2022年《保護(hù)我們共同的家園》教案

1、愛(ài)護(hù)我們共同的家園教學(xué)設(shè)計(jì) 高三生物教研組 梅繼新一、教材分析本節(jié)課是人教版高中生物必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境這一模塊的第六章其次節(jié),也是本模塊的最終一節(jié), 本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、愛(ài)護(hù)生物多樣性和可連續(xù)進(jìn)展人類 的必定挑選三部分內(nèi)容,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)一方面有助于加深對(duì)本模塊第四章和第五章的理 解,同時(shí)又有助于選修三專題五“ 生態(tài)工程” 的學(xué)習(xí)；另一方面對(duì)于提高同學(xué)愛(ài)惜生物、環(huán) 境的情感和關(guān)注生活、 社會(huì)的習(xí)慣, 以及確立愛(ài)護(hù)生物圈和人與地球上的生物應(yīng)當(dāng)和諧相處,人與自然和諧相處的意識(shí),進(jìn)而提高全民族及全球人類的環(huán)保意識(shí)具有重要的意義；二教學(xué)目標(biāo) 1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：. 進(jìn)一步培育同學(xué)愛(ài)

2、惜生物和環(huán)境的情感和關(guān)注生活、社會(huì)的習(xí)慣,以及確立愛(ài)護(hù)生物 圈,人與生物和諧共處的思想意識(shí). 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注環(huán)境,積極參加有關(guān)環(huán)境活動(dòng)的決策,做有責(zé)任的公民 2. 過(guò)程與方法：. 通過(guò)多種方式和途徑,主動(dòng)而有效的搜集與環(huán)境有關(guān)的信息 . 環(huán)繞環(huán)境問(wèn)題表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與他人有效溝通、明白人為什么要和生物和諧相處 . 批判性的摸索全球主要環(huán)境問(wèn)題的成因,并對(duì)比各種解決途徑 3. 學(xué)問(wèn)與才能：. 搜集資料闡明全球性環(huán)境問(wèn)題主要存在類型和產(chǎn)生緣由 . 舉例說(shuō)明愛(ài)護(hù)生物多樣性的緣由,爭(zhēng)論歸納愛(ài)護(hù)方法和相關(guān)措施. 爭(zhēng)論歸納人類進(jìn)展的必定挑選是可連續(xù)進(jìn)展的證據(jù) 三教學(xué)重點(diǎn) 1. 概述愛(ài)護(hù)生物多樣性的緣由和相

3、關(guān)措施 2. 樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的意識(shí)四教學(xué)難點(diǎn)概述愛(ài)護(hù)生物多樣性的緣由和相關(guān)措施五教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程本節(jié)深?yuàn)W難懂的內(nèi)容并不多,而高中生已經(jīng)具有肯定的相關(guān)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和肯定思維才能；因此可以嘗試讓同學(xué)以小組合作搜集資料、自主探究的方式獵取學(xué)問(wèn),引導(dǎo)同學(xué)在課堂上展示和溝通探究的結(jié)果；一方面開(kāi)拓了同學(xué)的視野,另一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)如何與他人合作、交流,促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展；通過(guò)課堂上的展現(xiàn)和溝通,能有效提高同學(xué)良好的語(yǔ)言表達(dá)才能；本節(jié)課的教學(xué)第一從我們的家園目前面臨眾多的環(huán)境問(wèn)題入手,組織同學(xué)展現(xiàn)他們自己課前搜集的一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的文字資料、圖片、錄像和影片等材料,組織同學(xué)爭(zhēng)論歸納當(dāng)前全球性環(huán)境問(wèn)題常

4、見(jiàn)類型和產(chǎn)生緣由,激發(fā)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今存在的全球性環(huán)境問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生地球危機(jī)意識(shí),從而誘發(fā)同學(xué)付諸行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球的想法；在此基礎(chǔ)上引入課題：愛(ài)護(hù)我們共同的家園；其次,愛(ài)護(hù)生物的多樣性是本節(jié)的重點(diǎn)；為什么要愛(ài)護(hù)生物多樣性？如何愛(ài)護(hù)生物多樣性？老師引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)展現(xiàn)課前搜集的相關(guān)資料、學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容,舉例、分析、爭(zhēng)論和歸納生物多樣性的價(jià)值,懂得生物多樣性的價(jià)值主要有：潛在價(jià)值、間接價(jià)值、直接價(jià)值；愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施主要有就地愛(ài)護(hù)和易地愛(ài)護(hù)；在教學(xué)過(guò)程中重要的是培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)； 因此, 要用詳細(xì)的影片實(shí)例課件與教材相互協(xié)作來(lái)觸動(dòng)同學(xué)；同時(shí)也要指出愛(ài)護(hù)生物多樣性與合理開(kāi)發(fā)利用并不沖突,愛(ài)護(hù)的目

