蘇教版 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾

1、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生借助直觀并聯(lián)系對(duì)分?jǐn)?shù)的已有認(rèn)識(shí)，探索并初步掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的基本思考方法，進(jìn)一步拓展對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題：（出示圖）涂色部分占直條的幾分之幾？學(xué)生回答，說想法。指出;這是部分量占總量的幾分之幾可以用分?jǐn)?shù)表示，2種不同量也可以用分?jǐn)?shù)表示。下面來研究用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。板書課題二、自主先學(xué)，展示交流：1.教學(xué)例4。黃彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的幾分之幾？這個(gè)問題是怎樣解決的？你是怎樣想的？學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流自己的想法。全

2、班匯報(bào)交流，教師展示不同的想法。追問：把誰看作單位“1”？黃彩帶的長(zhǎng)相當(dāng)于紅彩帶的幾份？明確：把紅彩帶的長(zhǎng)看作單位“1”，平均分成4份，每份是紅彩帶的1/4。黃彩帶的長(zhǎng)與其中的1份一樣長(zhǎng)。也就是說紅彩帶的1/4與黃彩帶一樣長(zhǎng)。還有不同方法嗎？引導(dǎo)：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，你能用除法算式來表示嗎？學(xué)生思考后小組交流并匯報(bào)。板書：14=1 引導(dǎo)：1是什么？4是什么？用那個(gè)量除以哪個(gè)量？板書關(guān)系式。2.小結(jié) 2種方法。3.教學(xué)“試一試”。藍(lán)彩帶的長(zhǎng)相當(dāng)于紅彩帶的幾分之幾。這個(gè)問題是怎樣解決的？你是怎樣想的？學(xué)生獨(dú)立思考后同位自己的想法。 3 4=學(xué)生小組匯報(bào)：把誰看作單位“1”？平均分幾份？藍(lán)彩帶

3、的長(zhǎng)相當(dāng)于紅彩帶的幾份？還可以列算式引導(dǎo)：3是什么？4是什么？用那個(gè)量除以哪個(gè)量？板書關(guān)系式。4 改題（1）花彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的（ ） ，出示直觀圖。學(xué)生回答說想法。紅彩帶的長(zhǎng)是花彩帶的（ ） 。學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流說想法。匯報(bào)板書。比較：2問有什么不同地方？（題目和解法上）強(qiáng)調(diào)：2問的單位1不同，除數(shù)不同。 跟誰比誰是單位1.5 出示 紅色是綠色個(gè)數(shù)的（ ），綠色是紅色個(gè)數(shù)的（ ）。獨(dú)立解答，小組交流想法，展示匯報(bào)。再次比較2問的不同。7小結(jié) 通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾？，關(guān)鍵是什么？三、質(zhì)疑拓展，檢測(cè)反饋1.考考你。（1）“練一練”T1 指生說出是怎樣想的？集體校對(duì)。T2 獨(dú)立完成后，交流想法。（2畫一畫綠彩帶的長(zhǎng)是灰彩帶的，綠彩帶有多長(zhǎng)？試著在灰彩帶下面畫一畫。（3）第11題：第（1）（2）（3）題生獨(dú)立完成，匯報(bào)說說把哪個(gè)量看作單位“1”。