人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)

1、第十四課人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)第一課時(shí)人生價(jià)值貴在奉獻(xiàn)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第十四課人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的第一課時(shí)，是歷史唯物主義中人 生價(jià)值觀的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自我、思考人生時(shí) ，需要正確的價(jià)值觀指 導(dǎo),需要認(rèn)清人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一，正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。故本課時(shí)在知識(shí)的把握和情感的提升上都是重要的內(nèi)容。本課時(shí)的邏輯線索是人生價(jià)值不在自己獲得多少一一人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值 和自我價(jià)值的統(tǒng)一一一社會(huì)貢獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的尺度一一個(gè)人對(duì)社會(huì)的 本獻(xiàn)是物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)兩個(gè)方面要正確看待奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。.社會(huì)貢獻(xiàn)是衡

2、量人生價(jià)值大小的尺度。學(xué)情簡(jiǎn)要分析中職學(xué)生渴望被當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待， 對(duì)于這個(gè)世界也有自己的獨(dú)特理解 和看法，希望老師和家長(zhǎng)能夠尊重他們的意見(jiàn)而不是一味說(shuō)理。學(xué)生有他們心目 中的“英雄”和富有時(shí)代感的偶像。此前，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的哲學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng) 有了一定的哲學(xué)思維能力和理論理解能力，也有了一定的是非觀念和價(jià)值判斷， 但對(duì)于如何衡量人生價(jià)值,如何處理社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系缺 乏理論認(rèn)識(shí)，對(duì)于自覺(jué)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值缺乏認(rèn)可的態(tài)度和堅(jiān)定的信念。教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型人物的分析和對(duì)問(wèn)題的討論， 了解人的價(jià)值是社會(huì)價(jià) 值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。情感態(tài)度觀念目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型人物的分析

3、和對(duì)相關(guān)名言的解讀， 自覺(jué)形成 熱愛(ài)勞動(dòng)、積極奉獻(xiàn)的意識(shí)。運(yùn)用目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)導(dǎo)行的沖突選擇，學(xué)會(huì)正確處理奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，自 覺(jué)地在社會(huì)中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價(jià)值。課堂教學(xué)過(guò)程（創(chuàng)境激趣-直面生活感受哲學(xué)）你認(rèn)識(shí)這兩位傳奇人物嗎？活著就為了改變世界一一喬布斯像雕塑一樣活著一一尼克胡哲問(wèn)題：人該怎樣活著？結(jié)合他們的傳奇人生，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解？（引思明理-合作學(xué)習(xí)領(lǐng)悟哲學(xué)）探究活動(dòng)一：.典型人物：?jiǎn)滩妓共牧弦唬簡(jiǎn)滩妓篂榈厍蛄粝率裁此麨榈厍蛉肆粝铝俗钤绲膱D形化操作系統(tǒng)他為地球人留下了設(shè)計(jì)精美的蘋(píng)果電腦他為地球人留下了音樂(lè)播放器iPod他為地球人留下了智能手機(jī)iPhone他為地球人留下了應(yīng)用程序商

4、店他為地球人留下了平板電腦iPad他為地球人留下了 “為用戶創(chuàng)造需求”的設(shè)計(jì)理念他為地球人留下了 “設(shè)計(jì)產(chǎn)品如做人”的理念他為地球人留下了設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)的“簡(jiǎn)單與專注”理念他為地球人留下了 “說(shuō)不”的勇氣他為地球人留下了對(duì)“工作的意義”的理解他為地球人留下了 “人比資金更重要”的研發(fā)理念他為地球人留下了對(duì)“堅(jiān)持到底”的理解他為地球人留下了 “永遠(yuǎn)記住你將會(huì)死去”的名言他為地球人留下了 “遵從你的內(nèi)心和直覺(jué)”的人生感悟材料二：?jiǎn)滩妓公@得的個(gè)人財(cái)富蘋(píng)果公司年薪為象征性的1美元擁有550萬(wàn)股蘋(píng)果股票，價(jià)值為20億美元左右擁有迪士尼7.4%股權(quán)，價(jià)值約45億美元問(wèn)題：?jiǎn)滩妓沟娜松鷥r(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？.問(wèn)題

5、討論：馬克思說(shuō)：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們 自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為這兩種利益是敵對(duì)的、互相沖突的”。馬克思所說(shuō)的“人類的幸?！焙汀白陨淼耐昝馈敝傅氖鞘裁矗慷哂泻侮P(guān) 系？.名言賞析：分析下列名言，體會(huì)其中的人生哲理你若要喜歡自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德無(wú)論一個(gè)人的天賦如何優(yōu)異，外表或內(nèi)心如何美好，也必須在他的德性的光 輝照耀到他人身上發(fā)生了熱力，再由感受他的熱力的人把那熱力反射到自己身上 的時(shí)候，才能體會(huì)到他本身的價(jià)值。莎士比亞不能在我生命里實(shí)現(xiàn)人之所以為人， 我對(duì)不起自己；在為人的生活里不能實(shí) 現(xiàn)我之所以為我，我對(duì)不起生命。這個(gè)原則我們應(yīng)該時(shí)時(shí)放在心里。徐

