2020年上海中考語文試題及答案

1、上海市2020年中考語文試卷考生注意：1.本試卷共26題。2.試卷滿分150分，考試時間100分鐘。3.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（40分）默寫（16分）1.清晨入古寺，。常建題破山寺后禪院2.青山橫北郭，。李白送友人3.相見時難別亦難，。李商隱無題4.其必曰：“，后天下之樂而樂”乎！范仲淹岳陽樓記5.紀錄片航拍中國有一組鏡頭展現(xiàn)了祖國秋季的絢麗色彩，我們可用白樸天凈沙秋中的句子“，”為畫面配字幕。（二）閱讀下面兩段選文，完成第69題（12分）【甲】橘逾淮為枳（節(jié)選）王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，

2、葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇抗敚ü?jié)選）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻千金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類。”公輸盤服。6.兩段選文都講了春秋戰(zhàn)國時期的故事，橘逾淮為枳選自 ，公輸選自諸子百家中家的經(jīng)

3、典著作。（2分）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面好句子。（3分）齊人固善盜乎？8.下列對選文內(nèi)容理解正確的一項是（ ）。（3分） A.【甲】文體現(xiàn)了楚王是個善于納諫、知錯能改的人。B.【乙】文突出公輸盤是個狂妄自大、固執(zhí)己見的人。C.晏子的辯駁義正辭嚴、墨子的說理詼諧幽默。D.言辭交鋒后，晏子使對方理屈，墨子令對方折服。9.選文通過對話，表現(xiàn)出晏子和墨子都具有和的特點。（4分）（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）劉弇遇東坡劉偉明弇少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹圣初，因游一禪剎，時東坡謫嶺南，道廬陵，亦來游，因相遇，互問爵里姓氏。偉明遽對曰：“廬陵劉弇。”蓋偉明初不知其為東坡。

4、自謂名不下人，欲以折服之也。乃復問東坡所從來。公徐應曰：“罪人蘇軾?！眰ッ魇即篌@，逡巡，致敬曰：“不意乃見所畏?！睎|坡亦嘉其才氣，相與劇談而去?！咀ⅰ縿ッ鲝m（yn）：弇是劉偉明的字。爵里：爵，爵位；里，故鄉(xiāng)。不意乃見所畏：沒想到竟然見到我敬畏的人。?。和纯臁?0.解釋下列句中加點詞。（4分）蓋偉明初不知其為東坡（ ）自謂名不下人（ ）11.對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）A.（偉明）于是又問東坡從什么地方來B.（偉明）于是反復問東坡從什么地方來C.（偉明）于是又問東坡是跟著誰來的D.（偉明）于是反復問東坡是跟著誰來的12.文中兩人互問爵里姓氏，劉弇“遽對曰：廬陵劉弇”的目的是“

5、”而東坡則回避答爵里只答“罪人東坡”，原因是 ，最終東坡以“”的舉動，展現(xiàn)了一代大家的風范。（5分）二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第1317題（18分）植物也“聊天”遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學物質(zhì)，進行對外交流。這種由化學物質(zhì)主導的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的竟然促進相鄰的了花生和木薯為例，我們

6、來看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時

7、候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。科學家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴張領土。科學家通過關注植物的“

8、聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。13.第段的“熱鬧”在文中的意思是 。（2分）14.本文段一次說明的內(nèi)容是（6分）。；。15.第段中“極力”一詞不能刪除，為什么？（3分）16.下列對文章的分析和理解，正確的一項是（ ）。（3分） A.第段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。B.第段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以通過產(chǎn)量。C.標題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。D.文章的結尾指明了未來對“植物聊天”全新的研究方向。17.第段還需要加入下面的例子，請說明理由。（4分）英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)

9、被采過蜜了。（二）閱讀下文，完成1822題（20分）念念不忘 必有回響無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠山區(qū)小學支教的第一天。來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運。不過在一展抱負之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導致了停電，小學里沒有現(xiàn)成的床，幸虧我準備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個世紀。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。每天放學后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的上學之路道阻且

10、艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因為可以節(jié)省不少時間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時，我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們?nèi)リP心遙不可及的

11、遠方和素不相識的人們。但我能做些什么？支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個，我都拼命鼓掌。歡送會進行到一半的時候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發(fā)現(xiàn)教室里人越來越少，門外響起嗚嗚哭聲整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話“別走!留下來!”“留下來!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了！傍晚，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠處美

