廣西梧州市蒙山縣2014屆高考模擬考試

1、廣西梧州市蒙山縣2014屆高考模擬考試（考前演練）一、（12分）1、下列加點的子注音全正確的一組是 （）A卷帙(zh) 暈車 (yn) 潛意識（qin） 煽風點火（shn） B偌大（nu） 癥結(jié)（zhng） 酵母菌（jio） 煊赫一時(xun)C笑靨（y） 央浼（min） 發(fā)橫財（hng） 便宜行事(bin) D請?zhí)?(ti) 胡謅（zhu） 補給線（j） 文筆恣肆（z）2下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?( )A接連發(fā)生大地震和核泄漏事件，國家經(jīng)濟已經(jīng)臨深履薄，走到了瀕臨崩潰的危險邊緣，當前，日本正面臨著走出經(jīng)濟困境的巨大考驗。B正所謂“百善孝為先”，父母的養(yǎng)育之恩天高地厚，凡為子女者

2、都應該時時刻刻牢記父母的大恩大德，并以實際行動來報答。C陽春三月，陽光明媚，熏風習習，我們來到郊外，欣賞著桃紅柳綠的美景，所有的煩惱都付諸東流。D在第三產(chǎn)業(yè)技術革命大潮已經(jīng)來臨的時候，如果中國能夠抓住機遇，掌握未來科學技術發(fā)展的方向與核心，那么，世界科技中心向東方回歸便倚馬可待了。3下列各句中，沒有語病的一句是 ( )A城管局長用真誠之舉換來了寬容，我們希望這不是一種公關策略，而是政府部門重視和善待網(wǎng)絡民意的體現(xiàn)，更希望成為政府工作的常態(tài)和義務。B一代人有一代人的責任，我們要承前啟后，擔負起自己的責任。如果中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和精神財富在我們這一代損毀了，丟掉了，那我們就是一代罪人。C這些圖書自

3、然有著多方面的意義和價值，但我認為最重要的還是它們生動展現(xiàn)了知識分子的精神世界而成為這個時代知識分子的精神檔案，從而具有特殊的精神魅力。D德川時代的日本實現(xiàn)了“車同軌，書同文，行同倫”，這其實是得益于中國儒家仁愛觀念和眾生平等思想的影響的結(jié)果。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )山下荷塘旁的洼地里的蛙聲就像一首首樂曲的旋律，遠遠近近飄忽而來。我甚至能清晰地聽出某片最大的蛙聲來自何處，某片最低沉的蛙聲源于哪里。 ， 。 ， ， 。 于是蛙聲、蟬聲，蟬聲、蛙聲，彼此交錯，互相鋪墊 還是融合在眾多熟悉或陌生的生命里 它們能讓你從心靈深處生出一份依戀、 感激和渴望走近的沖動

4、蟬也像與蛙事先溝通了似的，嘹亮地唱起了歡歌 我不知自己是置身于大自然美妙的音樂中A B C D中國園林刻意以石創(chuàng)造詩情畫意。對于較小的庭院，通常以疏落有致的石塊加之玲瓏俊秀的石峰來點綴空間。此外，還有一種常見的手法即是在粉墻中嵌理壁巖。如園林所云：“峭壁山者，靠壁理也。借以粉壁為紙，以石為繪也。理者相石皴紋，仿古人筆意，植黃山松柏，古梅，美筆，收之圓窗，宛然鏡游也?！睂τ诖笮蛨@林空間，為避免空曠、單調(diào)和一覽無余，便借山石將單一的大空間分隔成若干個較小的空間。凡以山石分隔空間，通常都因山石無定形而使被分隔的空間相互連綿、延伸、滲透，從而找不出一條明確的分界線；而以人工建筑為界面來分隔的空間，則彼

5、此涇渭分明。兩者相比，前者似乎更能以不著痕跡取勝。中國古典園林的傳統(tǒng)庭園景石造型，有法無式，變化百千，大致可分為兩類，一為塑物型，一為筑山型。前者雖只幾分形似，但妙在神傳，有若中國寫意畫，介乎似與不似之間；后者仿作自然山體，講究氣勢。塑物型景石，其所選的石材本身就具有一定的形狀特征，或酷似風物禽魚，或若獸若人，神貌兼有；或稍以加工，寄意于形。江南庭園里珍貴的塑物型景石，均是以一定的主題來表達景石的意境的，它置于庭中，往往就成了庭園的景觀中心，深化園意。不作為庭中觀賞的孤賞石時，一般布置在入口、前庭、廊側(cè)、路端、景窗旁、水池邊等，以作點綴。筑山型景石造景的特點是非常注重山型，如砌筑山峰，一般成下

