人教部編版《鄒忌諷齊王納諫》教學(xué)課件

1、鄒忌諷齊王納諫之勸說(shuō)的藝術(shù)及拓展山西省忻州市忻府區(qū)新路初級(jí)中學(xué) 王愛(ài)琴（第2課時(shí)）人教部編版鄒忌諷齊王納諫PPT精品課件2人教部編版鄒忌諷齊王納諫PPT精品課件2第1頁(yè)，共28頁(yè)。比干：挖心商紂王：暴君屈原：投江楚懷王：昏君魏征：死諫唐太宗：明君 導(dǎo)課第2頁(yè)，共28頁(yè)?！耙糟~為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興亡;以人為鏡,可以明得失.” -舊唐書魏徵傳 導(dǎo)課第3頁(yè)，共28頁(yè)。鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。2、體會(huì)古代志士為了國(guó)家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷。3、認(rèn)識(shí)除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。第4頁(yè)，共28頁(yè)。應(yīng)知 已知大家回答 理

2、論鞏固第5頁(yè)，共28頁(yè)。鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策 用含蓄的話暗示或勸告。 規(guī)勸君主、尊長(zhǎng)或朋友，使改正錯(cuò)誤。解題第6頁(yè)，共28頁(yè)。鄒忌比美（開端）：三問(wèn) 三答 三思鄒忌諷諫（發(fā)展）：三比齊王納諫（高潮）：三賞 三變四國(guó)朝齊（結(jié)局）課文結(jié)構(gòu)第7頁(yè)，共28頁(yè)。思考一：鄒忌在什么前提下“諷”齊王的？三問(wèn)三答三思三比三賞三變面對(duì)妻、妾與客的贊美，鄒忌態(tài)度如何？鄒忌“入朝”是如何“諷”齊王的？納諫的結(jié)果如何？ 整齊美三疊式結(jié)構(gòu)：前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進(jìn)，句式整散錯(cuò)落有致，讀來(lái)瑯瑯上口。第8頁(yè)，共28頁(yè)。思考二：比較“三問(wèn)”、“三答”有何不同？“我孰與城北徐公美？”“吾孰與徐公美？”“吾與徐公孰美？”“君

3、美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也?！睂?duì)象不同身份不同語(yǔ)氣不同不著一字，盡顯風(fēng)流。第9頁(yè)，共28頁(yè)。 有自知之明，不受蒙蔽，細(xì)致求實(shí)，精于思考，能言善辯，巧于諷諫，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，盡忠盡職，關(guān)心國(guó)家大事，是個(gè)賢臣。人物形象分析鄒忌：齊王: 英明果斷，胸懷寬廣，明辨是非，知錯(cuò)能改，言而有信，廣開言路，善于納諫，是個(gè)明君。齊王有什么特殊的喜好呢？第10頁(yè)，共28頁(yè)。應(yīng)會(huì) 再練互相提問(wèn) 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)第11頁(yè)，共28頁(yè)。典型疑難 共性問(wèn)題師生交流 共同解決第12頁(yè)，共28頁(yè)。皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之內(nèi)，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（閨

4、房小事）（國(guó)家大事）以小見(jiàn)大類比說(shuō)理鄒忌諷諫（三比的藝術(shù)性）第13頁(yè)，共28頁(yè)。諷諫藝術(shù)1、為對(duì)方打算 (不暴露游說(shuō)目的） 2、用婉言相勸（忠言順耳利于聽(tīng)） 3、巧施攻心術(shù)（先對(duì)方之憂而憂）也可以這樣說(shuō)1、明對(duì)象：到什么山唱什么歌2、講策略：以己之悟，施之于人3、重技巧：有理走遍天下第14頁(yè)，共28頁(yè)。思考三：對(duì)于某一個(gè)事件或者史實(shí)，我們可以從各種角度進(jìn)行思考，引發(fā)不同的看法。請(qǐng)你從文中選一個(gè)角度進(jìn)行思考，發(fā)表看法。角度啟示1、齊王納諫除蔽 廣開言路才能富國(guó)安民2、鄒忌自知不如3、妻妾客皆美鄒忌4、鄒忌規(guī)勸齊王人貴要有自知之明對(duì)討好恭維話要警惕談話要講究方法技巧 委婉含蓄 點(diǎn)到為止第15頁(yè)，共

5、28頁(yè)。3、鄒忌的諫言和諸葛亮出師表中的進(jìn)言有相似之處,鄒忌的建議是什么?請(qǐng)用出師表中的四字詞語(yǔ)來(lái)回答。開張圣聽(tīng)（“咨諏善道”或“察納雅言”）“門可羅雀”或“門庭冷落”出師表1、威王一“善”，政局迥異，初時(shí)“門庭若市”，后來(lái)“無(wú)可進(jìn)者”，請(qǐng)根據(jù)“無(wú)可進(jìn)者”寫出“門庭若市”的反義成語(yǔ)。2、“門庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學(xué)過(guò)的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問(wèn)題? 思考四：第16頁(yè)，共28頁(yè)。思考五： 俗話說(shuō) “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睆恼Z(yǔ)言運(yùn)用的角度，鄒忌的進(jìn)諫在當(dāng)今這個(gè)需要情商的社會(huì)里，對(duì)我們的人際交往有什么啟示呢？ 忠言不一定逆耳。我們?cè)谂c同學(xué)、父母、師長(zhǎng)