12、麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動了的我，遠方生活著的是通過我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。18.下面對第段環(huán)境描寫，理解不正確的一項是（ ）。（3分） A.點明“我”前去支教的時節(jié)是春季。B.交代“我”去支教的地點是偏遠山區(qū)。C.為文章第段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。D.烘托了“我”對支教工作的恐懼心理。19.第段畫線句運用了夸張的修辭手法，其表達效果是：。（2分）20.閱讀第，完成下面的填空。（6分）這種生活狀態(tài)造就了孩子們，的性格。21.第段中說“我真的太為難了”，是因為 ，（4分）22.聯(lián)系全文，分析文章結尾句“念念不忘，必有回響”的含義

13、。(5分)三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成第2325題（12分）學校舉行“唱響經(jīng)典”歌會活動，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一起完成相關任務。23.夏夏要為歌會寫開場白，你認為最恰當?shù)捻樞蚴牵?）。（3分）尊敬的老師們、同學們，大家好！為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳也一定能唱出我們這個時代的精神相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動今天我們在這里舉行“唱響經(jīng)典”全校歌會A BC D24.請你結合節(jié)目單中但愿人長久的經(jīng)典歌詞，為夏夏完成解說詞的仿寫。（4分）25.夏夏想把讓世界充滿愛放進曲目單，你認為應放入哪個樂章，請結合右圖的歌譜節(jié)選簡述理由。（5分）四、寫作（60分）26

14、.題目：有一種甜 要求：寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關信息。不得抄襲。上海市2020年中考語文試卷考生注意：1.本試卷共26題。2.試卷滿分150分，考試時間100分鐘。3.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（40分）默寫（16分）1.清晨入古寺，。常建題破山寺后禪院2.青山橫北郭，。李白送友人3.相見時難別亦難，。李商隱無題4.其必曰：“，后天下之樂而樂”乎！范仲淹岳陽樓記5.紀錄片航拍中國有一組鏡頭展現(xiàn)了祖國秋季的絢麗色彩，我們可用白樸天凈沙秋中的句子“，”為畫面配字幕?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的

15、學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）初日照高林（注意“高”的書寫）（2）白水繞東城（注意“繞”的書寫）（3）東風無力百花殘（4）先天下之憂而憂（注意“憂”的書寫）（5）青山綠水 白草紅葉黃花【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。（二）閱讀下面兩段選文，完成第69題（12分）【甲】橘逾淮為枳（節(jié)選）王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏

16、子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇抗敚ü?jié)選）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻千金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人。”子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。6.兩段選文都講了春秋戰(zhàn)國

17、時期的故事，橘逾淮為枳選自 ，公輸選自諸子百家中家的經(jīng)典著作。（2分）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面好句子。（3分）齊人固善盜乎？8.下列對選文內(nèi)容理解正確的一項是（ ）。（3分） A.【甲】文體現(xiàn)了楚王是個善于納諫、知錯能改的人。B.【乙】文突出公輸盤是個狂妄自大、固執(zhí)己見的人。C.晏子的辯駁義正辭嚴、墨子的說理詼諧幽默。D.言辭交鋒后，晏子使對方理屈，墨子令對方折服。9.選文通過對話，表現(xiàn)出晏子和墨子都具有和的特點。（4分）【分析】【參考譯文】【甲】楚王瞟著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？” 晏子離開座位回答說：“我聽說這樣的事：橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形

18、狀相像，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同。現(xiàn)在老百姓生活在齊國不偷竊，到了楚國就偷竊，莫非楚國的水土使得老百姓善于偷竊嗎？” 楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的人，我反而自討沒趣了?！薄疽摇抗敱P說：“先生有什么見教呢？”墨子先生說：“北方有一個欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！惫敱P很不高興。墨子先生說：“請讓我奉送（給您）十金。”公輸盤說：“我堅守道義堅決不殺人?！蹦酉壬鹕?，拜了兩拜，說：“請（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭奪多余的土地，不能說是明智的；

