雅思和四級(jí)聽力技巧.(共18頁)

1、聽力(tngl)中要注意的七類詞匯：一、轉(zhuǎn)折性詞匯：課堂上強(qiáng)調(diào)了很多的涵義發(fā)生180度轉(zhuǎn)彎的BUT轉(zhuǎn)折題，要學(xué)會(huì)聽BUT，還有yet, however, though, whereas, unfortunately, unexpectedly, instead, rather than, other than, to be frank, frankly speaking, to tell you the truth,etc.二、邏輯類詞匯：就是因?yàn)?yn wi)所以不但而且這一類的詞，表原因的because, because of, for, as, due to, owing to, in

2、that, now that, according to, 表結(jié)果(ji gu)的therefor, so, as a result, consequently, eventually, 表遞進(jìn)的apart from, in addition, furthermore, whats more, moreover,etc.三、最高級(jí)詞匯：形容詞和副詞的最高級(jí)永遠(yuǎn)是最需要關(guān)注的，most importantly, the most popular. the biggest of.四、事實(shí)羅列詞匯：在這些詞匯后就是關(guān)鍵和重要的事實(shí)性息，actually, in fact, as a matter o

3、f fact,etc.五、序數(shù)詞后面，最重要的是the first, firstly and finally.六、情態(tài)動(dòng)詞：sb.has got to, can , could, may, might, need,should, ought to,etc.七、重要形容詞：表示重要的詞，important, crucial, chief,major,significant, the only, unique, essential, necessary, vital, etc. 雅思聽力突破一 雅思聽力考試三步做題法不少同學(xué)一開始做雅思聽力題的時(shí)候，都有些手足無措的感覺，因?yàn)檠潘悸犃σ笪覀儽仨毝?/p>

4、聽，眼讀，手記，心思，如果做題沒有章法，不僅會(huì)緊張，更常常會(huì)漏聽答案。這里，筆者向大家介紹一套實(shí)用有效的雅思聽力三步作題法：第一步：盡量在讀題時(shí)間內(nèi)讀完題目，并標(biāo)出關(guān)鍵詞（key words，也可稱為信號(hào)詞）。關(guān)鍵詞以實(shí)詞為主，按照在句子中的作用又可分為核心信號(hào)詞和一般信號(hào)詞，比如：Smith House was originally _, 其中originally（最初）應(yīng)該是核心詞，而Smith House則是一般信號(hào)詞。特別提醒：最好劃線標(biāo)明重要信號(hào)詞；如果是選擇題，其題干和各選項(xiàng)都要標(biāo)出關(guān)鍵詞。第二步：聽錄音(l yn)，邊聽邊定位題目中的關(guān)鍵詞，即找出其在錄音中出現(xiàn)的地方。有可能是直

5、接定位，比如你會(huì)在原文中直接聽到originally這個(gè)詞；但更多的是間接定位，即你聽到的只是at first，這是對(duì)originally的一個(gè)替換(t hun)，我們會(huì)在下面的替換陷阱中詳細(xì)講到。第三步：定位出關(guān)鍵詞后，在其后或其前找到問題(wnt)的答案。這三步做題法充分體現(xiàn)了雅思聽力考試的特點(diǎn)，即聽、讀、記的綜合，并要求做題人能夠理解題目和原文的對(duì)應(yīng)關(guān)系。特別提醒：聽力考試每一部分的最后都有半分鐘的檢查答案時(shí)間，而我們通常只需要不到十秒來檢查，因此可以用多出的時(shí)間來搶讀下一部分題目，這樣從第二部分開始我們至少就有了50秒的讀題時(shí)間，而第一部分的開始由于要演示例子，我們也可以利用這個(gè)時(shí)間來

6、讀題目。二 雅思聽力的常見出題陷阱在做雅思聽力題的時(shí)候，如果我們能熟知其經(jīng)典陷阱，常常能達(dá)到知己知彼，事半功倍的效果：(一)替換陷阱IELTS聽力考試中，替換陷阱在每套題中都會(huì)頻繁出現(xiàn)。所謂替換也就是出現(xiàn)在題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會(huì)在你聽到的錄音中直接出現(xiàn)，而是以同義或近義的表達(dá)來替換出現(xiàn)，這樣就對(duì)做題人定位關(guān)鍵詞造成了障礙，從而既考了我們的聽感，又考了我們的語感。應(yīng)對(duì)替換陷阱，關(guān)鍵是要了解替換的規(guī)律，最常見的替換有：1. 同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換， city和urban, town之間的替換，consult替換consultation，but 替換

7、however，等等。2.同義詞組的替換：cope with替換 deal with, because of 替換due to，等等。3.主動(dòng)與被動(dòng)說法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.4相近句式的改寫替換，比如Meal times can not be changed. 可以說成：No changes should be made to meal times.5加減關(guān)系的邏輯替換。如：Every year he is out

8、 of London for 7 months. 也就是說： He is in London for 5 months per year.總之，我們?cè)谧鲱}時(shí)，不能只是去等錄音中跟題目關(guān)鍵詞一樣的詞，對(duì)于其替換詞也要十分敏感。而要識(shí)別替換陷阱，必須進(jìn)一步擴(kuò)大自己的詞匯儲(chǔ)備和運(yùn)用能力，并且有意識(shí)地多做復(fù)述練習(xí)，這也有利于從根本上提高我們的語言能力。(二) 改變(gibin)主意陷阱在日?？谡Z交流中，由于種種原因，人們常常會(huì)修改甚至反復(fù)更正自己已說出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽力測(cè)試的考核重點(diǎn)，即設(shè)置所謂的改變主意陷阱。比如有一道雅思聽力真題，讓我們?nèi)ヂ犇橙说纳?，本來非常?jiǎn)單，很多考生聽記下給出的