6、等的交往過(guò)程中，向?qū)Ψ教岢鲆庖?jiàn)或建議時(shí)，如果能講究說(shuō)話方式，語(yǔ)言含蓄委婉，曉之以理，動(dòng)之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對(duì)方愉快接受。 在現(xiàn)實(shí)生活中我們總要與別人交流，使自己的見(jiàn)解被別人接受，從而達(dá)到交流目的之關(guān)鍵在于充分尊重被勸說(shuō)者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂(lè)于接受。在生活中我們要提出自己的見(jiàn)解主張，如果都能像鄒忌那樣生動(dòng)形象地說(shuō)理，由小到大，由淺入深，含蓄委婉地表達(dá)自己的見(jiàn)解，那么定能達(dá)到預(yù)期的效果。第17頁(yè)，共28頁(yè)。你能舉幾個(gè)歷史上敢于直諫的賢臣和從諫如流的明君的例子嗎？魏征唐太宗 曹劌魯莊公你能舉幾個(gè)歷史上進(jìn)諫難，納諫尤難的反面事例嗎？ 比干商紂王 屈原楚懷王 春秋時(shí)：伍子胥吳

7、王 西周時(shí)：召公厲王思考六：第18頁(yè)，共28頁(yè)。應(yīng)拓展 深拓展頭腦風(fēng)暴 知識(shí)拓展第19頁(yè)，共28頁(yè)。 燭鄒亡鳥 景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱??！庇谑钦俣鴶?shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請(qǐng)殺之?！惫唬骸拔饸?，寡人聞命矣?！?（晏子春秋晏子諫殺燭鄒） 閱讀拓展第20頁(yè)，共28頁(yè)。思考：1、鄒忌諷齊王納諫與燭鄒亡鳥都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但又各有不同。 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（提示：可從勸諫目的和方法分析） 2、試著概括晏子的勸諫

8、藝術(shù)。 兩段選文都表現(xiàn)了進(jìn)諫者的機(jī)智善辯，但又各有不同。 鄒忌諷齊王納諫勸諫的目的是為了使齊威王廣開言路（納諫），以富國(guó)強(qiáng)民；燭鄒亡鳥晏子勸諫的目的是為了讓景公不殺燭鄒 ，以免景公落下“愛(ài)鳥輕人”的罪名。 鄒忌諷齊王納諫鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用了借事說(shuō)理（以事喻理、類比法、推己及人）的方法說(shuō)服齊王。燭鄒亡鳥晏子進(jìn)諫時(shí)采用 正話反說(shuō)（以退為進(jìn)、歸謬法）的方法，使景公明確了事情的荒謬以及后果的嚴(yán)重。 第21頁(yè)，共28頁(yè)。晏子勸諫藝術(shù) 1、從維護(hù)景公的根本利益出發(fā)，順著他的話進(jìn)行勸諫，列出燭鄒的三條罪狀，指出枉殺無(wú)罪之人的荒唐行徑將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果，從而達(dá)到勸諫的目的。2、這個(gè)典故告訴我們做事情不一定非要直取目

9、標(biāo)，可以采用迂回的方式達(dá)到目的。而委婉機(jī)智的語(yǔ)言比生硬刻板的教條更容易讓人接受。 3、人與人交流需掌握適當(dāng)技巧,在勸誡指正別人時(shí)也應(yīng)做到趨利避害。第22頁(yè)，共28頁(yè)。 勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實(shí)現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。因?yàn)橐又锌及嘀魅稳∠吮景嗟囊魳?lè)、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他（她）這樣說(shuō)： 交際拓展第23頁(yè)，共28頁(yè)。 之對(duì)聯(lián)賞析1、鄒忌敢諫乃忠臣，齊王納言是明主。2、鄒忌諷喻進(jìn)諫以小見(jiàn)大；齊王懸賞納言戰(zhàn)勝于朝。3、鄒忌巧言善辯進(jìn)言委婉。威王懸賞納諫從諫如流。4、思君主治亂，鄒忌推已及人，

10、勇諷諫；謀社稷安危，威王虛懷若谷，勤納言。 文化拓展第24頁(yè)，共28頁(yè)。 鄒忌諷齊王納諫對(duì)話精彩，結(jié)構(gòu)精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術(shù)，對(duì)于當(dāng)代人際交往有著極其重要的意義。愿同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，正確評(píng)價(jià)自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。 小結(jié)第25頁(yè)，共28頁(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì) 1、晏嬰、唐雎、諸葛亮面對(duì)他們的勸說(shuō)對(duì)象，他們也都取得了成功。請(qǐng)結(jié)合原文，歸納出他們分別有怎樣的說(shuō)話藝術(shù)。如果讓他們勸諫齊王，會(huì)怎樣呢？ 2、 鄒忌勸諫成功，僅僅因?yàn)橛休^高的勸說(shuō)技巧嗎?戰(zhàn)國(guó)策中龐恭的“三人成虎”的進(jìn)諫、百里奚的“唇亡齒寒”的進(jìn)諫，可以說(shuō)與鄒忌的方法不相上下。為什么失敗了呢? 第26頁(yè)，共28頁(yè)。歡迎專家批評(píng)指導(dǎo)謝謝山西省忻州市忻府區(qū)新路初級(jí)中學(xué) 王愛(ài)琴第27頁(yè)，共28頁(yè)。1.知道空氣的質(zhì)量相對(duì)很輕，并且空氣的質(zhì)量是可以測(cè)量的。掌握測(cè)量空氣質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)方法。2.經(jīng)歷測(cè)量一袋空氣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。3.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，體會(huì)科學(xué)