19、宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁義的；知道這道理而不對楚王進行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負我的一個人，卻要為楚國攻打宋國而殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P被說服了。【解答】（1）本題考查學生對文學常識的識記能力。橘逾淮為枳選自晏子春秋。晏子春秋通過一個個生動活潑的故事，塑造了主人公晏嬰和眾多陪襯者的形象。公輸選自墨子。墨子是墨家的經(jīng)典著作。（2）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，

20、如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：固，本來。善，擅長。乎，語氣詞，嗎。句意：齊國人本來就善于偷竊嗎？（3）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。A有誤，【甲】文不能體現(xiàn)楚王的善于納諫和知錯能改；B有誤，【乙】文不能體現(xiàn)公輸盤的狂妄自大；C有誤，晏子的辯駁詼諧幽默，墨子的說理義正辭嚴；D正確。故選：D。（4）本題考查學生的概括人物形象的能力?！炯住课闹械年套忧擅畹亟栌谩澳祥俦辫住钡恼f法，寓剛于柔，不卑不亢，既保全了楚王的面子，又維 護了國家的尊嚴，體現(xiàn)了他的機智、善言?！疽摇课闹械哪釉趧裾f公輸盤時，首先，他從道義上擊敗

21、敵人。墨子至楚后，公輸盤問他為何而來，他說：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！毕仁鞘沟霉敱P“不說（悅）”，繼而逼出“吾義固不殺人?！钡敱P只知道殺一人謂之不義，卻不知興師攻宋殺更多的人，是更大的不義。所以墨子接著指出：“義不殺少而殺眾，不可謂知類?！卑压敱P說得啞口無言。從他們二人的對話，可以看出墨子的機智和善辯。答案：（1）晏子春秋；墨。（2）齊國人本來就善于偷竊嗎？（3）D（4）機智；善言?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：引用原文句子回答；摘錄原文關鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。（三）閱讀下文，完成第1012題（12分）劉弇

22、遇東坡劉偉明弇少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹圣初，因游一禪剎，時東坡謫嶺南，道廬陵，亦來游，因相遇，互問爵里姓氏。偉明遽對曰：“廬陵劉弇。”蓋偉明初不知其為東坡。自謂名不下人，欲以折服之也。乃復問東坡所從來。公徐應曰：“罪人蘇軾?！眰ッ魇即篌@，逡巡，致敬曰：“不意乃見所畏?！睎|坡亦嘉其才氣，相與劇談而去?！咀ⅰ縿ッ鲝m（yn）：弇是劉偉明的字。爵里：爵，爵位；里，故鄉(xiāng)。不意乃見所畏：沒想到竟然見到我敬畏的人。?。和纯?。10.解釋下列句中加點詞。（4分）蓋偉明初不知其為東坡（ ）自謂名不下人（ ）11.對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）A.（偉明）于是又問東坡從

23、什么地方來B.（偉明）于是反復問東坡從什么地方來C.（偉明）于是又問東坡是跟著誰來的D.（偉明）于是反復問東坡是跟著誰來的12.文中兩人互問爵里姓氏，劉弇“遽對曰：廬陵劉弇”的目的是“”而東坡則回避答爵里只答“罪人東坡”，原因是 ，最終東坡以“”的舉動，展現(xiàn)了一代大家的風范。（5分）【分析】參考譯文： 劉偉明字弇年輕時因為頗有才華而自負，科舉考試，中了詞科，更洋洋自得，看不起同輩。紹圣初年，因游一座禪剎，當時東坡被貶到嶺南，走到廬陵，也來這里游玩，正好遇上。相互詢問爵位、故鄉(xiāng)、姓氏。劉偉明立即回答說：“我是廬陵劉弇?！眰ッ髌鸪醪恢浪褪菛|坡。自以為名聲不落于人，想要以此折服別人，（偉明）于是

24、又問東坡從什么地方來。東坡慢慢地回答說：“我是罪人蘇軾?！眰ッ鲃傞_始很吃驚，猶豫了一會，上前致敬說：“沒想到竟然見到我敬畏的人?！碧K東坡也夸贊他的才氣，與他痛快地交談之后才離去?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。句意為：偉明起初不知道他就是東坡。為：是。句意為：自以為名聲不落于人。名：名聲、名望。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)