9、信息后就開始看下一道題了，可沒想到說話人馬上又更正說：No. Its 15th. Not 18th. 等到大家醒過神來，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對(duì)這個(gè)陷阱，要求做題人對(duì)說話人可能改變注意(zh y)做好心理準(zhǔn)備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無憂了，而應(yīng)該多留一個(gè)心眼。特別提醒：留意but, however, although這樣的轉(zhuǎn)折(zhunzh)連詞，說話人常常用它們引出主意的改變。(三) 答案靠前陷阱在做題時(shí)，當(dāng)答案出現(xiàn)在路標(biāo)詞即關(guān)鍵詞后面，我們通?？梢皂樚倜下牭酱鸢?，但如果答案給在關(guān)鍵詞前面，也就是遇到了答案置前陷阱該怎么辦？比如有一道填空題，題目是Students nee

10、d a front door key between _and _ . 主要路標(biāo)詞是needkey，而其對(duì)應(yīng)的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m, and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times 這里我們當(dāng)然不能順藤摸瓜填those times，實(shí)際上答案是給在了路標(biāo)詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對(duì)我們的聽力提出了新的要求，即我們不能只聽點(diǎn)，還要聽面，并且在需要時(shí)能馬上回憶起所聽內(nèi)容。不過只要我們善于根據(jù)問

11、題來預(yù)測(cè)答案類型，有針對(duì)性地去聽錄音，對(duì)相關(guān)信息多一些敏感度，就不會(huì)掉入這個(gè)陷阱了。如剛才那道題，如果能預(yù)測(cè)出應(yīng)該填時(shí)間，那么重點(diǎn)抓這部分出現(xiàn)的時(shí)間詞就可以了。特別提醒：象時(shí)間，地點(diǎn)，人名，單詞拼寫，最高級(jí)，因果，轉(zhuǎn)折這些信息，常常是考點(diǎn)，我們聽的時(shí)候要多加注意，并適當(dāng)?shù)刈龉P記(四) 信息轟炸陷阱做雅思聽力題其實(shí)很像在跟著路標(biāo)開車，而回答問題時(shí)就像轉(zhuǎn)了一個(gè)彎或過了一個(gè)坎；如果你被迫要連轉(zhuǎn)兩個(gè)或多個(gè)彎，也就是連續(xù)做多個(gè)題目時(shí)，就有可能措手不及了，這就是所謂的信息轟炸陷阱。它常常出現(xiàn)在考試的三、四部分，為了增加難度，連續(xù)給你兩個(gè)或多個(gè)題目的答案。要破這個(gè)陷阱，首先是看清題目，通常如果題目連得緊，答

12、案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點(diǎn)的填空題更是如此；然后，要做好充分的心理準(zhǔn)備，隨時(shí)預(yù)備連續(xù)作戰(zhàn)；當(dāng)然手也要快，而記筆記的技巧我們會(huì)在下面講到(五) 部分對(duì)應(yīng)陷阱這個(gè)陷阱常常出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項(xiàng)給出，這就讓那些聽風(fēng)就是雨的考生，尤其是聽力基礎(chǔ)薄弱，只能抓住只言片語的人上了當(dāng)。破解這個(gè)陷阱的方法無非就是盡量聽懂整個(gè)句子，而不是僅靠幾個(gè)單詞的對(duì)應(yīng)去判斷。特別提醒：只有選項(xiàng)和錄音里的信息完全符合時(shí)方為正確三 兩大主打題型的應(yīng)對(duì)方法（一）填空題要預(yù)測(cè)(yc)雅思聽力考試的第一大題型是填空題根據(jù)其形式又可以分為填表，完成筆記或摘要以及填圖。我們?cè)谧鎏羁疹}的時(shí)候，一定

13、要善于預(yù)測(cè)，即讀題時(shí)對(duì)每個(gè)空的所填詞類型做一個(gè)大概的估計(jì)，是填名詞？數(shù)詞？還是動(dòng)詞或是形容詞；如果是名詞，是時(shí)間？地點(diǎn)(ddin)？或一般名詞等等。比如題目是：In the foundation year, students can take up to _. 從up to（達(dá)到；等于）這個(gè)短語和該句語境，不難猜出這個(gè)空應(yīng)該填數(shù)詞再加一個(gè)跟學(xué)習(xí)相關(guān)的名詞。帶著對(duì)所填空的預(yù)測(cè)來聽，可以讓我們抓住重點(diǎn)，從而提高做題的效率。特別提醒：在做填圖和填表題的時(shí)候，通常我們要按照題目的順序來期待原文的順序，而不能隨意按照?qǐng)D表的排列順序去聽錄音(l yn)，否則就可能出現(xiàn)驢頭不對(duì)馬嘴的情況（二）選擇題要邊聽邊

14、選雅思聽力的選擇題從形式上看要比四、六級(jí)的題目簡(jiǎn)單的多，首先題干是給出的，另外不少題目都是三選一，且選項(xiàng)通常較短。但是，由于雅思聽力要求我們邊聽邊選，這種新的做題方式具有一定的挑戰(zhàn)性考生要特別注意適應(yīng)。這里，看題依然是關(guān)鍵，但由于選擇題的讀題量相當(dāng)大，所以要講究策略。我們可以把選擇題分為問答式和填充式兩種：對(duì)于問答式的題目，應(yīng)先迅速瀏覽所有的題干，這樣對(duì)每道題目就會(huì)有一定的了解，如果還有時(shí)間，可以把最長(zhǎng)的幾個(gè)選項(xiàng)看一下，然后就是邊聽邊看邊做選擇了；對(duì)于填充式的選擇題，由于其題干本身并不完整，我們除了要瀏覽每道題的題干，還要看一個(gè)該題的長(zhǎng)選項(xiàng)來對(duì)題目有所了解，如果這樣看完還有時(shí)間，可以再看看其他

