中學(xué)生的生涯教育教學(xué)課件(40張)

1、關(guān)于中學(xué)生的生涯教育棠湖中學(xué) 張懷建第1頁(yè)，共41頁(yè)。小組討論：你認(rèn)為什么是生涯？你有著什么樣的生涯困惑？你身邊的學(xué)生常遇到哪些生涯問題？第2頁(yè)，共41頁(yè)。何為生涯一口飯？一份工？一種生活？一個(gè)夢(mèng)想？生涯是一門討論如何在人生各個(gè)階段通過工作方式獲得成功與幸福的學(xué)問。第3頁(yè)，共41頁(yè)。男怕選錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。你對(duì)自己目前的職業(yè)滿意嗎？不滿意的原因是什么？最初的禍根在哪里？第4頁(yè)，共41頁(yè)。一、霍蘭德職業(yè)代碼不考慮金錢，一個(gè)人呆半年，你想降落在哪個(gè)島嶼？R島：自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)很好，有各種野生動(dòng)植物。島民以手工見長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜，修繕房屋，打造器物，制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。缺點(diǎn)是這個(gè)

2、島上人人普遍悶頭干活，溝通和交流不多。第5頁(yè)，共41頁(yè)。I島：深思冥想的島嶼。有多處圖書館、科技館和博物館。居民喜歡觀察、學(xué)習(xí)、思考分析，崇尚和追求真知，暢游機(jī)會(huì)和來自各地的哲學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。缺點(diǎn)是這群關(guān)注終極學(xué)問的思考者，很少能享受到一些“庸俗”的快樂。第6頁(yè)，共41頁(yè)。A島：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳、酒吧、街頭藝人和雕塑，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民喜歡舞蹈、音樂和繪畫，天性浪漫熱情。許多文藝界的朋友都喜歡來這里尋找靈感。缺點(diǎn)是在激情之余，這里嚴(yán)重缺乏條理和邏輯性。第7頁(yè)，共41頁(yè)。C島：現(xiàn)代井然的島嶼。島上建筑高科技，且現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、

3、地政管理、金融管理見長(zhǎng)。島民個(gè)性冷靜保守，有條不紊，善于組織規(guī)劃細(xì)心高效。缺點(diǎn)是這里生活的如此穩(wěn)定，以至所有能發(fā)生的情況都有了規(guī)定，他們只要翻本子就可以了。第8頁(yè)，共41頁(yè)。E島：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)管理和貿(mào)易，能言善辯。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。缺點(diǎn)是這里的人們高競(jìng)爭(zhēng)、快節(jié)奏、高壓力導(dǎo)致很少人的工作與生活可以平衡和從容。第9頁(yè)，共41頁(yè)。S島：友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人。島上的人們建立了一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。缺點(diǎn)是這里的人們國(guó)語溫暖平和，他們經(jīng)常被

4、認(rèn)為缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和無原則的一團(tuán)和氣。第10頁(yè)，共41頁(yè)。1、選擇你最喜歡的一個(gè)島2、如果這個(gè)島不行，還可以去哪一個(gè)3、你最不想去的島嶼第11頁(yè)，共41頁(yè)。R實(shí)用型：任務(wù)與技能導(dǎo)向第12頁(yè)，共41頁(yè)。S社會(huì)型：和諧與服務(wù)導(dǎo)向第13頁(yè)，共41頁(yè)。A藝術(shù)型：美感與完美導(dǎo)向第14頁(yè)，共41頁(yè)。C事務(wù)型：穩(wěn)定與安全導(dǎo)向第15頁(yè)，共41頁(yè)。I研究型：真理任務(wù)導(dǎo)向第16頁(yè)，共41頁(yè)。E企業(yè)型：領(lǐng)導(dǎo)與影響力導(dǎo)向第17頁(yè)，共41頁(yè)。霍南德代碼的運(yùn)用1、找出自己3個(gè)有序列的代碼2、明晰自己感興趣的事情3、明晰需要的能力傾向4、找出自己感興趣的職業(yè)思考：你的代碼是什么？你現(xiàn)在工作代碼是什么？匹配度如何？怎樣適應(yīng)和改