25、代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。該句句意為：（偉明）于是又問東坡從什么地方來。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容的把握。由文中“劉偉明弇少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩”，可見其高傲，文中兩人互問爵里姓氏，更是把人物個性展現(xiàn)的淋漓盡致。根據(jù)劉弇“遽對曰：廬陵劉弇”看出劉弇的目的是“欲以折服之”；而東坡則回避答爵里只答“罪人蘇軾”，原因是“謫嶺南，道廬陵”，以此抑制劉弇的傲氣；根據(jù)東坡“嘉其才氣”可見他大家的風范?！军c評】文言知識積累：“以”的用法：故臨崩寄臣以大事也。（以：介詞，把）先帝不以臣卑鄙。（以：因為）以光先帝遺德。（以：連詞，來）以塞忠諫之路也。（

26、以：以致于）咨臣以當世之事。（以：用）二、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第1317題（18分）植物也“聊天”遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。你能想象嗎？做出這些反應的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學物質(zhì)，進行對外交流。這種由化學物質(zhì)主導的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的竟然促進相鄰的了花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花

27、生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒

28、它們戒備，增強抗蟲力。除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴張領土?？茖W家通過關注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲害，增

29、加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。13.第段的“熱鬧”在文中的意思是 。（2分）14.本文段一次說明的內(nèi)容是（6分）。；。15.第段中“極力”一詞不能刪除，為什么？（3分）16.下列對文章的分析和理解，正確的一項是（ ）。（3分） A.第段寫到花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流。B.第段寫到不同品種的水稻種植在一起時可以通過產(chǎn)量。C.標題交代了說明對象，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。D.文章的結尾指明了未來對“植物聊天”全新的研究方向。17.第段還需要加入下面的例子，請說明理由。（4分）英國研究人員發(fā)現(xiàn)，花朵能發(fā)出微弱的電信號，表示已經(jīng)被采過蜜了?！痉治觥勘疚牡诙螌懼参镆病傲奶臁保鼈兊氖澜绾堋盁?/p>

30、鬧”。第至段寫植物通過釋放化學物質(zhì)、發(fā)出物理信號、第三方的幫助進行交流。第段寫植物通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。第段寫破譯植物語言的意義。【解答】（1）本題考查詞語含義。理解詞語在句子中的含義可以從以下幾個方面著手：從詞語所在的句子所處的位置來理解詞義；根據(jù)文章內(nèi)容的分析理解詞義；從詞語表達的感情色彩來理解詞義；從修辭的角度分析理解詞義。本題“熱鬧”出現(xiàn)在第段，根據(jù)文章內(nèi)容，我們應從第段后面的文段尋找答案。后文中提到：“鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學物質(zhì)，進行對外交流”“植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、電信號等）進行交流”“不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流”“除了進行交流，植物還

31、能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和”，根據(jù)文段的這些內(nèi)容我們可以得出：交流方式多，交流次數(shù)頻繁。這就是“熱鬧”的含義。（2）本題考查概括文段的主要內(nèi)容。回答本題要抓住總起句、關鍵句、過渡句等。第段的關鍵句都是第一句話，是文段的主要內(nèi)容。而第段講“木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物”這是舉例說明第段中“鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學物質(zhì)，進行對外交流”，所以第段說明的內(nèi)容是一樣的。（3）本題考查說明文語言的準確性。回答此類題目要思考“該詞本義是什么，在文中寫了什么，與上下文是什么關系”，然后點出體現(xiàn)了說明文語言的準確性（生動形象性）?！皹O力”一詞出現(xiàn)在第段，是用盡一切力量的意思，主要是為了說明“非親

32、非故的水稻種植在一起則相反”，即非親緣關系的水稻之間存在很大的競爭，用“極力”一詞體現(xiàn)說明文語言的準確性。（4）本題考查對文章的理解分析能力。A有誤，第段“近的花生接收到這些信號后，就釋放相應的乙烯”而不是本項提到的花生通過釋放氰化物和乙烯與其他植物交流；B有誤，第段“非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長”，而不是本項提到的不同品種的水稻種植在一起時可以提高產(chǎn)量；C正確；D有誤，文章結尾提到“通過關注植物的聊天，破譯植物語言，增加植物產(chǎn)量，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?！辈]有指明研究方向；故選：C。（5）本題考查對文章的分析能力。第段中心句是“植物