5、的就是為了更好地利用,引出人類進(jìn)展的必然挑選 - 可連續(xù)進(jìn)展；六、板書(shū)設(shè)計(jì)一關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 1. 全球氣候變化 2.水資源短缺 3.臭氧層破壞 4.酸雨 5. 海洋污染 6.土地荒漠化 7.生物多樣性銳減二愛(ài)護(hù)生物多樣性1. 生物多樣性的價(jià)值：（1）潛在價(jià)值（2）間接價(jià)值（3）直接價(jià)值2. 愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地愛(ài)護(hù)（ 2）易地愛(ài)護(hù)三可連續(xù)進(jìn)展人類的必定挑選四小結(jié)： 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；愛(ài)護(hù)生物多樣性就是在基因、 物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上實(shí)行愛(ài)護(hù)戰(zhàn)略和愛(ài)護(hù)措施；關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題,可持續(xù)進(jìn)展是人類唯獨(dú)正確的挑選；七、教學(xué)過(guò)程一課前預(yù)備 1.老師

6、自己細(xì)心研讀教材相關(guān)內(nèi)容,將教學(xué)內(nèi)容相關(guān)資料搜集任務(wù)分為兩組：（1）全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題包含的類型、典型大事或圖片和產(chǎn)生的緣由等；（2）生物多樣性的類型、價(jià)值、目前現(xiàn)狀和相關(guān)愛(ài)護(hù)措施,特殊關(guān)注十八屆四中全會(huì)精神建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,查閱我國(guó)頒布的愛(ài)護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)；將全班同學(xué)分為兩組并落實(shí)上述任務(wù),知道他們利用身邊可利用資源,搜集相關(guān)資料并進(jìn)行整理和歸納總結(jié)； 2. 老師課前細(xì)心查閱資料,細(xì)心制作課件、設(shè)計(jì)小組爭(zhēng)論問(wèn)題,做足充分預(yù)備；二情境創(chuàng)設(shè)以“ 問(wèn)題探討” 內(nèi)容引入,同學(xué)爭(zhēng)論歸納全球很多地方顯現(xiàn)高溫的可能緣由和可能帶來(lái)的后果；分析除此之外,是否仍有其他的全球性環(huán)境問(wèn)題,假如有,有那一些類型,

7、舉例說(shuō)明；引出第一組任務(wù)：關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題；三新課學(xué)問(wèn)新課導(dǎo)入：我們只有一個(gè)地球,它是人類共同的家園；北京和紐約,相距萬(wàn)里之遙,然而科生態(tài)環(huán)境問(wèn)題不會(huì)終止在國(guó)界或大洲的邊界；大氣污染物四處漂散,水污染物流入海洋；學(xué)家甚至在遠(yuǎn)在南極的企鵝的體內(nèi)也發(fā)覺(jué)了我們過(guò)去使用的農(nóng)藥DDT ；唐代詩(shī)人王勃曾作詩(shī)云“ 天際如比鄰” ,生態(tài)環(huán)境環(huán)境問(wèn)題具有全球性,需要全人類的關(guān)注與合作,我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中就提到了“ 富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、公平、公平、法治” ；其中“ 和諧” “ 法治” 二字就告知了我們應(yīng)當(dāng)怎樣與生保相處以及怎樣來(lái)護(hù)環(huán)境供應(yīng)了指導(dǎo)方法；下面我們就先一起來(lái)看一下全球目前存在的生態(tài)

8、環(huán)境問(wèn)題：1. 關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題請(qǐng)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)的小組選派代表展現(xiàn)自己小組任務(wù)完成情形,展現(xiàn)所收集到得有關(guān)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的文字、圖片、 影片、錄像等資料,全體同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題常見(jiàn)類型及產(chǎn)生緣由；（老師適時(shí)進(jìn)行總結(jié)和板書(shū)）【板書(shū)】一 . 關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題2. 愛(ài)護(hù)生物多樣性生物多樣性銳減, 是全球性生態(tài)問(wèn)題之一；那么生物多樣性究竟是什么？為什么生物多樣性銳減會(huì)成為全球性生態(tài)問(wèn)題？生物多樣性的價(jià)值表達(dá)在什么地方？如何愛(ài)護(hù)生物多樣性？詳細(xì)措施有哪些？嘗試舉例說(shuō)明；針對(duì)以上問(wèn)題, 請(qǐng)承擔(dān)相關(guān)任務(wù)的小組展現(xiàn)自己小組所收集的文字、圖片、影片、錄像等資料,全體同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)

