統(tǒng)編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課一、聯(lián)系生活，談話(huà)揭題單元第六單元課題要下雨了總課時(shí)2課時(shí)課型精讀課主備教師審核教師教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。2、認(rèn)識(shí)“腰、坡、沉、伸、潮、濕”等13個(gè)生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě) “直、呀、邊、呢、嗎、吧、加” 7個(gè)生字，理解“陰沉沉、消息、連忙” 等詞語(yǔ)的意思。3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解小燕子、小雨、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。4、讓學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。教材分析本文是一篇有趣的科學(xué)故事，主要通過(guò)小白兔與小燕子、小雨、螞蟻的 對(duì)話(huà)介紹了下雨之前小動(dòng)物的各種表現(xiàn)，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā) 學(xué)生探究自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn)教學(xué)重

2、點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。教具或課 件準(zhǔn)備1、生字生詞卡片。2、教學(xué)掛圖或投影片。3、朗讀課文的錄音帶。4、抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5、請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師 自主意見(jiàn)1、同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)?2、下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)14課：要下雨了。二、充分自讀，整體感知.聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看看文中 先后出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。.同學(xué)們匯報(bào)交流：課

3、文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書(shū)；小白 兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記 住“兔”的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文.指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊一（學(xué)生讀）o（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為 什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大 聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問(wèn)引讀。教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)一一空氣怎么樣呢一（學(xué)生接讀第二句）蟲(chóng)子的翅

4、膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了, 薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重， 自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子, 學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段。2、半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。（1）小白兔聽(tīng)了燕子的話(huà)，半信半疑，書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出 示“是要下雨了嗎？ ”請(qǐng)學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽(tīng)到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座 位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么？（板書(shū)：透透氣）指名練習(xí)分角色朗讀四到六段。3、放手學(xué)習(xí)七到九段（1）小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了

5、他們說(shuō)的話(huà)，邊忙挎 籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）（2）他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段,通過(guò)朗讀來(lái)回答下列問(wèn)題。（3）學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。一、練習(xí)分角色朗讀全文.學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。任課教師自主意見(jiàn).指名分角色朗讀。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí).開(kāi)火車(chē)讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）.集體朗讀全文。二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字1、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō) 自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，要 重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字：直加呀邊吧。2、完成課后練習(xí)3、先觀察生這筆畫(huà)在田字格里的位置，再描紅、臨寫(xiě)。4.用“直、邊”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。三、詞句訓(xùn)練學(xué)生先自己口頭試著把練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，然后大家交流。四、擴(kuò)展練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也 可以全班在一起交流。板書(shū)設(shè)計(jì):15、 要下雨了小燕子低飛 小魚(yú) 游出水面 要下雨了 螞蟻 搬東西 作業(yè)設(shè)計(jì)：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空.學(xué)習(xí)了這個(gè)有趣的故事，我知道了如果看小燕子，小雨,螞蟻，就預(yù)示著快要下雨了。這