33、還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、電信號等）進行交流”，澳大利亞生物學家的發(fā)現(xiàn)是發(fā)送聲信號的例子，還缺少發(fā)送電信號的例子，英國研究人員的發(fā)現(xiàn)這一事例，補充了電信號的例子，添加了這一事例，使說明更加充分、科學?？蓳?jù)此回答。答案：（1）交流方式多，交流次數(shù)頻繁（2）植物能通過釋放化學物質(zhì)進行交流；植物能通過發(fā)出物理信號進行交流；植物能通過第三方的幫助進行交流。（3）“極力”是用盡一切力量的意思，準確說明相鄰而種、非親緣關系的水稻之間的競爭之激烈，體現(xiàn)說明文語言的準確性。去掉則無法準確說明這種競爭程度。（4）C（5）這個例子寫了英國研究人員發(fā)現(xiàn)花朵能發(fā)出電信號，與澳大利亞生物學家的發(fā)現(xiàn)-植物能發(fā)出聲信

34、號，是不同國家的研究成果，屬于兩種不同的物理信號，添加后使說明更充分、更科學?！军c評】為了使說明語言準確嚴密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計、時間等幾個方面進行修飾限制，解答能不能刪去這些修飾限制性詞語的問題，步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。（二）閱讀下文，完成1822題（20分）念念不忘 必有回響無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠山區(qū)小學支教的第一天。來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么?或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運。不過在一展抱負之前，我

35、得先面對自己的生活問題。下雨導致了停電，小學里沒有現(xiàn)成的床，幸虧我準備了睡袋。廚房里生銹的地鍋滿是污垢，第二天光刷鍋我仿佛就刷了一個世紀。更令人頭疼的是沒有自來水，只有一個盛水的桶，桶里的水僅夠洗漱、要是想做飯、洗澡，就得去校外打井水。每天放學后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的上學之路道阻且艱，盡管政府已經(jīng)把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林間小路，因為可以節(jié)省不少時間。和孩子們一起穿行在樹叢中的羊腸小路上，我明顯跟不上他們的步伐。孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，比如曾經(jīng)有孩子上學途中從高高的山坡上滾下去，居然沒有受傷那些離奇的傳說賦予了這

36、片天地中的人們充滿靈性和浪漫的生命元素。這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當我親眼看孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時，我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀錄片提不起興致。的確，面對這些小小年紀就艱辛生活著的孩子，我沒有資格要求他們?nèi)リP心遙不可及的遠方和素不相識的人們。但我能做些什么？支教的最后一天，為了給我送行，孩子們早早來到學校畫黑板畫、貼氣球、布置教室。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣一般清新怡人，節(jié)目是孩子們提前好幾天排練的，每表演完一個，我都拼命鼓掌。歡送會進行到一半的時候，孩子們悄悄出去了。起初我沒有在意，后來發(fā)現(xiàn)教室里人

37、越來越少，門外響起嗚嗚哭聲整個走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足無措，不知道先去安慰哪一個。我不忍心面對他們，轉身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我瘋狂地擦著滿滿一黑板孩子們寫給我的話“別走!留下來!”“留下來!別走!”任憑淚水恣意流淌。我真的太為難了！傍晚，坐在回程的高鐵上，一位媽媽在給孩子指著遠處美麗的紅霞，孩子笑著；旁邊坐著的是被山區(qū)孩子觸動了的我，遠方生活著的是通過我看到了大千世界的山區(qū)的孩子們。流年笑擲，未來可期。念念不忘，必有回響。18.下面對第段環(huán)境描寫，理解不正確的一項是（ ）。（3分） A.點明“我”前去支教的時節(jié)是春季。B.交代“我”去支教的地點是偏遠山區(qū)。C.為文

38、章第段停電情況的出現(xiàn)做了鋪墊。D.烘托了“我”對支教工作的恐懼心理。19.第段畫線句運用了夸張的修辭手法，其表達效果是：。（2分）20.閱讀第，完成下面的填空。（6分）這種生活狀態(tài)造就了孩子們，的性格。21.第段中說“我真的太為難了”，是因為 ，（4分）22.聯(lián)系全文，分析文章結尾句“念念不忘，必有回響”的含義。(5分)【解答】（1）本題考查環(huán)境描寫的作用。ABC正確；D有誤，根據(jù)文章內(nèi)容，“來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么？或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運”，由此可以看出“我”對支教是懷著一種探索和向往的心理，而不是恐懼心理。故選：D。（2）本題考