6、小上大，似“有飛舞勢”之奇峰，如果要使峰筑得更奇、更險，常用巖、壁、峽、洞等手法去強化。作峰還常與嶺相輔作景，把挺拔的峭峰置于“翻若長鯨”的伏嶺間，對比之下，峰更峭，嶺愈順，逶迤起伏。和西方相比，石頭與中國園林藝術有著不解之緣。石頭文化在中國園林文化中有著廣泛的藝術價值和精神意境。 （摘編自楊文會片山有致 寸石生情中國古典園林中山石的 審美意境）5下列關于“園林中的山石”的表述，不符合原文意思的一項是 ( )A山石是構(gòu)成中國園林的四大要素之一，是一種必不可少的造景素材，可見其在園林中的地位是最重要的。B園林中的山石又被稱為“假山”，它不僅師法自然，而且凝結(jié)著造園家的藝術創(chuàng)造，因而還能傳情。C山

7、石在園林中的用途非常廣泛，它能固岸、堅橋、作磴、圍池作欄、立壁引泉作瀑等，既可作庭園的點綴，又可作景觀中心。 D山石、人工建筑在園林中都能用以分隔空間，雖然目的一樣，但前者的分隔效果更自然。6下列不能證明“中國園林刻意以石創(chuàng)造詩情畫意”的一項是 ( )A計成在園冶中有“片山有致，寸石生情”之說。B在揚州園林，有用石象征四季的做法。如以粉墻漏窗為背景，一峰突兀于疏竹叢中，猶如雨后春筍，象征春回大地。C古有“園可無山，不可無石”的說法。D以粉壁為紙，以石為繪也。理者相石皴紋，仿古人筆意，植黃山松柏，古梅，美筆，收之圓窗，宛然鏡游也。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 ( )A山石成為中國

8、園林抒發(fā)情趣的形式， 大概是受了繪畫的影響。B塑物型景石造景不重形似，只重神似，酷似中國寫意畫。C塑山型景石造景非常注重山形，追求奇、險的效果，以氣勢取勝。D與中國不同的是，西方園林藝術不注重以山石作為造景素材。三、閱讀下面的文言文，完成810題。（9分，每小題3分）葉盛，字與中，昆山人。正統(tǒng)十年進士，授兵科給事中。師覆土木，諸將多遁還。盛率同列請先正扈從失律者罪，且選將練兵，為復仇計。也先迫都城，請罷內(nèi)府軍匠備征操。又請令有司儲糧科給戰(zhàn)士，遣散卒取軍器于天津，以張外援。三日間，章七八上，多中機宜?？芡?，進都給事中。景泰元年，言：“流民雜五方，其情不一。雖幸成編戶，而斗爭仇殺時時有之，宜專官綏

9、撫?！庇盅裕骸扮茌o旱蝗相仍，請加寬恤?！钡鄱嗖杉{。勛戚所置市廛，月征稅。盛以國用不足，請籍其稅佐軍餉。皆從之。帝以兵革稍息，頗事宴游，盛請復午朝故事，立報可。當是時，帝虛懷納諫，凡六科聯(lián)署建請，多盛與林聰為首。廷臣議事，盛每先發(fā)言，往復論難。與議大臣或不悅曰： “彼豈少保耶？”因呼為“葉少保”。然物論皆推盛才。稍遷左僉都御史，代李秉巡撫宣府。請量減中鹽米價，以勸商裕邊。復舉官牛官田之法，墾田四千余頃。以其余積市戰(zhàn)馬千八百匹，修堡七百余所，邊塞益寧。成化三年秋，入為禮部右侍郎，偕給事毛弘按事南京。還改吏部。出振真定、保定饑，議清莊田，分養(yǎng)民間種馬，置倉涿州、天津，積粟備荒，皆切時計。滿都魯諸部久

10、駐河套，兵部尚書白圭議以十萬眾大舉逐之，沿河筑城抵東勝，徙民耕守。帝壯其議。八年春，敕盛往會總督王越、巡撫馬文升、余子俊、徐廷璋詳議。既往來三邊，知時無良將，邊備久虛，轉(zhuǎn)運勞費，搜河套復東勝未可輕議。乃會諸臣上疏，言：“守為長策。如必決戰(zhàn)，亦宜堅壁清野，伺其惰歸擊之，令一大創(chuàng)，庶可遏再來。又或乘彼入掠，遣精卒進搗其巢，令彼反顧，內(nèi)外夾擊，足以有功。然必守固，而后戰(zhàn)可議也?！钡凵破溲?，而圭主復套。師出，竟無功。人以是服盛之先見。年五十五卒，謚文莊。 （節(jié)選自明史列傳第六十五）注土木：即土木堡。明英宗率領的明軍在土木堡被元朝殘余勢力也先的大軍打敗，明軍全軍覆滅，明英宗被俘，史稱土木之變。隨后，也先

