司馬光教學(xué)課件人教部編版14

1、24.司馬光第1頁(yè)，共21頁(yè)。 司馬光 群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。第2頁(yè)，共21頁(yè)。 司馬光（10191086），北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，漢族。出生于河南省光山縣，字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱涑水先生。司馬光編寫了資治通鑒。小資料：第3頁(yè)，共21頁(yè)。 群兒戲于庭第4頁(yè)，共21頁(yè)。 一兒登甕第5頁(yè)，共21頁(yè)。 足跌沒(méi)水中第6頁(yè)，共21頁(yè)。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。第7頁(yè)，共21頁(yè)。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。庭：庭院。甕：口小肚大的陶器。第8頁(yè)，共21頁(yè)。甕第9頁(yè)，

2、共21頁(yè)。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。第10頁(yè)，共21頁(yè)。 眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。第11頁(yè)，共21頁(yè)。眾皆棄去第12頁(yè)，共21頁(yè)。光持石擊甕破之第13頁(yè)，共21頁(yè)。水迸，兒得活。第14頁(yè)，共21頁(yè)。 眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。第15頁(yè)，共21頁(yè)。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。庭：庭院。 甕：口小肚大的陶器。皆：全，都。 光：指司馬光。迸：涌出。第16頁(yè)，共21頁(yè)。第17頁(yè)，共21頁(yè)。第18頁(yè)，共21頁(yè)。 24.司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。第19頁(yè)，共21頁(yè)

3、。背一背第20頁(yè)，共21頁(yè)。再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問(wèn)了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯）（五）、精讀課文，感悟深情1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說(shuō)說(shuō)這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過(guò)了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)了哪些事？（3）談?wù)勀銓?duì)