15、較長(zhǎng)的選項(xiàng)，然后也是邊聽邊看邊選了?？傊M量多地熟悉題目，先看長(zhǎng)選項(xiàng)，因?yàn)槎踢x項(xiàng)邊聽邊看也可以雅思聽力技巧1.分清表格題中對(duì)不同聲音角色的提問（看清說話人性別，再在聽力中定點(diǎn)捕捉信息）.2. 專有名詞,人名,地名首字母在填表時(shí)必須大寫.3. 貨幣數(shù)目必須在前面寫貨幣符號(hào)等,即使原文已經(jīng)給出,也要轉(zhuǎn)移到答題紙.4. 熟練拼寫星期和月份,不可以使用縮寫!.5. 大寫的專有名詞在 HYPERLINK /ielts/ 雅思為路標(biāo)詞匯,使用它幫助定位.6. 若所寫答案不超過三個(gè)單詞,則每個(gè)單詞都必須保留(注意:單詞必須準(zhǔn)確,意思對(duì)也不可以).7. 聽力中注意大小寫，單復(fù)數(shù),在沒聽清楚的情況下，確定單詞

16、不是不可數(shù)名詞則為復(fù)數(shù).8. 選擇題時(shí),所有選項(xiàng)在磁帶中都會(huì)聽到，注意關(guān)系 單選, 若聽到并列的選項(xiàng),則都不是. 多選,單獨(dú)出現(xiàn)(chxin)的選項(xiàng)一般不是答案.9. 聽到數(shù)字如百分比,時(shí)間，分?jǐn)?shù)，年代，年齡，日期(rq),將其寫在空白處作備用答案.10. 填空題有and,轉(zhuǎn)移答案(d n)到答題紙上的時(shí)候要抄上and.11. 聽到although后注意放在其后的一句話的意思.12. 填空題按照題號(hào)的順序走，如故三句話沒跟上，則越過兩個(gè)空.13. 磁帶中如果有拼寫某個(gè)字母的單詞,必是某處答案,將其寫在空白處如何決戰(zhàn) HYPERLINK /TEM/ 專業(yè)英語四級(jí)聽力全國(guó)高等學(xué)校英語專業(yè)四級(jí)考試聽

17、力部分的測(cè)試題型分為兩個(gè)主要部分：Dictation和Listening Comprehension。第一部分Dictation為1篇約150個(gè)詞的短文，全篇文章共念4遍。第一遍用正常速度，每分鐘120個(gè)詞，讓學(xué)生聽懂短文的大意。第二、三遍則用較慢的語速朗讀。句子或分句間留有1 015秒左右的間隙，特別長(zhǎng)的句子有意群停頓，讓學(xué)生書寫。第四遍再用正常速度朗讀，在這期間，考生對(duì)自己所記錄的內(nèi)容根據(jù)錄音核實(shí)、 HYPERLINK /Doctor/Instructs/ 檢查。這一部分的時(shí)間是15分鐘。第二部分是Listening Comprehension。它由三個(gè)部分組成，即Section A、Se

18、ction B以及Section C，共有25道選擇題。各部分的題型分別為：Section A: Statement,共8題；Section B：Conversation,共9題；Section C：News Broadcast,在4篇左右的 HYPERLINK /voa t _blank VOA或BBC聽力材料之后，考生需就每篇材料分別完成13道書面選擇題，共8題。每一道選擇題后留給考生10秒的間隙，考生必須利用這一間隙選出答案，錄音的語速為每分鐘120150個(gè)詞，只讀1遍。整個(gè)聽力理解部分的測(cè)試時(shí)間為20分鐘。二、專業(yè)四級(jí)聽力測(cè)試要點(diǎn)及基本應(yīng)試對(duì)策(一)聽寫1.聽寫的測(cè)試要點(diǎn)聽寫所涉及的知

19、識(shí)大致可分為語言因素和非語言因素兩大類。語言因素主要指語言知識(shí)，即語言基本功中包括諸如語言知識(shí)、 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯知識(shí)、句法知識(shí)和語用知識(shí)等?，F(xiàn)分述如下：1)語言知識(shí)。包括對(duì)英語每一個(gè)音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，對(duì)元音和輔音的語音特征及區(qū)別，對(duì)音節(jié)結(jié)構(gòu)和同化的規(guī)則，對(duì)省音和加音的現(xiàn)象，以及對(duì)語調(diào)和重音規(guī)則等知識(shí)的了解和掌握。2) HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯(chu)知識(shí)。包括(boku)對(duì)英語 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯(chu)的分類、構(gòu)詞規(guī)則，以及習(xí)語、短語的了解和掌握。3)句法與語義知識(shí)。包括

