動物細(xì)胞教學(xué)課件人教版

1、節(jié)動物細(xì)胞第1頁，共38頁。指出植物細(xì)胞各部分的名稱：細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體細(xì)胞核液泡細(xì)胞質(zhì)溫故解惑線粒體第2頁，共38頁。誘思新知 動物細(xì)胞是什么樣的呢？動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么異同呢？第3頁，共38頁。第4頁，共38頁。實驗 觀察人的口腔上皮細(xì)胞探究新知閱讀P47頁，思考： 怎樣制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片？第5頁，共38頁。你還記得制作植物臨時裝片的步驟嗎？擦滴取展蓋染吸溫故解惑第6頁，共38頁。你來說制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片準(zhǔn)備：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈第7頁，共38頁。2、把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴 。生理鹽水第8頁，共38頁。 3、用涼開水把口

2、漱凈。用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。第9頁，共38頁。4、把牙簽放在載玻片的 滴中均勻地涂抹幾下。生理鹽水第10頁，共38頁。5、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載破片上的液滴，然后緩緩放平。目的是 。 避免蓋破片下出現(xiàn)氣泡第11頁，共38頁。6、在蓋玻片的一側(cè)滴加，另一側(cè)用吸引，重復(fù)23次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。稀碘液吸水紙第12頁，共38頁。第13頁，共38頁。擦凈載玻片和蓋玻片滴加12滴生理鹽水用牙簽取口腔內(nèi)側(cè)壁細(xì)胞放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下蓋上蓋玻片染色（用稀碘液）擦滴刮涂蓋吸染用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸引方法步驟：第14頁，共38頁。 0.9%的

3、生理鹽水與人體細(xì)胞外液的濃度基本相等，它能保持細(xì)胞的正常生理狀態(tài)。濃度小于0.9%會使細(xì)胞過度吸水而膨脹破裂;濃度大于0.9%會使細(xì)胞因脫水而變形。生理鹽水有什么用？目的是：保持細(xì)胞原形。第15頁，共38頁。1、在載玻片中央滴什么？目的是什么？濃度是多少？2、刮取口腔上皮細(xì)胞的部位是哪里？在刮取材料前為什么要將口腔漱凈？在刮取的時候要注意什么？3、將附有碎屑的一端放在載玻片上的水滴中均勻涂抹的目的是什么？使細(xì)胞分散，避免重疊而影響觀察。我的疑問？4、是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時，顯微鏡的視野應(yīng)該調(diào)得亮一些還是暗一些？為什么？暗！為了使細(xì)胞之間的界限明顯便于觀察。生理鹽水。目的：保持細(xì)胞原形

4、。濃度是0.9%。人的口腔內(nèi)側(cè)壁。清除口腔中的食物殘渣。輕輕刮幾下，以免損傷損傷口腔內(nèi)側(cè)壁的粘膜。第16頁，共38頁。二、用顯微鏡觀察讓我們動手吧！重點觀察一個口腔上皮細(xì)胞（先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察）第17頁，共38頁。分享與交流1、展示你看到的物象，請同學(xué)們評價2、實驗中，是否出現(xiàn)了新問題，你是怎樣解決的？3、實驗中，你有什么創(chuàng)新，說出來大家分享。膽大心細(xì)制片規(guī)范操作觀察第18頁，共38頁。1、實驗前一定要漱口。2、觀察時視野應(yīng)稍暗一些。3、刮取材料時，用力要適度，以免損傷口腔。友情提示5、注意正確的染色方法。4、涂抹時要均勻,使細(xì)胞分散開。第19頁，共38頁。你怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的

5、氣泡和細(xì)胞？氣泡細(xì)胞第20頁，共38頁。 觀察中的思考1怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？ 一般來說，氣泡在顯微鏡視野中呈現(xiàn)為具有較黑、較寬邊緣的圖像，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會變形或移動。第21頁，共38頁。肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞這些不同形狀的都是人體或動物體的細(xì)胞，你能看出它們有相同的結(jié)構(gòu)嗎？人口腔上皮細(xì)胞 評價與歸納第22頁，共38頁。細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì) 評價與歸納動物細(xì)胞圖線粒體第23頁，共38頁。 動物細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？分組討論：探究二第24頁，共38頁。第25頁，共38頁。相同點：細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核不同點：細(xì)胞壁葉綠體液泡第26