6、志摩我評(píng)定一個(gè)人的真正的價(jià)值只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了 “自我”，又是為什么。愛(ài)因斯坦4.探究小結(jié)：人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一社會(huì)價(jià)值滿足.人的價(jià)值（根本價(jià)值）基礎(chǔ)滿足I自我價(jià)值社會(huì)、他人辯 證 統(tǒng)探究活動(dòng)二:.典型人物：?jiǎn)滩妓箚?wèn)題：結(jié)合探究一的兩則材料分析，哪個(gè)方面更能體現(xiàn)喬布斯的人生價(jià)值？為什么他在蘋(píng)果公司的年薪僅為象征性的 1美元？.問(wèn)題討論：有人說(shuō)：“評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值，是看其對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)?！庇钟腥苏f(shuō)：“評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值，是看自己獲得了多少?！蔽覀儜?yīng)如何評(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值呢？.名言賞析：分析下列名言，體會(huì)其中的人生哲理只是為了自己而勞動(dòng)，他也許

7、能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色?詩(shī)人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。馬克思我們活在世上不是為自己而向生活索取什么，而是試圖使別人生活得更幸 福。奧斯勃幸福在于為別人生活。列夫托爾斯泰一個(gè)真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智、專長(zhǎng)和精力，再離開(kāi)人間。 不然，他總會(huì)感受到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命。曹禺.探究小結(jié)：社會(huì)貢獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的尺度。個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是社會(huì)存在和發(fā)展的要求，是衡量一個(gè)人有沒(méi)有價(jià) 值或價(jià)值大小的基本標(biāo)志，個(gè)人是通過(guò)對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自己人生意義的。探究活動(dòng)三：.典型人物：尼克胡哲：像雕塑一樣活著?。匆曨l）問(wèn)題：為什么尼克胡哲被稱為“像雕塑一樣活著”，他對(duì)社

8、會(huì)的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在 哪里？.問(wèn)題討論：有人說(shuō)，衡量人生價(jià)值，物質(zhì)貢獻(xiàn)比精神貢獻(xiàn)更重要。你贊成上述觀點(diǎn)嗎？為什么？.探究小結(jié)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是多方面的，歸根到底是物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)兩個(gè)方面。探究活動(dòng)四：.典型人物：煙臺(tái)91歲老人劉盛蘭拾荒18年資助上千名學(xué)生劉盛蘭慢性腎衰竭住院期間，很多陌生人來(lái)探望他。一位義工對(duì)劉盛蘭說(shuō)：你幫了那么多學(xué)生，現(xiàn)在你老了，我們就都是你的兒女。問(wèn)題：通過(guò)劉盛蘭老人的事例，你體會(huì)到奉獻(xiàn)和索取是什么關(guān)系？.問(wèn)題討論：有人說(shuō)，一個(gè)人的貢獻(xiàn)越多，索取越多，人生價(jià)值的兩個(gè)方面是對(duì)等關(guān)系。 你贊成上述觀點(diǎn)嗎？為什么？.探究小結(jié)：正確看待奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系。奉獻(xiàn)是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)

9、，索取是個(gè)人從社會(huì)的索要和獲取。人是 價(jià)值的創(chuàng)造者，也是價(jià)值的享用者。人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一， 是 創(chuàng)造、奉獻(xiàn)與索取、享用的統(tǒng)一。（體驗(yàn)導(dǎo)行一一生活踐行運(yùn)用哲學(xué)）活動(dòng)一：學(xué)校公告欄同時(shí)貼出兩則啟示。啟示一：招募學(xué)校志愿者協(xié)會(huì)招募義務(wù)家教，為困難家庭子女和病殘兒童義務(wù)進(jìn)行課外 輔導(dǎo)。時(shí)間安排在周末或假期。啟示二：招聘學(xué)校創(chuàng)業(yè)社團(tuán)招募員工，有可觀薪資。工作時(shí)間：周末或假期。面對(duì)這兩則啟示，你會(huì)做出怎樣的選擇？活動(dòng)二：中職學(xué)生可以怎樣為興校振邦做貢獻(xiàn)？1、參加一次青年志愿者活動(dòng)2、參加一次義務(wù)勞動(dòng)。3、為同學(xué)捐一次款。4、獻(xiàn)一次血。（盡管時(shí)間不長(zhǎng)）（盡管非常簡(jiǎn)單）（盡管不是太多）（盡管有