20、對(duì)句子結(jié)構(gòu)，句型轉(zhuǎn)換規(guī)則，語義特征如歧義、反義等知識(shí)的了解和掌握。4)語用知識(shí)。包括對(duì)語言行為的預(yù)設(shè)、指示以及語言環(huán)境等相關(guān)知識(shí)的了解和掌握。2.聽寫的基本應(yīng)試對(duì)策1)注意語音問題。誤聽是聽寫中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。很多考生有這樣的體會(huì)：有些單詞寫出來認(rèn)識(shí)，但在錄音中卻聽不出來或聽錯(cuò)。這種情況經(jīng)常發(fā)生。因?yàn)樵谟⒄Z里，同一個(gè)字母就有多種不同的讀音，例如：bag, what, class, alike等詞中的字母“a”的讀音就各不相同。而同一個(gè)讀音可以用幾個(gè)不同的字母來表示，例如：的讀音，在busy, private, homeless, women, la dies, hymn, give, Sunda

21、y等詞中的拼寫形式又不相同。所以考生一定要弄懂某一字母在具體單詞中的正確發(fā)音，以及某一單詞中每個(gè)字母的正確發(fā)音，以免在聽力上產(chǎn)生錯(cuò)覺。2)處理好聽與寫的關(guān)系。聽與寫是一對(duì)矛盾。由于時(shí)間限制，有些考生可能出現(xiàn)顧了聽而來不及寫或顧了寫而影響聽的現(xiàn)象。因此，在聽寫中必須正確處理好兩者的關(guān)系。在聽寫中，寫應(yīng)依據(jù)以下三個(gè)步驟：聽；邊聽邊寫；邊聽邊 HYPERLINK /Doctor/Instructs/ 檢查。有的考生在聽第一遍錄音時(shí)就動(dòng)筆寫，這是不正確的。這樣做看起來好像抓住了一些內(nèi)容，但容易分散精力，影響對(duì)全文內(nèi)容的理解，造成因小失大的結(jié)果。因此，在聽第一遍錄音時(shí)應(yīng)著重了解全文大意，必要時(shí)可記下幾個(gè)

22、關(guān)鍵詞語。在放第二、三遍錄音時(shí)，考生可利用句間停頓和長(zhǎng)句中的意群停頓記錄所聽內(nèi)容，此時(shí)應(yīng)做到聽寫兼顧，邊聽邊寫，準(zhǔn)確地寫下每一個(gè)單詞。如果出現(xiàn)一些長(zhǎng)句子，為了不影響記錄后面的內(nèi)容，可以先記下該句的詞首、詞尾及一兩個(gè)關(guān)鍵詞，等到聽第三遍時(shí)補(bǔ)充完整。如若碰到生詞或沒有把握的詞，可以根據(jù)其發(fā)音先拼寫一個(gè)詞，然后利用其他時(shí)間去思考。在放第四遍錄音時(shí)，考生應(yīng)在聽音的同時(shí) HYPERLINK /Doctor/Instructs/ 檢查所記內(nèi)容是否與原文完全一致，單詞拼寫是否正確(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫、人稱、同音異義及時(shí)態(tài)等)。另外，考生在做這一部分題目時(shí)，注意力應(yīng)高度集中，保持頭腦清醒，不能分散精力。同時(shí)

23、，考生還有必要提高自己的書寫速度。聽寫中的停頓畢竟有限，書寫速度如果太慢，前一句尚未寫完而后句的錄音已開始播放，這時(shí)考生有可能(knng)因心理緊張而亂了方寸，造成斷詞、斷句的后果，從而影響聽寫質(zhì)量。(二)聽力理解1.聽力理解的測(cè)試要點(diǎn)聽力理解是一種接受(jishu)性技能，也是一個(gè)復(fù)雜、積極、多層次的思維過程。它是諸多語言技能的綜合運(yùn)用，涉及到語音、語調(diào)、 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯(chu)、句型、句法、語言和非語言等諸多方面的知識(shí)?，F(xiàn)歸納如下：1)語音語調(diào)。英語專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過兩年的 HYPERLINK /study t _blank 學(xué)習(xí)，已有相當(dāng)?shù)挠⒄Z語言

24、知識(shí)，已在語音、語速、語流等方面接受過訓(xùn)練，了解了重讀、弱讀、連讀、省音、不完全爆破、同化等知識(shí)。但在口語中，對(duì)語調(diào)意義可超出語音和 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯意義認(rèn)識(shí)不足。語調(diào)可用來表示談話者對(duì)事件的態(tài)度、感情、口吻和意圖。學(xué)生要培養(yǎng)從所聽到的片言只語中，抓住說話者的態(tài)度。 例如：同一個(gè)單詞well，使用不同的語調(diào)，可以表示不同的感情。A.Well, and what are you going to do about it? B. 表示“挑戰(zhàn)”(Challenge);B. Well, I am surprisedto see you!表示驚奇“(Surpris

25、e); C. Well, let me think. Yes, I remember. His name was Peter.表示”猶豫“(Hesitation); D. Well, well, look whos come to help-now its all finished!表示”諷刺“(Sarcasm); E.Well, Im glad thats over.表示”安慰“(Relief); F. Well, I know what Ill do. Ill ask Jim to giveme a lift.表示”決心“(Decision); G. Well, I suppose the

26、res nothing we can do about it.表示”無可奈何“(Resignation); H. Well, in some ways we enjoyed it.表示”持保留態(tài)度“(Qualified approval) 2)句型句法。熟悉英語口語基本句型結(jié)構(gòu)可對(duì)所聽到的內(nèi)容情景做出快速反應(yīng)。例如下列句型都可用來提出建議和意見。A. It might be a good idea to wait and see what the weather is like. B. What do you think of seeing the film tomorrow? C. Woul