11、便大舉入侵中原，直逼北京。景泰：英宗被俘后，景帝即位，以第二年為景泰元年。8對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ( )A遣散卒取軍器于天津，以張外援 張：擴充B畿輔旱蝗相仍 仍：連續(xù)C請籍其稅佐軍餉 籍：憑借D盛請復午朝故事，立報可 報：上奏9以下句子中，全都表明葉盛“有卓見”的一組是 ( ) 三日間，章七八上，多中機宜 搜河套復東勝未可輕議 勛戚所置市廛，月征稅 議清莊田，分養(yǎng)民間種馬 盛每先發(fā)言，往復論難 沿河筑城抵東勝，徙民耕守饑A B C D10下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 ( )A葉盛常常直言進諫，竭忠盡智。看到皇上因戰(zhàn)事逐漸停息而經(jīng)常進行宴飲游樂，葉盛奏請

12、皇上恢復午朝；后來還奏請皇上清理豪強大戶的田地。他的意見皇上大多采納。B葉盛為官關注百姓的疾苦。針對復雜的流民情況，他建議派出專門的官員前去安撫，還建議皇上對受災的百姓寬免徭役加以救濟 。C葉盛在軍事方面也表現(xiàn)出突出才能。當也先大軍逼近都城時，他為備戰(zhàn)提出了各種行之有效的措施。也先撤兵后，他得到了晉升。D葉盛的固邊政策取得顯著成效。代李秉巡撫宣府時，積極推行勸商裕邊、墾邊、積粟備荒等治邊政策，使邊塞日益安寧。 第卷（非選擇題 120分）注意事項：第卷共4頁，請用黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。四、（23分）11把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1

13、0分）（1）盛率同列請先正扈從失律者罪，且選將練兵，為復仇計。（5分）譯文： （2）帝善其言，而圭主復套。師出，竟無功。（5分）譯文： 12閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分） 竹軒詩興 張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙注來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預想此時應更好，莫移墻下一株梅。注篆煙：盤香的煙縷。（1）詩的前兩聯(lián)描寫了詩人怎樣的竹軒生活？（4分）答： （2）詩的尾聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（4分）答： 13補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題；如果兩題都答，則按第一小題計分。）（5分）（1）曾子曰：“ ，任重而道遠。仁以為

14、己任，不亦重乎？ ，不亦遠乎？”（論語泰伯）且夫天地之間，物各有主， ， 。（蘇軾赤壁賦） ，欸乃一聲山水綠。（柳宗元漁翁）（2）子曰：“見賢思齊焉， ?！保ㄕ撜Z里仁）我欲因之夢吳越， ，湖月照我影， ，謝公宿處今尚在， 。（李白夢游天姥吟留別）行拂亂其所為，所以動心忍性， 。（孟子告子下）五、閱讀下面的文字，完成1417題。(22分)苦夏 馮驥才四季是來自于宇宙的最大的節(jié)拍。在每一個節(jié)拍里，大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強的中國人，在絕句中確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn)變?nèi)羟?，合攏為冬。合在一起，不正是地球生命完整

15、的一輪？為此，天地間一切生命全都依從著這一節(jié)拍，無論歲歲枯榮與生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。而在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不正是那長長的夏么？女人們孩提時的記憶散布在四季，男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于，我們兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外還有青蛙和魚兒，它們都是夏日生活的主角，每種昆蟲都給我們帶來無窮的快樂。甚至我對家人和朋友們記憶最深刻的細節(jié)，也都與昆蟲有關。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門捕捉蜻蜓，比如同班一個最好看的女生頭上花形的發(fā)卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了

16、涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子這不可思議的事使我感到父親的無比強大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查那是我最初寫作的內(nèi)容之一；這時候父親那種強大感便不復存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。唯有在此后艱難的人生里，才體會到苦夏的滋味。快樂把時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領悟到“苦”字的分量?？?，原是生活中的蜜。人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊，然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所

17、獲與初始時的愿望竟然去之千里。你該怎么想？于是我懂得了這苦夏它不是無盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬于強者。也許為此，我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花結(jié)果？我卻每每進入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，鍛造出我這個反常的性格習慣。我太熟悉那種寫作久了，汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺。在維瓦爾第的四季中，我常常只聽“夏”的一章。它使我激動，勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛

18、、冬之靜穆。友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經(jīng)放進去太多自己的故事。我點點頭。年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑，一手寫下許多文字來。今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風吹去的，更不是給我們的扇子轟走的夏天是被它自己融化掉的。因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點？于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前的遼闊的秋，悠長的冬

19、和遙遠的春，再一次邂逅你，我精神的無上境界苦 夏！14第一段中的畫線句在文中有什么作用？（6分）答： 15結(jié)合原文，完成（1）（2）題。（6分） （1）作者在第二段結(jié)尾處寫道：“生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化?！闭埥Y(jié)合原文，指出“夏天的意味”發(fā)生了怎樣的變化。（3分） 答： （2）請解釋第三段畫線句“苦，原是生活中的蜜”在文中的含意。（3分）答： 16文章第五段寫作者欣賞音樂四季中“夏”的樂章的感受，有什么用意？（4分）答： 17在文章的結(jié)尾段，作者說自己“充滿了夏之崇拜”。結(jié)合全文，分兩點概述作者產(chǎn)生“夏之崇拜”的原因。（6分） 答： 六、（15分）18. 某公司經(jīng)理得知員工

20、的父親生病，但又因工作無法脫身，所以讓小王帶上禮物前去看望，下面是經(jīng)理寫給員工的便條的正文，請指出文中5處不得體的地方，并加以改正。（指出錯誤不改正不得分）（5分）悉聞家父貴體抱恙，我心誠惶誠恐，本應蒞臨看望，實因瑣事纏身，無法前往，特托小王送上禮品，以表孝心，如有需要，只管吩咐，定鼎力相助。19把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不能改變原意。(4分)為認真貫徹落實十八大的精神，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)書畫藝術，由中國網(wǎng)絡電視臺與中央文史研究館書畫院聯(lián)合主辦，北京央媒信誠國際文化交流中心具體承辦，中國國家畫院師生聯(lián)誼中心協(xié)辦的“弘揚經(jīng)典、推崇大家”經(jīng)典書畫藝術創(chuàng)作展

21、演系列活動即將拉開帷幕。 20請在橫線處續(xù)寫兩個句子，要求每個句子都用比喻修辭手法，三個句子形成排比。（6分） 高三是一條崎嶇的山道，奮力攀登，才能登上勝利的頂峰； 高三是 ； 高三是 。七（60分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）日前，陳道明在準備出演話劇喜劇的憂傷時，因高燒持續(xù)不退被迫臨時取消演出。在另一位主演何冰及北京人藝領導的攙扶下，極度虛弱的陳道明登臺不斷向觀眾鞠躬致歉，險些栽倒。不少觀眾擁至臺前喊道：“我們理解，陳老師快回去休息?！彼杏^眾都毫無怨言且井然有序地退場。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時間段的演出或現(xiàn)場辦理退票。除了有的觀眾應趕回外

22、地等特殊情況退掉了33張票，其余觀眾均未退票。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2014年蒙山縣高考模擬演練考試語文答案:一、（12分，每小題3分）1D（A“潛”應讀“qin”。B“偌”應讀“ru”。C“浼”應讀“mi”。）2B（A臨深履??；比喻做事非常謹慎小心。B天高地厚：形容恩情深厚。C付諸東流：比喻希望落空，前功盡棄。 D倚馬可待：形容文思敏捷，文章寫得快。）3C（A成分殘缺，“成為”前缺主語。B“文化遺產(chǎn)和精神財富”并列不當，“優(yōu)秀”與“精神財富”不搭配。D句式雜糅，“得益于的影響”與“是影響的結(jié)果”的雜糅。）4A（句承

23、蛙聲寫蟬聲，應緊接原文；中的“于是”，表示后一事物緊接前一事物，后一事物往往是由前一事物引起的，因此它應緊接在之后；剩下的三句是寫作者的體驗的，因此應讓主語是“我”的連接于后，中的“還是”在這里表示選擇，應緊接后；是總結(jié)性的句子，排在最后。）二、（9分，每小題3分）5A（“地位是最重要的”有誤。本文并未述及園林四大要素地位的輕重。）6C（只是證明了中國園林重視用石造景。）7B（“不重形似，只重神似”有誤。）三、（9分，每小題3分）8D（報：批復。） 9B 10D（“積粟備荒” 非代李秉巡撫宣府時所為。）四、（23分）11（10分）（1）譯文：葉盛率領同僚請求首先治（或定）護駕不力的侍從的罪，并