10、些害怕）（盡管事情不大）5、幫同學(xué)一次忙。第二課時(shí)在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)是第十四課人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的第二課時(shí)，同樣也是歷史唯物主 義中人生價(jià)值觀的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始思考人生時(shí)，需要正確的價(jià)值觀指導(dǎo)， 認(rèn)清人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一， 明確正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與 索取的關(guān)系后要落實(shí)到行動(dòng)上，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。故本課時(shí)是本課內(nèi) 容的重要落腳點(diǎn)。本課時(shí)的邏輯線索是人生沒(méi)有不勞而獲一一勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的源泉一一我 們要在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的源泉。.我們要在誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值。學(xué)情簡(jiǎn)要分析此前，通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的哲學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)

11、生已經(jīng)有了一定的哲學(xué)思維能力和理論 理解能力，也有了一定的是非觀念和價(jià)值判斷。中職學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸社會(huì)，規(guī) 劃自己的人生。他們可能要更早地踏上工作崗位， 通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造人生價(jià)值。但在 當(dāng)前的社會(huì)背景下，他們是否真的認(rèn)可勞動(dòng)的價(jià)值，堅(jiān)定在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值， 需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、視頻、名言等明確勞動(dòng)既是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)，也 是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動(dòng)。情感態(tài)度觀念目標(biāo)：通過(guò)對(duì)典型人物的分析，堅(jiān)定尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，在 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的意識(shí)。運(yùn)用目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能自覺(jué)地學(xué)習(xí)和培育勞動(dòng)技能和職業(yè)道德， 在勞動(dòng)中創(chuàng)造人

12、生價(jià)值。課堂教學(xué)過(guò)程（創(chuàng)境激趣-直面生活感受哲學(xué)）材料一：千萬(wàn)富婆竟做環(huán)衛(wèi)工人余友珍是湖北的一位普通農(nóng)民，因?yàn)椴疬w賠款而成為千萬(wàn)富翁，現(xiàn)在有 17 套房子，這樣一位身家上千萬(wàn)的農(nóng)民卻每天起早貪黑的做環(huán)衛(wèi)工人。 而她之所以 這樣堅(jiān)持的理由就是希望能夠給子女做個(gè)好的榜樣。 余友珍的子女現(xiàn)在都是普通 的上班族，每個(gè)月領(lǐng)著普通的工資。千萬(wàn)富婆為什么選擇做環(huán)衛(wèi)工人，作為母親，她想用行動(dòng)給子女傳遞怎樣 的信息？材料二：視頻“李嘉誠(chéng)的一分鐘自我介紹”李嘉誠(chéng)的一分鐘的自我介紹，對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示？通過(guò)以上兩則材料的分析，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人生沒(méi)有不勞而獲。（引思明理-合作學(xué)習(xí)領(lǐng)悟哲學(xué)）探究活動(dòng)一：教師出

13、示圖片和相關(guān)名言，讓學(xué)生總結(jié)出勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的源泉。勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。一一蘇霍姆林斯基真理從辯論中來(lái)，幸福從勞動(dòng)中來(lái)。一一諺語(yǔ)如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的 樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地 存在下去，而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。馬克思任何一項(xiàng)勞動(dòng)都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動(dòng)。一一卡萊爾結(jié)合以上材料，說(shuō)明為什么“勞動(dòng)是社會(huì)財(cái)富的源泉”？勞動(dòng)在人的價(jià)值 實(shí)現(xiàn)中有何作用？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，把人

14、與其他動(dòng)物從根本上 區(qū)別開(kāi)來(lái)。人通過(guò)勞動(dòng)改變自然，創(chuàng)造屬于自己的物質(zhì)生活條件。勞動(dòng)是體現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提升主體能力的活動(dòng)。勞動(dòng)是人類有目的的、創(chuàng) 造性的活動(dòng)，正是這種活動(dòng)，才把人從自然界中分離出來(lái)又把二者統(tǒng)一起來(lái)。勞動(dòng)是人類最基本和最重要的社會(huì)實(shí)踐，是人類社會(huì)生存和發(fā)展的根本前 提。人類社會(huì)是人類實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)物， 勞動(dòng)創(chuàng)造了人與人類社會(huì)。人類不是從來(lái) 就有的，勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化過(guò)程中起著決定性作用， 勞動(dòng)是人區(qū)別于其他動(dòng) 物的根本條件。勞動(dòng)是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的活動(dòng)。社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來(lái)源于全體社會(huì)成 員辛勤勞動(dòng)的積累。探究活動(dòng)二：視頻一：狀元360視頻二：“油條哥”劉洪安結(jié)合視頻，請(qǐng)談?wù)勅绾卧趧趧?dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的必經(jīng)途徑。人 生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是在社會(huì)實(shí)踐中積極能動(dòng)的勞動(dòng)創(chuàng)造過(guò)程。所以，只有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能更多地奉獻(xiàn)社會(huì)，才能更好地體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 不論我們以后