27、dnt it be a good (better) idea to buy tickets in advance? D. Would you like to go on a river-trip up the Thames?; E. Shall we have lunch at the“Good Lion”restaurant?; F. How about having some wine with our supper?; G. Lets have a dinner party.; H. Why not throw all these old newspapers away?; I. Wed

28、 better let our friends know were coming.; J. We might as well sit down while were waiting.;而下列句型通常(tngchng)用來表示請(qǐng)求：A. Would you show me those photographs, please?;B. Would you mind telling me how to use the dictionary?;C. May I have my key, please?;D. Wont you have another cup of coffee?;E. Would yo

29、u like to have more chicken?;F. Why dont you come nearer the fire?;G. Could you tell me the time, please?;句法的知識(shí)可幫助提高捕捉信號(hào)詞的能力，可以預(yù)測(cè)(yc)可能聽到的語言信息，掌握語段內(nèi)在關(guān)系，便于理解記憶。例如(lr)：A.表示比較(Comparison)likewise, similarly, in comparison; B.表示對(duì)比關(guān)系(Contrast)however, unlike, whereas, on the other hand; C.表示因果關(guān)系(Cause an

30、d effect)therefore, thus, accordingly, then; D.表示舉例(Example)for example, namely, for instance; E.表示總結(jié)(Summary)in short, on the whole, to sum up;3) HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯。聽熟基本句型結(jié)構(gòu)，有豐富的英語語言知識(shí)時(shí)態(tài)、語態(tài)、單復(fù)數(shù)等語法知識(shí)，如有大量 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯和詞組，耳聽會(huì)意就會(huì)迎刃而解。(1)了解某些常用單詞在口語中的不同意思。- Would you mind wait

31、ing a few minutes?你等幾分鐘可以嗎?No, I dont mind in the least.當(dāng)然可以。- Mind how you go.(道別時(shí)說)您慢走。- Mind your footing!小心，站穩(wěn)了!- Susan minds the children while Im at work.我工作時(shí)，蘇珊照料孩子們。- Mind your own business.別管閑事。- Mind you go.你一定得去。(2)善于抓住關(guān)鍵詞。英語單詞分為實(shí)詞和虛詞。實(shí)詞指的是動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞和數(shù)詞。實(shí)詞一般是強(qiáng)調(diào)詞，語流較強(qiáng)，語速較慢，較容易聽清。抓住這些關(guān)鍵詞，

32、對(duì)聽懂語段是至關(guān)重要的。(3)養(yǎng)成(yn chn)聽 HYPERLINK /voa t _blank VOA、BBC廣播和閱讀WTBXChina DailyWTBZ的習(xí)慣，從而(cng r)獲得有關(guān) HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯(chu)。例如：機(jī)構(gòu)名稱：B.C.C. I.(Bank of Commerce and Credit International); P .L.O. (Palestine Liberation Organization); UNICEF (United Nations InternationalChildrensEmergency Fund

33、)。人名：法國(guó)總統(tǒng)Francois Mitterrand；巴勒斯坦解放組織領(lǐng)袖Yasser Arafat;俄國(guó)總統(tǒng)Boris Yeltsin;美國(guó)總統(tǒng)夫人Hillary Rodham Clinton。國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的大事件：Chinese satellite; the Clinton health care reform proposal; the U.S. handgun control legislation; Yugoslavia peace talks; Chinas new reform package，這些 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯的積累可提高聽覺敏

34、稅的反應(yīng)能力。4)語言和非語言知識(shí)。(1)除了擴(kuò)大所學(xué)專業(yè)的各種知識(shí)外，必須了解英美國(guó)家文化、習(xí)慣、風(fēng)俗，掌握必要的背景知識(shí)。聽懂聽力材料并非全靠語言信息，而要同時(shí)借助背景知識(shí)才能正確作出判斷。所以閱讀，吸取營(yíng)養(yǎng)是提高聽力理解的主要途徑。 (2)建立英語環(huán)境。自覺運(yùn)用英語進(jìn)行思維和交流，積極參加課堂討論，回答問題，作值日生報(bào)告。參加課堂各種活動(dòng)本身就是一種自然的聽力訓(xùn)練。(3)加強(qiáng)泛聽。大量的輸入能保證接觸各種語言現(xiàn)象，使學(xué)過的語言現(xiàn)象在反復(fù)運(yùn)用中得到鞏固，培養(yǎng)語感。聽力理解的提高必須有一定的量，才能保證質(zhì)的飛躍。學(xué)到的英語知識(shí)只有在大量的泛聽中得以證實(shí)，達(dá)到記憶。以聽力理解的三個(gè)部分來看：S

35、ection A是陳述部分。著重考學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、語氣、同音詞和含否定意義的詞的掌握情況，以及學(xué)生對(duì)涉及關(guān)系的詞或短語的領(lǐng)悟能力，如人與人、人與物和物與物之間的關(guān)系；還有比較級(jí)的用法，如原級(jí)比較、比較級(jí)和最高級(jí)。Sectio n B是對(duì)話部分。這是由兩個(gè)人進(jìn)行的對(duì)話，通常情況下是一男一女，但也有可能是兩男或者兩女進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話形式有一問一答式，也有場(chǎng)景對(duì)話式。這類題主要考學(xué)生對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字和人物的敏感度以及學(xué)生的邏輯推理能力，如要求考生根據(jù)對(duì)話雙方所談?wù)摰男畔⒒卮鹨恍┘?xì)節(jié)問題，或推測(cè)人物對(duì)某事件的態(tài)度、對(duì)話發(fā)生時(shí)的情景、對(duì)話者的言外之意等。而Section C是新聞報(bào)道部分。它一般由為學(xué)