9、（1）生物多樣性的價(jià)值；（2）生物多樣性的愛(ài)護(hù)措施；【板書(shū)】二 . 愛(ài)護(hù)生物多樣性生物多樣性： 生物圈內(nèi)全部的植物、動(dòng)物和微生物, 他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng), 共同構(gòu)成了生物多樣性；生物多樣性是數(shù)十億年生物進(jìn)化的結(jié)果,但近幾個(gè)世紀(jì)以來(lái), 由于人類活動(dòng)的范疇和影響強(qiáng)度不斷加大,致使物種滅亡速度大大加快,許很多多生態(tài)系統(tǒng)遭到干擾和破壞；而我們?cè)獾缴锒鄻有园诉z傳的多樣性,物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；因此我們說(shuō)的愛(ài)護(hù)生 次上的愛(ài)護(hù)；物的多樣性就是指基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層生物多樣性究竟有什么價(jià)值,值得全球人類去關(guān)注和愛(ài)護(hù)？請(qǐng)同學(xué)針對(duì)展現(xiàn)資料進(jìn)行歸納和總結(jié)；生物多樣性價(jià)值：

10、（1）潛在價(jià)值尚不明確；（2）間接價(jià)值也叫生態(tài)功能,如森林和草地對(duì)水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調(diào)劑氣候等方面的作用；（3）直接價(jià)值有用性： 食用、 藥用、 工業(yè)原料等； 非有用性： 旅行觀看、 科學(xué)爭(zhēng)論、 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等；【板書(shū)】 1. 生物多樣性的價(jià)值（1）潛在價(jià)值（2）間接價(jià)值（3）直接價(jià)值既然生物多樣性有如此多的價(jià)值,在目前生物多樣性銳減的情形下,愛(ài)護(hù)生物多樣性已迫在眉睫, 刻不容緩； 那么, 目前對(duì)于生物多樣性的愛(ài)護(hù)措施有哪些呢？身邊常見(jiàn)的愛(ài)護(hù)措施又有哪些呢？同學(xué)爭(zhēng)論歸納后回答；生物多樣性愛(ài)護(hù)措施：（1）就地愛(ài)護(hù)在原地對(duì)被愛(ài)護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然愛(ài)護(hù)區(qū)及風(fēng)景名勝區(qū)等（最有效愛(ài)護(hù)

11、生物多樣性的措施）；（2）易地愛(ài)護(hù)將愛(ài)護(hù)對(duì)象從原地遷出,在易地進(jìn)行特地愛(ài)護(hù)；如建立植物園、動(dòng)物園、瀕危動(dòng)植物繁育中心等（物種滅亡前的最終挽救措施）；（3）其他方式建立精子庫(kù)、種子庫(kù),進(jìn)行人工授精、組織培育、胚胎移植等生物技術(shù)對(duì)珍稀、瀕危物種的愛(ài)護(hù)；【板書(shū)】 2. 愛(ài)護(hù)生物多樣性的措施（1） 就地愛(ài)護(hù)（2）易地愛(ài)護(hù)（3）其他方式對(duì)于生物多樣性價(jià)值的利用,是不是一味進(jìn)行愛(ài)護(hù)就可以了,仍是在愛(ài)護(hù)的前提下進(jìn)行合理利用呢？假如是后者,那么又要留意些什么呢？同學(xué)歸納整理后回答；愛(ài)護(hù)生物多樣性留意事項(xiàng)：（1）關(guān)鍵要和諧好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系如掌握人口增長(zhǎng)、合理利用自然資源等,加強(qiáng)立法、執(zhí)法、宣揚(yáng)訓(xùn)練,促使全民

12、參加；為了愛(ài)護(hù)環(huán)境和生物多樣性 , 我國(guó)相繼頒布的法律和文件有中華人名共和野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法、中華人民共和國(guó)森林法、 中國(guó)自然愛(ài)護(hù)綱要 中華人民共和國(guó)環(huán)境愛(ài)護(hù)法、中華人民共和國(guó)水污染大氣污染防治法等； ；（ 2）只反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用,不禁止開(kāi)發(fā)和利用合理利用就是最好的愛(ài)護(hù)：如適時(shí)地、有方案地捕撈、放牧等,大力退耕仍林、仍草、仍湖等,（3）生物多樣性的愛(ài)護(hù)并不是一個(gè)人的事,需要全球合作愛(ài)護(hù)生物圈,需要全人類共同參加；1992年 6 月 1 日由聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)起的政府間談判委員會(huì)第七次會(huì)議在內(nèi)羅畢通過(guò)了愛(ài)護(hù)生物多樣性公約；3. 可連續(xù)進(jìn)展人類的必定挑選可連續(xù)進(jìn)展： “ 在不犧牲將來(lái)幾代人

