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀來(lái)加深自己的體會(huì)。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對(duì)這段話的體會(huì)。（3）指名匯報(bào)對(duì)這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會(huì)多讀幾遍。這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請(qǐng)熟讀第五自然段。（2）“哪個(gè)不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個(gè)不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招