36、生們所熟悉的新聞報(bào)道、短評(píng)等組成。它們分別選自 HYPERLINK /voa t _blank VOA和BBC，其題材廣泛，內(nèi)容幾乎涉及人類生活的各個(gè)方面，由政治、軍事、經(jīng)貿(mào)、科技、工農(nóng)業(yè)、文化教育、體育到法律、宗教、社會(huì)生活等無所不包，其基本 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯也涉及到各個(gè)領(lǐng)域。因此考生必須熟悉各類新聞報(bào)道語言的表達(dá)方式以及其寫作形式與基本結(jié)構(gòu)，這是考生理解錄音內(nèi)容的關(guān)鍵。2.聽力理解的基本應(yīng)試對(duì)策對(duì)策之一：抓緊時(shí)間閱讀選擇項(xiàng)即充分利用時(shí)間，在聽音之前先把本題的選擇項(xiàng)快速瀏覽一遍。這樣做至少有以下兩方面的好處：第一，可以根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容預(yù)測(cè)談話(tn hu)

37、或短文內(nèi)容，以便對(duì)將要聽到的材料從心理上有所準(zhǔn)備。第二，可以掃除生僻單詞、易混淆詞對(duì)應(yīng)試者聽力(tngl)上造成的障礙。既然事先閱讀選擇項(xiàng)如此重要，那么該如何閱讀選擇項(xiàng)呢?由于可用來閱讀選擇項(xiàng)的時(shí)間非常短，因此，對(duì)選擇項(xiàng)必須采取快速閱讀的方法，一定要避免逐詞閱讀，否則(fuz)就不可能在聽音前看完選擇項(xiàng)。由于選擇項(xiàng)的長(zhǎng)短、繁簡(jiǎn)不一，那么具體處理方法也應(yīng)略有不同。當(dāng)選擇項(xiàng)都比較短時(shí)，可采用掃視的方法。例如：A. Running. B. Cycling.;C. Fishing D. Hunting.;考生只需用眼光掠過這組選擇項(xiàng)，便可知這是四種不同的活動(dòng)。又如：A. A double room.;

38、B. A single room.;C. A room on the top floor.;D. A room on the second floor.;這組選擇項(xiàng)雖然稍長(zhǎng)一些，但僅僅掃視一下也足以了解它們涉及的內(nèi)容是“什么樣的房間”。當(dāng)選擇項(xiàng)較長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)考慮分兩步來處理。第一步從整體看，以發(fā)現(xiàn)某些共同成分；第二步采取豎讀方法，著重看區(qū)別。選擇項(xiàng)(尤其是較長(zhǎng)的選擇項(xiàng))各項(xiàng)之間常常有相同的內(nèi)容。有的四項(xiàng)之間都有；有的每?jī)身?xiàng)之間有；也有其中三項(xiàng)相同，一項(xiàng)與之不同的(這一項(xiàng)內(nèi)容往往是干擾信息)。所以應(yīng)先整體掃視選擇項(xiàng)，迅速發(fā)現(xiàn)其共同之處，然后將視線移至各項(xiàng)不同之處進(jìn)行豎讀(即由上向下看，而不是像一般閱

39、讀那樣由左向右看)。例如：A. The workers had finished loading the truck.;B. The workers had just started loading the truck.;C. The workers had gone home.;D. The workers had had a fight with the driver.;先從整體上看這組選擇項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)：每一項(xiàng)的前半部分相同，都是The workers had,再將視線移至后半部分豎讀，重點(diǎn)看區(qū)別，即：A.finished loading the truck.;B.just started

40、 loading the truck.;C.gone home.;D.had a fight with the driver.;再看下面這組選擇項(xiàng)：A. Her son must leave for school at 730.;B. Her son must go to work at 730.;C. Her husband must have breakfast at 730.;D. Her husband must get to office at 730.;從整體上看，各項(xiàng)的最后一部分相同(at 730)，并且A、B兩項(xiàng)前半部分相同，都是Her so n; C、D兩項(xiàng)前半部分相同，都是

41、Her husband。然后將視線移至中部豎讀，重點(diǎn)看區(qū)別：(son)leave for school;go to work;(husband) have breakfast;get to office;用這樣的方法看選擇項(xiàng)，開始可能會(huì)感到不習(xí)慣而影響閱讀速度，但經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，定會(huì)有所收益。掌握這種技巧后，不僅能加快閱讀速度，使考生能在較短的時(shí)間內(nèi)看完較長(zhǎng)的選擇項(xiàng)，而且能使考生對(duì)選擇項(xiàng)中的共同部分與不同部分印象更深刻，這對(duì)確定聽音重點(diǎn)十分重要。因此，在平時(shí)應(yīng)注意訓(xùn)練，以提高這種技巧，使之成為習(xí)慣。 需要說明的是，上面所舉的例子旨在介紹一種技巧，雖然具有一定的代表性，但卻不能適用于所有情

42、況。由于選擇項(xiàng)自身的結(jié)構(gòu)和每組選擇項(xiàng)的組合形式千變?nèi)f化，因此若遇到與上述例子大相徑庭的情況時(shí)，則應(yīng)另當(dāng)別論。但有一點(diǎn)(y din)，都必須以快速法來處理，這一原則不能放棄。對(duì)策之二：充分利用日常知識(shí)在做閱讀(yud)理解題時(shí)都知道要充分利用日常生活知識(shí)(use your general knowledge)。因?yàn)橛⒄Z作為一種載體，它所反映的信息、知識(shí)一般都是日常生活中通過漢語早已熟知了的東西。所以可以把漢語中能掌握的相關(guān)知識(shí)作為理解英語短文的背景知識(shí)，從而降低理解難度。這種方法在大家做閱讀理解時(shí)都會(huì)用到，但在聽力理解中，許多人就忘了，只知道一味地傻聽。孰不知“鑼鼓聽聲，聽話聽音”。高水平的聽者