5、變？第18頁(yè)，共41頁(yè)。二、發(fā)展和管理興趣人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。列出自己最感興趣的5件事情。第19頁(yè)，共41頁(yè)。興趣的修煉第一個(gè)層次：感官興趣（感官刺激 外控 不穩(wěn)定） 任務(wù)：脫離感官轟炸，留出空間，發(fā)現(xiàn)興趣。第二個(gè)層次：自覺興趣（感官+主動(dòng)認(rèn)知 內(nèi)控 相對(duì)穩(wěn)定） 任務(wù)：找到資源，為興趣找到學(xué)習(xí)資源。第三個(gè)層次：志趣（感官+認(rèn)知+價(jià)值激勵(lì) 內(nèi)控 非常穩(wěn)定） 任務(wù)：平臺(tái)，為興趣找到兌現(xiàn)的平臺(tái)第20頁(yè)，共41頁(yè)。興趣與能力在職業(yè)中的體現(xiàn)能力興趣理想工作業(yè)余愛好放棄探索謀生工作第21頁(yè)，共41頁(yè)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣1、拋棄教育教學(xué)的功利主義2、讓學(xué)生關(guān)注知識(shí)、技能本身3、讓學(xué)生有更

6、多的自主探索、合作創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人一個(gè)練鋼琴的藝考生，到最后連鋼琴都不想摸了。第22頁(yè)，共41頁(yè)。三、發(fā)展與管理能力能力三核：知識(shí)：我懂的東西。類型：陳述性和程序性知識(shí)。途徑：學(xué)習(xí)探索技能：我能操作與完成的事情。類型：通用、社交和專業(yè)技能。途徑：練習(xí)和遷移才干：我的個(gè)性、品質(zhì)、內(nèi)在特征。類型：專注、感染和解決等。途徑：應(yīng)用和整合第23頁(yè)，共41頁(yè)。學(xué)知識(shí)背增技能做長(zhǎng)才干悟從無知無能（學(xué)習(xí)）有知無能（練習(xí)）有知有能（實(shí)踐）無知有能第24頁(yè)，共41頁(yè)。能力管理聚焦優(yōu)勢(shì)：精進(jìn)、外化；培養(yǎng)潛能：選定、刻意學(xué)習(xí)；利用退路：重新定位、組合；躲避盲區(qū)：躲避、授權(quán)興趣能力退路優(yōu)勢(shì)盲區(qū)潛能第2

7、5頁(yè)，共41頁(yè)。教學(xué)能力的四個(gè)層次想清楚講透徹學(xué)明白見成效你做了幾個(gè)層次？每個(gè)層次付出精力的比重是多少？第26頁(yè)，共41頁(yè)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力1、培養(yǎng)好奇心2、鼓勵(lì)追尋自己的夢(mèng)想3、給予任務(wù)，勇于挑戰(zhàn)4、整合自己的資源5、培養(yǎng)元認(rèn)知能力第27頁(yè)，共41頁(yè)。四、確立價(jià)值觀系統(tǒng)富強(qiáng)民主文明 和諧自由平等 公正 法治愛國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善選出三個(gè)你最欣賞的價(jià)值觀，并用一句話把他們聯(lián)系起來，組成你的人生宣言。第28頁(yè)，共41頁(yè)。五、職業(yè)的定位職業(yè)=行業(yè)+職位+企業(yè)了解職業(yè)的途徑：信息搜集；職業(yè)訪談；參觀實(shí)習(xí)第29頁(yè)，共41頁(yè)。六、生涯三階段的任務(wù)按3、10、18、25、30、45、60、70歲分成八個(gè)

8、小組每個(gè)小組討論：1、本年齡段最重要的事情，發(fā)表人生感言2、對(duì)下一個(gè)年齡段的寄語3、對(duì)前一個(gè)年齡段的感慨4、每個(gè)小組抽一個(gè)人作為代表第30頁(yè)，共41頁(yè)。生涯三階段的5個(gè)任務(wù)生存期： 生存 1、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立發(fā)展期： 發(fā)展 2、發(fā)展職業(yè)能力、自我探索 探索 3、探索并發(fā)展職業(yè)可能自我實(shí)現(xiàn)期：切換 4、重心從職業(yè)線轉(zhuǎn)入事業(yè)線 實(shí)現(xiàn) 5、自我實(shí)現(xiàn)第31頁(yè)，共41頁(yè)。生涯時(shí)刻表年齡段 14-25 25-45 45-65 65-成長(zhǎng)期：發(fā)展自我概念 進(jìn)入社交網(wǎng)絡(luò) 接受自己的限制探索期：思考更多的機(jī)會(huì) 找準(zhǔn)機(jī)會(huì)和工作 全力以赴建立期：進(jìn)入主修領(lǐng)域 安定于職位 發(fā)展新的技能維持期：考驗(yàn)?zāi)壳暗穆殬I(yè)選擇 使目前的職位

