坐立行我最美《坐立行我最美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐立行我最美教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材解析新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性把學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能力和體育理論知識(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，確保“健康第一”的教學(xué)思想落實(shí)到實(shí)處。本課結(jié)合水平一的年齡層次的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的坐立行姿勢(shì)，使學(xué)生在平時(shí)能有意識(shí)地按正確動(dòng)作行動(dòng)，養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)，最終形成健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式，同時(shí)也為終身體育奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能: 知道并初步掌握正確的“坐、立、行”姿勢(shì)。知道坐立行的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，了解不良姿勢(shì)的危害，正確的姿勢(shì)有利于健康。2、行為與習(xí)慣: 初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿

2、勢(shì)的習(xí)慣，能判斷正確的坐立行動(dòng)作并按照正確動(dòng)作的要求進(jìn)行練習(xí)，樹立良好的精神風(fēng)貌。3、情感與態(tài)度: 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立行姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一-種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)，自覺養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生，身體生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展期，被稱為第二發(fā)展期，身高、體重明顯增長(zhǎng)，肌肉、骨骼的力量也在迅速增長(zhǎng)，正處于學(xué)習(xí)能力的高峰期，接受能力很強(qiáng)，所以應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)練習(xí)身體形態(tài)，幫助學(xué)生形成挺拔的身姿。四、教學(xué)預(yù)設(shè)過程坐立走作為日常生活和學(xué)習(xí)中的身體活動(dòng)，學(xué)生并不陌生，但在日常生活中，我們

3、常常發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生有不良姿勢(shì)，也看到很多學(xué)生知道判定坐立走的正誤動(dòng)作,但不完全了解正確動(dòng)作的姿勢(shì)要求以及不良姿勢(shì)的危害。因此在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我從以下幾個(gè)方面入手:1、在本課設(shè)計(jì)中以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，通過掘取生活化的情境，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，學(xué)有所獲，終身受益。2、本課的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的課堂活動(dòng)，讓兒童更多地是通過觀察、表演、比賽等形式參與活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。3、引出不良姿勢(shì)對(duì)身體骨骼生長(zhǎng)的危害及不良姿勢(shì)對(duì)視力的影響。4、通過學(xué)生對(duì)同伴和圖片動(dòng)作觀察和判斷，并通過師生間討論和評(píng)價(jià)，得出正確動(dòng)作的要領(lǐng)，并化為自覺的行動(dòng)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

4、初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、行方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、行時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。坐立行我最美課時(shí)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入：（4分鐘)1、律動(dòng)練習(xí)歌曲中國(guó)功夫臥似一張弓 站似一棵松 不動(dòng)不搖坐如鐘 走路一陣風(fēng)使學(xué)生集中精神，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的情境。2、設(shè)問：怎樣的坐、立、行姿勢(shì)才是有精神的呢?歌曲中唱道坐如什么?立呢?行呢?做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，每個(gè)人都會(huì)有精神。3、出示圖片 4、板書: 坐 立 行 我 最 美二、教學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)

5、正確的坐、立、走姿勢(shì) (13分鐘) 逐幅展示“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的圖片，教師講解示范相應(yīng)的動(dòng)作方法。通過反復(fù)的練說、練做讓學(xué)生形成坐立走的正確姿勢(shì)的概念。1、出示“坐如鐘”圖片坐要端正，像一座鐘，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，端正挺拔。抬頭目視前方，后背挺直，雙腿并攏，雙手自然放于腿上。(跟讀、觀察教師示范、模仿練習(xí))2、出示“站如松”圖片3、出示“行如風(fēng)”圖片站要像一棵松樹，站得直，站得挺。(立:頭要正,肩要平,眼睛平看挺起胸;腹回收,膝后繃，腳跟相靠指并攏,兩臂自然下垂，五指并攏緊貼腿側(cè).)(跟讀、觀察教師示范、模仿練習(xí))像是風(fēng)一樣輕盈，腳步要輕快，這也是講文明、講禮貌的表現(xiàn)。(走:頭要正,肩

6、要平,眼看前方挺起胸;兩臂前后自然擺,兩腳向前直線行)三、鞏固練習(xí) (5分鐘) 學(xué)習(xí)了“坐如鐘，立如松，行如風(fēng)”，了解正確的姿勢(shì)，要求學(xué)生能說得出，正確動(dòng)作要領(lǐng)，并能做得到。起立，在座位周圍，小組合作練習(xí)，復(fù)述要領(lǐng)的同時(shí)練習(xí)動(dòng)作。四、小組展示 (6分鐘)1、各小組依次到講臺(tái)前展示，教師口令指揮。2、要求：安靜觀看，指出錯(cuò)誤時(shí)要舉手。每組展示時(shí)間1分鐘五、游戲“小裁判”1、教師做出坐、立、行及生活中的各種動(dòng)作，學(xué)生快速反應(yīng)判斷對(duì)或錯(cuò)，對(duì)用 張開雙臂表示，錯(cuò)用雙臂交叉表示。要求：保持安靜，用手勢(shì)表達(dá)。2、設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合日常生活中各種不同的姿勢(shì)，讓學(xué)生分辨正確與錯(cuò)誤、好與 壞。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:坐、立、行的姿勢(shì)，反映了人的內(nèi)在品質(zhì)，講文明、有禮貌的人舉止端正、姿勢(shì)優(yōu)美。引導(dǎo)學(xué)生建立有效的自我監(jiān)督方法。六、“眼”保健操 (3分鐘)1、不論是坐久、站久還是行走久了，都會(huì)導(dǎo)致身體疲倦勞累，接下讓我們一起學(xué)習(xí)-項(xiàng)既能緩解疲勞又能愉悅身心的“眼”保健操吧!2、教