43、，一聽對(duì)方(dufng)開口，便大致可以猜到對(duì)方下面要講什么；或者一聽對(duì)方的語氣，便知道其真實(shí)含義是什么。因此，考生在聽力測(cè)試中，一定要善于利用自己的日常生活知識(shí)，把聽與理解結(jié)合起來。在Section A和Section B部分的試題中，根據(jù)所看到的選項(xiàng)和所聽到的關(guān)鍵詞，就應(yīng)該推斷出所講的是哪方面的內(nèi)容(nirng)。如：【例1】Youll have to leave now; visiting hours are over.探視時(shí)間結(jié)束了，你該走了。關(guān)鍵詞：visiting hours探視時(shí)間涉及話題：醫(yī)護(hù)方面(fngmin)對(duì)話人身份：醫(yī)生， HYPERLINK /Nurse/ 護(hù)士(h

44、shi)，患者或患者家屬、朋友發(fā)生地點(diǎn)：醫(yī)院可能涉及的 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯：nurse, ward, patient, symptom, treatment等等?！纠?】You will have to stand in line to make a deposit.存款要排隊(duì)。關(guān)鍵詞：deposit存款涉及話題：銀行業(yè)務(wù)對(duì)話人身份：銀行職員與顧客發(fā)生地點(diǎn)：銀行可能涉及的 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯：account, interest rate, balance, teller, cash, credit等等?！纠?】You

45、should use a good hairspray after youve had a wash and set.頭發(fā)洗好做好之后，要用一種好的發(fā)膠。關(guān)鍵詞：hairspray (發(fā)膠)，wash, set涉及話題：美發(fā)對(duì)話人身份：美發(fā)師與顧客發(fā)生地點(diǎn)：發(fā)廊，美容院可能涉及的 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯：dryer (吹風(fēng)機(jī)，烘干器)，bleaching, nails, polish等等。【例4】I need two cocktails for the table by the pool.我要兩杯開胃酒，請(qǐng)放在靠游泳池的那張桌上。關(guān)鍵詞：cocktails;涉

46、及話題：餐飲對(duì)話人身份：服務(wù)員與顧客可能涉及的 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯：waiter, beverages, snack, order, menu等等。【例5】Here is the ticket for you, sir. You are speeding.這是罰單，先生，您超速了。關(guān)鍵詞：ticket, speeding;涉及話題：車輛違規(guī)對(duì)話人身份：警察與司機(jī)可能涉及的 HYPERLINK /CET46/Reading/ 詞匯：fine,speed limit,parking lot,traffic,suspend license等等。或者根據(jù)語氣，推斷

47、別人的真實(shí)含義是什么。如：【例6】M：I started driving at 800 p.m. yesterday and arrived here at 530 this morning.; W: You drove all night?(); Q: What does the woman mean? A. Night driving can be dangerous. B. You should not have drivenduring the night. C. Why dont you drive all night? D. Did you really drive all nig

48、ht?;女士的話用的是陳述句式，但句末用的卻是升調(diào)，表明她對(duì)男士開了一夜的車表示懷疑，不太相信。因此答案為D?！纠?】M: Wasnt that ice cream refreshing!(); W: You can say that again.; Q: What does the man say about the ice cream? A. That ice cream wasnt fresh, was it? B. That ice cream was very refreshing, wasnt it? C.There wasnt any ice cream in the refri

49、gerator. D. Fresh ice cream wasnt available.;男士的話用的是否定(fudng)形式的感嘆句，句末用降調(diào)，表示了肯定的語氣。因此答案應(yīng)為B。另外，這四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)原文中的refreshing進(jìn)行了干擾，設(shè)計(jì)了fresh, refrigerator等干擾詞，要特別小心?！纠?】M: Linda looked so tired these days.; W: She looked OK to me.(); Q: What does the woman think of Linda? A.She saw Linda and me. B. Linda said

50、 she was fine. C. She looked up the word for me. D. She considered she was all right.;女士的話用的是陳述句，但句末是升調(diào)(shn dio)，表示了她的那種無所謂的態(tài)度。答案為D?！纠?】M: You did all the housework in an hour by yourself? Are you tired?; W: Am I tired?(); Q: What does the woman mean? A. Am I tired? B. I tried very much. C. Im total

51、ly exhausted. D. Have I been hired?;女士的話用了疑問句式，句末用了降調(diào)(jin dio)，實(shí)際是反問，其含意是：“我累壞了，還用問嗎?”故答案為C。B和D中的tried和hired都是原文中tired的干擾詞。 【例10】M: You go ahead and sit next to John. I dont want him talking to me throughout the whole play.;W: And I do?();Q: What does the woman mean?A. She wants someone to talk to.B

52、. She doesnt want to be disturbed either.C. She doesnt mind talking to John.D. She really wants John to talk to her.;對(duì)話中女士雖用了陳述句式，但末尾用升調(diào)，實(shí)際是表示反問的語氣，即表示不滿：“難道我愿意讓他和我說話嗎?”故答案為B?！纠?1】M: Alan certainly got some good popular song records.;W: Didnt he?(); Q: What do we learn from the womans response? A. S