24、且挑選將領訓練士兵，為復仇作準備（或做好復仇的準備）。（5分?！巴小薄罢奔啊办鑿氖烧摺倍ㄕZ后置句各1分；后兩句各1分。）（2）譯文：皇上認為他說得好，但白圭（還是）主張收復河套。軍隊出擊，最終沒有取得成功。（5分，“善”“而”“主”“竟”譯對各給1分，大意對1分，譯錯酌扣，扣完即止，不倒扣。）五、（22分）12（8分）（1）（4分）描寫了清風吹開柴門，剛辟的小徑新栽了許多竹子，作者當軒靜坐，品茗焚香，細細的竹影灑落在茶碗里，竹葉的清音似乎隨著篆煙輕輕飄來的情景（3分），表現(xiàn)了詩人清幽閑雅的生活（1分）。（2）（4分。言之成理即可。）主要運用了虛寫（或聯(lián)想、想象）手法（1分）。作者想象冬季

25、雪壓竹枝，配以凌寒開放的梅花，更顯清凈雅致的情景（1分），表現(xiàn)出詩人高潔、閑雅的情趣（2分）。13（5分）（每空1分。有錯、別、漏、添字的，該空不得分；答案串位的該空不得分；書寫潦草、字跡模糊的，當錯別字處理；兩題都答的，按第一題評分。）（1）士不可以不弘毅 死而后已 茍非吾之所有 雖一毫而莫取 煙消日出不見人（2）見不賢而內(nèi)自省也 一夜飛度鏡湖月 送我至剡溪 淥水蕩漾清猿啼 曾益其所不能14（6分）（從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答。）（1）承上啟下（1分），前文將自然四季與生命四季巧妙聯(lián)系起來，此句在此基礎上進一步突出夏季的作用（1分），引出下文對夏的感悟（1分）。（2）兩個“最”的反復和反問句式的

26、運用（1分），突出了對夏天的贊美之情（1分），奠定了文章的情感基調(diào)（1分）。15（6分）（1） （3分）在無憂無慮的童年時代，酷熱的夏天充滿快 樂（1分）；遭遇人生的艱難后，難熬的夏天象征了人生的苦難（2分）。（2）（3分。）苦難從根本上說（1分）能磨礪人的意志，讓人成為生活中的強者（2分）。16（4分。）突出了作者對夏天的獨特感受（或喜愛）（1分），強調(diào)（襯托、或呼應了上文）對夏天的深刻認識（2分），豐富（或充實）了文章的內(nèi)容（1分）。17（6分，每點3分。大意對即可。）（1）夏天酷熱難耐，象征人生的苦難（1分）；但苦難能使人堅韌苦斗，成為生活中的強者（2分）。（2）夏天用自焚的形式創(chuàng)造出火

27、一樣輝煌的頂點（1分），啟發(fā)人們迸發(fā)昂揚的斗志和激情，充分發(fā)揮才干，創(chuàng)造人生的輝煌（2分）。六、（15分）18、悉聞獲悉、得知 家父令尊 誠惶誠恐十分著急（掛念）蒞臨前往 鼎力相助定當效勞 （共5分，對1個給1分）19解析：本題考查長句改短句的能力。這是一個包含了復雜狀語的長句，先要把句子的主干提煉出來，然后將復雜的狀語和定語都改成短句即可。答案：“弘揚經(jīng)典、推崇大家”經(jīng)典書畫藝術創(chuàng)作展演系列活動即將拉開帷幕。此次活動的主要目的是貫徹落實十八大精神，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)書畫藝術?；顒訉⒂芍袊W(wǎng)絡電視臺與中央文史研究館書畫院聯(lián)合主辦，北京央媒信誠國際文化交流中心具體承辦，中國國家畫院師生聯(lián)誼

28、中心協(xié)辦。（找對主干句給2分，寫對另外兩個句子給2分）20（5分，比喻貼切各1分，行為及作用合理且能呼應喻體各1分，形成排比2分。）示例：高三是一片廣袤的果園，辛勤勞作，才能采摘豐碩的果實；高三是一條奔騰的大河，勇敢搏擊，才能到達成功的彼岸。參考譯文葉盛，字與中，昆山人。正統(tǒng)十年進士，被授予兵科給事中一職。明軍在土木堡全軍覆滅，眾將大多逃回。葉盛率領同僚請求首先治護駕不力的侍從的罪，并且挑選將領訓練士兵，為復仇做準備。也先逼近都城，葉盛請求取消內(nèi)府軍匠的差役，把他們充入軍隊為準備出征而操練。又請求令有關部門儲備糧草供給戰(zhàn)士，派潰散歸來的士兵到天津取武器，以擴充軍力。三天時間，上呈奏章七八次，大多