人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事,講故事》教案

1、口語(yǔ)交際 聽(tīng)故事，講故事文本分析本次口語(yǔ)交際是“聽(tīng)故事，講故事”，內(nèi)容安用F上分為兩個(gè)部分。第TB分是語(yǔ)言描述?！斑吙磮D， 邊聽(tīng)老師講老 鼠嫁女的故事。然后自己講講這個(gè)故事?！钡谝徊糠质菆D畫(huà)。八幅連環(huán)畫(huà)，有序交代J故事的主要人物和主要情節(jié)。 雖然故 事稍長(zhǎng)，情節(jié)較多，但具有反復(fù)的特點(diǎn)，且每個(gè)故事情節(jié)之間 的邏輯關(guān)系明確，因此降低了聽(tīng)故事和講故事的難度。 教學(xué)中 要充分利用插圖，有序地講述故事的主要，青節(jié)，引導(dǎo)人人聽(tīng)故 事，人人講故事，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣和大膽當(dāng)眾表 達(dá)的勇氣和信心。教學(xué)目標(biāo).能認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，記 住故事的主要情節(jié)。.能借助圖片講故事，講出故事

2、的主要內(nèi)容，聲音響亮。.有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。教學(xué)重難 點(diǎn)能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)明白故事內(nèi)容；排能借助圖片講故事，做到聲音響亮。課時(shí)安1課時(shí)一、看一看，激趣導(dǎo)入（課件出示老鼠嫁女的剪紙）學(xué)生觀看后教師激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們剛剛看到的剪紙的主人翁是誰(shuí)呀？（坐在轎子中的老鼠新娘。）對(duì)，你們看，新娘打扮得多么漂亮呀！老鼠家的寶貝女兒要出嫁， 老鼠爸爸要把他的女兒嫁給最神氣的人。 到底誰(shuí)才是 最神氣的呢？大家聽(tīng)完故事就知道了。二、說(shuō)一說(shuō)，交際指導(dǎo)教師出示交際要求。1）一邊聽(tīng)老師講故事，一邊用手指出相應(yīng)的插圖，借此聽(tīng)懂和記憶故事內(nèi)容。2）注意這個(gè)故事具有情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，且每一次反復(fù)中都有一定的邏輯關(guān)系：

3、 前一個(gè)事物害怕后一個(gè)事物， 后一個(gè)事物有打敗前一個(gè)事物的能力。將畫(huà)面內(nèi)容連貫起來(lái)，形成一個(gè)完整的故事。3）講故事的時(shí)候，聲音要洪亮，吐字要清楚，要帶有一定的感情，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹦?dòng)作、表情，使故事更加生動(dòng)。學(xué)生理解交際要求，準(zhǔn)備交際活動(dòng)。三、聽(tīng)一聽(tīng)，了解內(nèi)容教師讓學(xué)生按順序觀察書(shū)中的八幅插圖， 邊看邊思考： 圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序又是怎樣的？（老鼠一家、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓咪。）組織學(xué)生交流， 根據(jù)交流情況， 教師將相關(guān)貼畫(huà)依次張貼在黑板上。老鼠一家太陽(yáng)烏云大風(fēng)圍墻貓咪過(guò)渡： 這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)老師講故事，一

4、邊聽(tīng)一邊想：老鼠爸爸把女兒嫁給了誰(shuí)？誰(shuí)是它心目中最神氣的新郎呢？教師講故事，語(yǔ)調(diào)盡量夸張、輕快，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊 指出相應(yīng)的插圖。故事內(nèi)容如下：老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問(wèn)爸爸： “哎，女兒嫁誰(shuí)呀？”爸爸是個(gè)老糊涂，它說(shuō)：“誰(shuí)神氣就嫁給它。”爸爸就去找太陽(yáng)，太陽(yáng)說(shuō)：“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕！”爸爸又去找烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕！”爸爸又去找大風(fēng)， 大風(fēng)說(shuō)： “圍墻要堵我， 我見(jiàn)了圍墻就害怕！ ”爸爸又去找圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕！”太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂(lè)得笑哈哈： “哈哈哈， 原來(lái)貓咪最神氣，

5、女兒應(yīng)該嫁給它！ ”敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見(jiàn)啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？女兒在哪兒？貓咪說(shuō)： “我怕人家欺負(fù)它，嗷嗚一口就吞下！”四、想一想，學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容理解。1）剛開(kāi)始的時(shí)候，老鼠爸爸想把女兒嫁給誰(shuí)？（嫁給最“神氣”的人。）2）老鼠爸爸覺(jué)得誰(shuí)最神氣？（太陽(yáng)。）它找到太陽(yáng)后，太陽(yáng)是怎么回答老鼠爸爸的？ （太陽(yáng)說(shuō)： “ 烏云要遮我， 烏云來(lái)了我害怕！ ” ）3）老鼠爸爸又找了誰(shuí)？它們都是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黑板上的貼畫(huà)進(jìn)行師生對(duì)話。師 （老鼠爸爸）： 烏云烏云，你是不是世界上最神氣的人啊？生 （烏云）：大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了

6、我害怕！師 （老鼠爸爸）：大風(fēng)大風(fēng)，你是不是世界上最神氣的人??？生 （大風(fēng)）：圍墻要堵我，我見(jiàn)了圍墻就害怕！師 （老鼠爸爸）：圍墻圍墻，你是不是世界上最神氣的人??？生 （圍墻）：老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕！（ 4）最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？（貓咪。 ）結(jié)果怎么樣？（ 老鼠的女兒被貓咪一口吞下。 ）學(xué)生思考：老鼠爸爸犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？五、講一講，相互評(píng)比教師將上面的貼畫(huà)打亂順序，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)重新排序，理清其中的邏輯關(guān)系。再聽(tīng)老師講故事， 幫助學(xué)生明確講故事的要求： 記住故事內(nèi)容，聲音清楚響亮。學(xué)生練習(xí)講故事1）學(xué)生先自由練講，可以邊看圖邊講述故事；再同桌互講，遇到困難時(shí)可以互相提示。2）分小組

7、講故事。（提示：自由講、同桌互講、分小組講時(shí)聲音稍小一些，以免影響其他組的同學(xué)）3）每個(gè)小組選出代表到講臺(tái)上講故事，聲音要洪亮。4）大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組講故事講得最生動(dòng)、最有趣。六、演一演，升華理解過(guò)渡：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？你們想不想演一演這個(gè)故事呢?.小組討論，自主選定角色，并為角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。.學(xué)生分小組表演，教師深入小組表演的活動(dòng)中。.選一組上臺(tái)表演，師生評(píng)議。小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣聽(tīng)故事、怎么講故事 只有會(huì)聽(tīng)才能會(huì)講，希望你們都能成為善于傾聽(tīng)、樂(lè)于交際的有心人.（課件播放老鼠嫁女視頻）學(xué)生對(duì)照插圖看視頻，回味故 事情節(jié)。.老鼠嫁女的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，學(xué)生十分喜歡。我示范講 故事的時(shí)候，根據(jù)故事的情節(jié)特點(diǎn)，配以豐富的表情、動(dòng)作，聲調(diào)隨 著人物的變化而變化，將學(xué)生的注意力牢牢地吸引過(guò)來(lái)， 最大限度地 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)的欲望。.課文中的八幅連環(huán)畫(huà)，有序地描繪了故事的主要人物和主要情 節(jié)。教學(xué)中，我充分利用八幅插圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的人物；邊聽(tīng) 故