6、頁，共38頁。細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體液泡植物細(xì)胞動物細(xì)胞 第27頁，共38頁。公安部門得到一份生物樣品，從外形上分辨不出該樣品是取自植物體還是動物體。如果允許你借助顯微鏡，你怎樣將它鑒定出來？ 拓展練習(xí)第28頁，共38頁。29我當(dāng)小專家：公安部門得到2份生物樣品，從外形上分辨不出是取自植物體還是動物體。如果允許你借助顯微鏡，你怎樣將它鑒定出來？樣本A樣本B動物細(xì)胞（沒有細(xì)胞壁）植物細(xì)胞（有細(xì)胞壁）第29頁，共38頁。 怎樣制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片？請你將下面的圖片排序。1256正確順序：1 6 5 2 7 3 4347第30頁，共38頁。1在用顯微鏡觀察時，視野中有一污點，移動裝片

7、和擦目鏡鏡頭，污點都沒被移去，那么污點肯定是在 ( )A目鏡上 B在裝片上C在反光鏡上D在物鏡上2用低倍物鏡觀察印有“F”字樣的薄紙片，視野中的字樣 ( )3細(xì)胞液是指下列哪種結(jié)構(gòu)中的液體（）。A. 細(xì)胞質(zhì) B、液泡 C、細(xì)胞核 D、細(xì)胞任何部分液體的總稱DDB第31頁，共38頁。4用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡為10，物鏡為10；第二次使用的目鏡為5，物鏡為10。第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比 ( )A.大小是原來的1/2倍，細(xì)胞數(shù)增多B. 大小是原來的2倍，細(xì)胞數(shù)增多C.大小是原來的1/2倍，細(xì)胞數(shù)減少D. 大小是原來的2倍，細(xì)胞數(shù)減少5制作臨時裝片時，必須讓蓋

8、玻片的一邊先接觸水，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（ ）A. 避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡B.防止實驗材料移C增強透明度D.防止水溢出AA第32頁，共38頁。1.顯微鏡下觀察到人的口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)是: ( )A 長方形的格子狀細(xì)胞 B 球狀細(xì)胞C 邊緣整齊的扁平的細(xì)胞 D 形狀不規(guī)則2. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是： （ ）A DNA B 染色體 C 細(xì)胞 D 基因3. 經(jīng)碘液染色后，觀察人的口腔上皮細(xì)胞中顏色最深的是： （ ）A 細(xì)胞壁 B 細(xì)胞膜 C 細(xì)胞質(zhì) D 細(xì)胞核4.海帶中含有大量的碘，但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘元素，這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)？（ ）A 細(xì)

9、胞壁 B 細(xì)胞膜 C 細(xì)胞質(zhì)D 細(xì)胞核CCDB第33頁，共38頁。本課小結(jié)：這堂課你學(xué)到什么？第34頁，共38頁。我學(xué)會了！1、制作臨時裝片我更加熟練了！2、我知道了動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、我知道了動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些異同。第35頁，共38頁。課后動動手：根據(jù)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮自己的想象力制作出動物細(xì)胞模型第36頁，共38頁。謝謝指導(dǎo)！第37頁，共38頁。1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來2、與雄心壯志相伴而來的，應(yīng)老老實實循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。華羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現(xiàn)才能。華羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都

10、無知。華羅庚5、自學(xué)，不怕起點低，就怕不到底。華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚7、應(yīng)當(dāng)隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾基8、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。高爾基9、學(xué)習(xí)是我們隨身的財產(chǎn)，我們自己無論走在什么地方，我們的學(xué)習(xí)也跟著我們在一起。莎士比亞10、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。歌德11 莫等閑白了少年頭，空悲切。 意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛滿江紅。12 人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的

11、人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖西巖贅語。13 山積而高，澤積而長。 意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。 意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之晁氏客語15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。 意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅持有恒。16 為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自朱熹語錄17 學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。 意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 薛方山記述上篇18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。 意思是：學(xué)習(xí)要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經(jīng)懂