39、查夸張手法的表達效果?？鋸堉饕怯醚赃^其實的方法，突出事物的本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。文中“一個世紀”就是用了夸張，來突出時間長，通過一個簡單的刷鍋就可以看出執(zhí)教并不是一件簡單的事情，從而體現(xiàn)支教生活的艱難。（3）本題考查內(nèi)容的概括。回答本題要找關鍵句，關鍵詞。前兩個空體現(xiàn)“艱辛”的句子，第段出現(xiàn)“我意識到這里的孩子們過早體會了生活的艱辛與無奈”，所以這句話前面“孩子們悶著頭大口吃著缺油少葷的單調(diào)午餐時”便是其中一個體現(xiàn)，另外根據(jù)第自然段，“孩子們的上學之路道阻且艱”也是其中一個體現(xiàn)。根據(jù)第段“孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，那些離奇的傳說賦予了這片天地中的人們

40、充滿靈性和浪漫的生命元素”，可以看出孩子們在艱辛的生活條件下依然樂觀、淳樸。（4）本題考查內(nèi)容的理解?；卮鸨绢}要結合文章內(nèi)容回答，用原句回答或概括相關內(nèi)容進行回答。先定位第段，“我真的太為難了”在段落的最后，那就需要從段落前面尋找答案，文中提到“我手足無措，不知道先去安慰哪一個”，據(jù)此可以概括為“看到孩子們傷心，不知如何安慰”?！拔也蝗绦拿鎸λ麄?nèi)欢诎迳系淖钟忠淮未掏戳宋遥瑧{淚水恣意流淌”，通過這句可以看出“我”舍不得孩子們，但不得不離開。（5）本題考查句子的含義。句子的含義一般要考慮表層含義和深層含義，結合文章內(nèi)容、文章主旨做出回答。這篇文章主要講述了“我”的一次支教經(jīng)歷。在支教過程中，“

41、我”了解了這些孩子們，并與他們建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既有“我”對孩子們念念不忘，也有孩子們對“我”的念念不忘，這是表層含義。而深層含義就是支教后的一個變化，“我”的支教，教給孩子們知識，孩子們通過“我”看到了大千世界，激發(fā)了探索外界的興趣，這是孩子們對“我”的回響；同時支教也讓“我”被山區(qū)孩子觸動，會持續(xù)地關注孩子們，這是“我”對他們的回響。答案：（1）D（2）突出刷鍋時間長，體現(xiàn)支教生活的艱難。（3）孩子們上學之路道阻且艱；孩子們的午餐缺油少葷，十分單調(diào)；堅忍、純樸、樂觀。（寫出任意兩點）（4）“我”看到孩子們傷心，不知如何安慰“我”舍不得孩子們，但不得不離開（5）“我”對

42、孩子們念念不忘（孩子們對“我”念念不忘）。支教會激發(fā)孩子們探索外界的興趣，這是孩子們對“我”的回響。支教也促使“我”持續(xù)地關注孩子們，這是我對他們的回響?！军c評】夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成第2325題（12分）學校舉行“唱響經(jīng)典”歌會活動，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一起完成相關任務。23.夏夏要為歌會寫開場白，你認為最恰當?shù)捻樞蚴牵?）。（3分）尊敬的老師們、同學們，大家好！為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳也一定能唱出我們這個時代的精神相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動今天我們在這里舉行“唱響經(jīng)典”全校歌會A BC D24.請你結合節(jié)目單中但愿人長久的經(jīng)典歌詞，為夏夏完成解說詞的仿寫。（4分）25.夏夏想把讓世界充滿愛放進曲目單，你認為應放入哪個樂章，請結合右圖的歌譜節(jié)選簡述理由。（5分）四、寫作（60分）【分析】（1）本題考查開場白形式和內(nèi)容的把握。開場白是演出或其他開場時引入本題的道白，首先要有問候語，接著要交代活動的目的和內(nèi)容等。所以應為。故選：A。（2）本題考查句子的仿寫。根據(jù)自己對經(jīng)典歌詞的了解，仿照解說詞的示例，用簡短的一句話表述出對經(jīng)典的熱愛，要求句