13、需要的情形下,滿意我們這代人的需要” ,它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的長(zhǎng)久而和諧的進(jìn)展；人類只是“ 地球村”的成員之一,只有深刻熟悉自己與其他成員之間相互關(guān)聯(lián),依存和制約的關(guān)系,愛(ài)護(hù)生物多樣性,愛(ài)護(hù)環(huán)境資源,建立人口、環(huán)境、科技和資源、消費(fèi)之間的和諧與平穩(wěn),人類社會(huì)才能可連續(xù)地進(jìn)展下去；七評(píng)判指南1. 環(huán)境污染是人類社會(huì)面臨的重大問(wèn)題之一,各種污染不斷發(fā)生,以下名詞與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是（）溫室效應(yīng) 赤潮 酸雨 光化學(xué)污染 臭氧層 水俁病 潮汐 大脖子病A. B. C. D. 2生物柴油是以植物油和動(dòng)物油脂等為原材料制成的燃料；爭(zhēng)論說(shuō)明生物柴油燃燒后 SO2和顆粒物質(zhì)排放很少,特殊是 CO等有害氣體

14、的排放量比化石燃料低 11 53；使用生物柴油的優(yōu)點(diǎn)是（）削減空氣污染 緩解溫室效應(yīng) 不行再生 削減酸雨危害A B C D3. 我國(guó)制定了多部法規(guī)嚴(yán)格愛(ài)護(hù)野生生物資源,這是由于野生生物在愛(ài)護(hù)生物的多樣性、愛(ài)護(hù)生態(tài)平穩(wěn)等方面有著極其重要的作用；這反映了野生生物的（）直接使用價(jià)值 間接使用價(jià)值 潛在使用價(jià)值A(chǔ) B C D4. 大氣中的臭氧層可使人類和其他生物免受紫外線的危害,人為因素可能使臭氧層受到破壞以下因素可破壞臭氧層的是（）ASO2的排放 B制冷劑氟氯烴 商品名氟利昂 的泄漏CC02 的排放 D燃料的不完全燃燒5關(guān)于生物多樣性的愛(ài)護(hù),正確選項(xiàng)（）A自然愛(ài)護(hù)區(qū)的功能是接納各地遷移和捕來(lái)的野生動(dòng)

15、物并加以愛(ài)護(hù)B勉勵(lì)人們進(jìn)入愛(ài)護(hù)區(qū),給鳥(niǎo)類建巢、喂食C遷地愛(ài)護(hù)就是把大批野生動(dòng)物遷入動(dòng)物園、水族館等進(jìn)行愛(ài)護(hù)D對(duì)于珍稀瀕危物種,禁止一切形式的獵采并買(mǎi)賣(mài)6以下防止“ 白色污染” 的方法中不行取的是（）焚燒 深埋 回收再利用 開(kāi)發(fā)可自動(dòng)降解環(huán)保型替代產(chǎn)品A B C D7. 為愛(ài)護(hù)生物多樣性 , 不是我國(guó)相繼頒布的法律和文件有（）A、中華人名共和野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法 B 中華人民共和國(guó)森林法 C、中國(guó)自然愛(ài)護(hù)綱要 D、愛(ài)護(hù)生物多樣性公約8材料一：據(jù)測(cè)算一棵生長(zhǎng) 50 年的樹(shù),產(chǎn)生氧氣的價(jià)值為 31200 美元,吸取有害氣體、防止大氣污染的價(jià)值為 62500 美元,涵養(yǎng)水源的價(jià)值為 37500 美元,為鳥(niǎo)類

16、也為其他動(dòng)物供應(yīng)棲息繁殖場(chǎng)所的價(jià)值為 31250 美元,生產(chǎn)蛋白質(zhì)價(jià)值為 2500 美元,花果和木材的價(jià)值為309.50 美元；材料二：山西省由于環(huán)保方面欠賬太多,群眾環(huán)保意識(shí)較弱,環(huán)保學(xué)問(wèn)普及不夠,部分干部、 群眾對(duì)眼前利益和長(zhǎng)期利益以及局部利益和全局利益的關(guān)系熟悉不足,處理不當(dāng), 使得環(huán)境污染,水土流失的問(wèn)題依舊嚴(yán)峻；1998 年國(guó)際衛(wèi)生組織公布的全球空氣污染嚴(yán)峻的大城市中,我國(guó)就占了七個(gè),其中太原名列第一；請(qǐng)回答：（1）材料一的數(shù)據(jù)說(shuō)明白 _效益遠(yuǎn)大于 _效益；（2）山西省大氣污染、水土流失嚴(yán)峻的主要緣由有（3）太原市的空氣污染中,其主要的污染物有（4）面對(duì)太原市空氣污染現(xiàn)狀,你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面著手爭(zhēng)論解