9、安全 從競(jìng)爭(zhēng)中求穩(wěn)固卸任期：嗜好的收斂 減少運(yùn)動(dòng) 注意養(yǎng)生之道第32頁(yè)，共41頁(yè)。七、生命平衡輪自我實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展財(cái)務(wù)健康家庭娛樂休閑朋友及重要他人個(gè)人成長(zhǎng)第33頁(yè)，共41頁(yè)。1、簡(jiǎn)介：察覺自我當(dāng)下生命的狀態(tài)2、選出最有感覺的維度：以目前的滿意程度010分進(jìn)行評(píng)分，并用筆涂滿分?jǐn)?shù)所部顏色。3、繼續(xù)第二個(gè)，第三個(gè)，直至第八個(gè)，評(píng)分，涂色。在外框標(biāo)注自己涂色的順序。4、每個(gè)維度完后，適度思考，自己的感覺及有無調(diào)整。不要出現(xiàn)三個(gè)同分項(xiàng)。5、選一個(gè)維度作為突破口，說明理由，可以達(dá)到幾分，與其他維度的關(guān)系。6、這個(gè)差距的調(diào)整方式，具體化，并想象調(diào)整后的樣子第34頁(yè)，共41頁(yè)。八、職業(yè)發(fā)展的模型 能力 組織

10、滿意度 要求 自我 職業(yè) 需求 職業(yè)滿意度 回饋你是希望更成功還是更幸福？你是自我能力不足還是對(duì)企業(yè)的要求不明？你是自我需求不清還是企業(yè)回饋不夠？成功幸福第35頁(yè)，共41頁(yè)。九、職業(yè)生涯理論的發(fā)展特質(zhì)論： 人職匹配 機(jī)器-齒輪 1910年后生涯發(fā)展論：完成任務(wù) 旅途-路人 1950年后學(xué)習(xí)適應(yīng)論：持續(xù)發(fā)展 環(huán)境-生長(zhǎng) 1970年后建構(gòu)輪： 意義價(jià)值 畫布-藝術(shù)家2000年后更多元，更人本，更不確定。生涯理論總在解決時(shí)代中人們最關(guān)心的問題。第36頁(yè)，共41頁(yè)。十、中學(xué)生生涯教育的思考中學(xué)生生涯教育的三個(gè)核心支柱發(fā)展興趣過有目標(biāo)的趣味人生培養(yǎng)能力發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)和特長(zhǎng)澄清價(jià)值觀做正確有意義的事情第3

11、7頁(yè)，共41頁(yè)。中學(xué)生在生涯教育中面臨的現(xiàn)實(shí)需求1、無興趣、無目標(biāo)、無特長(zhǎng)、無價(jià)值的迷茫狀態(tài)2、對(duì)現(xiàn)實(shí)職業(yè)的無知狀態(tài)3、對(duì)高校專業(yè)要求和高考志愿填報(bào)的盲目狀態(tài)4、家長(zhǎng)和學(xué)校缺乏進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)引導(dǎo)5、學(xué)生的心理年齡特征（青春期 價(jià)值觀 能力發(fā)展 個(gè)性成長(zhǎng) 生命憧憬）第38頁(yè)，共41頁(yè)。增加中學(xué)生的生命體積長(zhǎng)度：壽命的長(zhǎng)短寬度：工作、學(xué)習(xí)者、自我愛好、兒女、配偶、公民高度：在某一方面的成就生命的長(zhǎng)度生命的高度生命的寬度第39頁(yè)，共41頁(yè)。我校學(xué)生生涯教育的設(shè)想1、設(shè)立學(xué)生生涯發(fā)展教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)（心理教師、班主任、學(xué)科教師）并建立相應(yīng)的學(xué)生組織2、開設(shè)相關(guān)課程3、專門指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高考志愿的填報(bào)工作

12、（在測(cè)評(píng)和指導(dǎo)下可適度收費(fèi)）4、組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)探索（可以與高校和相關(guān)企事業(yè)單位聯(lián)辦）5、對(duì)特尖生和特異生進(jìn)行相關(guān)的特長(zhǎng)發(fā)展設(shè)計(jì)和實(shí)踐6、年級(jí)組可以引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)入自己的一個(gè)主修領(lǐng)域第40頁(yè)，共41頁(yè)。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成

13、消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得