53、he agrees with the man. B. She thinks Alan does not get good records. C. She doesntknow if Alan has any good records. D. She doesnt know what the man means.;女士用了疑問否定的形式，句末用降調(diào)，表示她對(duì)此事有同感，贊同男士的看法。故答案A。對(duì)策之三：充分運(yùn)用推斷和猜測(cè)能力在聽力測(cè)試中，不必因聽到生詞就緊張(jnzhng)。連續(xù)聽到幾個(gè)生詞后，更要保持冷靜、鎮(zhèn)定，否則會(huì)影響整體的理解，而抓不住全文的中心 HYPERLINK /huibao/

54、思想(sxing)。相信自己有能力借助于邏輯、常識(shí)、語法結(jié)構(gòu)、語境和對(duì)主題的背景知識(shí)(zh shi)的了解來猜測(cè)沒有聽懂或漏掉單詞的意思，通過推理，從聽到的內(nèi)容中得出正確答案。例如：The Security Council has prolonged its peace-keeping goal in the former Yugoslavia for another six months. A council HYPERLINK /s/?wd=resolution t _blank resolution said economic restriction would continue unl

55、ess the government in Belgrade stopped helping Serbian nationalists in Croatia.;這一篇錄音的選擇題有兩題，分別如下：1. The Security Council has _ its peace-keeping mission in the former Yugoslavia for another six months. A) prolonged B) shortened C) stopped D) strengthened 2. According to the Security Councils HYPERL

56、INK /s/?wd=resolution t _blank resolution, continued economic embargo would be _against the government in Belgrade if it kept supporting Serbian nationalists in Croatia. A) imposed B) lifted C) suspended D) raised;聽這篇錄音時(shí)，考生可能會(huì)碰到幾個(gè)生詞，如prolonged、Yugoslavia、restriction、Belgrade、Serbian和Croatia。雖然這是一篇很短

57、的新聞，但是一下子碰到這么多的生詞，考生可能會(huì)感到緊張，這是沒有必要的。首先考生面對(duì)這么多的生詞時(shí)應(yīng)該保持沉著冷靜的心理，待靜下心來后，考生不難發(fā)現(xiàn)Yugoslavia、Belgrade、Serbian和Croatia其實(shí)分別是幾個(gè)國(guó)家名和地名，這是常識(shí)問題。在這里，考生可以不必對(duì)它們作過多的了解，因此所剩的生詞只有prolonged和restriction兩個(gè)了。這兩個(gè)詞也是理解本文的關(guān)鍵詞眼。從語法結(jié)構(gòu)上來看，prolonged是prolong的過去式或過去分詞，把prolong拆開來看，即pro和long,當(dāng)pro作為一個(gè)單獨(dú)的詞時(shí)，表示“贊成”的意思，當(dāng)它作為前綴時(shí)，表示“支持”的意思

58、；而long是“長(zhǎng)”的意思，因此考生不難推斷prolong可以表示“延長(zhǎng)”之意。分析到這里，考生可以很自然地知道第1題的答案是A。下面再來看restriction一詞，從詞面上看，它是restrict的名詞形式，僅知道這一點(diǎn)還不能確定它的意思，考生一時(shí)也很難把它與別的詞語拉上關(guān)系，這時(shí)就必須通過上下文來猜測(cè)它的意思了。短文最后一句的意思是“經(jīng)濟(jì)封鎖將繼續(xù)，除非貝爾格來德政府停止幫助克羅埃西亞的塞爾維亞民族主義政黨成員”。由此考生可猜測(cè)restriction有“封鎖、約束、限制”之意。因而可得到第2題的答案為A。當(dāng)然，這一系列的分析、推斷和猜測(cè)的過程都必須快速地在大腦中進(jìn)行，以便為閱讀下一道選擇

59、項(xiàng)留出時(shí)間。對(duì)策之四：舉輕若重，舉重若輕這主要是指應(yīng)試者針對(duì)聽力理解的三個(gè)部分題目的不同特點(diǎn)而采取的不同態(tài)度(ti du)。在大多數(shù)人看來,Section A和Section B部分只是一些短敘述和短對(duì)話，應(yīng)該比新聞報(bào)道的Section C部分容易得多。因而在做Section A和Section B部分(b fen)題目時(shí)往往產(chǎn)生輕敵 HYPERLINK /huibao/ 思想(sxing)，而在做Section C部分題目時(shí)又會(huì)盲目恐懼。這兩種心態(tài)都不利于應(yīng)試者發(fā)揮正常水平。實(shí)際上，Section A和Section B部分題目雖然短，但是只念一遍，因此一旦你未聽清楚某句話、甚至某個(gè)詞，那么

60、整個(gè)題也就無法做了。而且，其題目之間各自獨(dú)立，沒有任何聯(lián)系，這使考生不但不能利用各個(gè)題目之間的線索互相推測(cè)，反而要求考生迅速轉(zhuǎn)換思維。而Section C部分的短文題雖然長(zhǎng)一些，但由于是就一個(gè)事件進(jìn)行的報(bào)道，即使你聽漏了某句話或某個(gè)詞，有時(shí)也并不影響對(duì)全文意思的理解，而且還可以根據(jù)上下文加以推測(cè)。因此，從這個(gè)意義上講，Section A和Section B看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，Section C部分看似復(fù)雜，其實(shí)并不復(fù)雜。事實(shí)上，根據(jù)出題難度的梯度原則題目簡(jiǎn)單的地方問題較難，題目復(fù)雜的地方問題較簡(jiǎn)單，因此Section A和Section B部分的問題往往比較隱晦，需要進(jìn)行一番推理才能得出正