2022年《蘭蘭過橋》word版教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案32 蘭蘭過橋蘭蘭過橋 教學(xué)要求 1、學(xué)會本課 11 個生字；會認 7 個字；2、正確、流利地朗讀課文；3、明白新型大橋的奇妙,激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習、勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)造的愛好 與愿望 教學(xué)重點學(xué)習生字新詞；激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新的愿望；課前預(yù)備 1、生字卡片、朗讀錄音磁帶；2、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件；教學(xué)時間 2 課時教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習課文、識記生字 一、激趣導(dǎo)入新課 借助圖畫或多媒體課件, 讓同學(xué)觀看蘭蘭過橋的片斷, 激發(fā)愛好,引出課題；板書課題：蘭蘭過橋 二、初讀課文,引導(dǎo)摸索 1、師：我想：好多同學(xué)都過過橋,而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣；究 竟哪

2、點不一樣呢？我們讀了課文就會知道；2、同學(xué)小聲讀課文；要求：名師精編 優(yōu)秀教案（1）畫出文中的生字,借助拼音讀準字音,把自己認犯難讀的字多讀幾遍；（2）想一想,蘭蘭過了哪幾座橋？3、檢查認讀生字的情形；出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開火車讀等形式,檢查學(xué)習生字、生詞 的情形 4、回答 蘭蘭過了哪幾座橋？ （潛水橋和塑料橋）三、師：好；讓我們先來過一過潛水橋1、清大家先找到寫 潛水橋 的段落,仔細地讀一讀；想想這座橋與我們平 常過的橋有什么不同；2、再讀一讀,讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋,體會體會走在這座橋上的 感受；四、檢查同學(xué)自讀的情形師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同？的特點）

3、（實際上是說 潛水橋 讓同學(xué)充分發(fā)表看法,引導(dǎo)同學(xué)歸納 潛水橋 的特點：1、架在水面上；2、用玻璃磚造的；3、像一座長長的透亮的房子；師：說說你走過這座橋的感受好嗎？同學(xué)可以說課文中蘭蘭的感受（魚在四周游,船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?也可 以說自己通過想象的感受；五、師：這座特殊的 潛水橋 我們已經(jīng)走過了；現(xiàn)在,我們把這座橋的生字 學(xué)會好嗎？學(xué)習生字出示生字：蘭橋座特結(jié)實、說說你們用什么方法記住這幾個生字；讓同學(xué)溝通自己記住生字的方法,老師加以確定；名師精編 優(yōu)秀教案、這幾個生字中哪個最不好寫？依據(jù)多數(shù)同學(xué)的看法老師進行書寫指導(dǎo) 、同學(xué)練寫,老師巡察指導(dǎo)；六、完成課后練習第題的一部分 課堂訂正；其次

4、課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習課文、識記生字 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)走過了 潛水橋 ；這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一 座橋,好不好？二、學(xué)習 塑料橋 這一部分的內(nèi)容 、提示學(xué)習方法；師：上節(jié)課,我們已經(jīng)有了過 潛水橋 的體會；大家回憶回憶,潛水橋 是怎么過的？（1）找出這座橋的特點（與平常的橋不一樣的地方）；（2）說說我們走在這座橋上的感受；2、同學(xué)自讀課文,老師巡察指導(dǎo)；3、檢查同學(xué)自學(xué)情形；（1）在老師的引導(dǎo)下找出 塑料橋 的特點：輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料；（2）說說走在上面的感覺； 又平又穩(wěn) ；同學(xué)說出自己想象出來的感覺也可以；4、走過了兩座奇妙的橋,你有什么想法？讓同學(xué)暢所欲言,激發(fā)他們制造的愿望,對他們合理的新想法要熱忱勉勵；假如有時間,可讓同學(xué)把自己的設(shè)計畫下來,再相互溝通；名師精編 優(yōu)秀教案三、書寫本課余下的生字出示生字：頂野取提術(shù)1、說說你用什么方法記住這幾個生字 讓同學(xué)溝通自己記住生字的方法,老師加以確定；2、這幾個生字中哪個最不好寫？依據(jù)多數(shù)同學(xué)的看法老師進行書寫指導(dǎo) 提示： 野 左邊的 里 字,最終一筆是 提 不是 橫 ； 取 左邊的 耳 字,最終一筆是 提 不是 橫；3、同學(xué)練寫,老師巡察指導(dǎo)；2 題余下的部分 四、完成課后練