孩子的責(zé)任心

1、先來看看發(fā)生在我們身邊的幾組鏡頭。鏡頭一：“趕緊上床睡覺，書包我來給你收拾?！蹦赣H對兒子說。鏡頭二：孩子在校除了對學(xué)習(xí)還有點進取心外，對其他事情都是不管不問，連值日掃 地也是極不負(fù)責(zé)任，應(yīng)付了事，總是要其他同學(xué)幫助他收拾殘局。鏡頭三：“媽，把我明天要穿的衣服給我拿出來，這套衣服趕緊給我洗了，后天上體育 課要穿的?！边@是女兒晚上臨睡前給母親布置的任務(wù)。這些孩子做事虎頭蛇尾的，學(xué)習(xí)自覺性、耐勞性差，對成績優(yōu)劣無所謂，更有甚者， 對爸媽態(tài)度惡劣，喜怒無常為什么一部分孩子有這些表現(xiàn)呢？原因是多方面的，而關(guān)鍵 是缺乏責(zé)任心。（二）孩子缺乏責(zé)任心的家庭原因。看看一下這個例子：瑩瑩說：“在我們同學(xué)中，對集體

2、、他人缺乏責(zé)任感的確實不少。不擦黑板、不做值日， 遲到、早退每個班都有，而且老師管也管不住。我思考了很久，覺得家庭是很重要的一個影 響因素。如果父母經(jīng)常帶著孩子在公交上搶座位，孩子長大后在車上讓座的幾率大不大？我 想不會很大，因為他從小接受的就是那種上車要槍座的教育，怎樣可能去給別人讓座呢？ 父母對我們常說的話就是：你好好學(xué)習(xí)就行了，別的不用管。想幫忙做點家務(wù)時，總會被 趕走：去去，學(xué)習(xí)去，這是不用管。聽著這些話長大的我們，怎樣會想到要去做家務(wù)呢？ 心里想的當(dāng)然就是我只管學(xué)習(xí)，別的不用管。因為一直接受的是這樣的教育，所以也沒覺得 有啥不妥?！背霈F(xiàn)上述現(xiàn)象，和父母的不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式有直接的關(guān)系。溺

3、愛型溺愛型教養(yǎng)方式的父母過分滿足孩子的需要，孩子的一切包括他們力所能及的事情 全部有父母代勞。長此以往，孩子就會認(rèn)為父母所做的一切都應(yīng)該的，甚至連吃飯、睡覺、 洗手、刷牙等事情都認(rèn)為實在替父母做，與自己無關(guān)。如此過分的關(guān)愛使得自我為中心，孩 子的個性中更多地表現(xiàn)出無責(zé)任心，不利于責(zé)任心的發(fā)展，尤其是集體責(zé)任心的發(fā)展。放任型放任型教養(yǎng)方式的父母給予孩子絕對的自由，雖有交流和溝通，但對孩子沒有具體的 規(guī)定和要求，很少獎勵或懲罰。這一教養(yǎng)方式下的孩子極易對學(xué)校、家庭和社會中的規(guī)則熟 視無睹。如此下去，父母在無形中為孩子提供了違反規(guī)則的便利條件，使得孩子不自覺地形 成不良行為，失去了責(zé)任心發(fā)展的良好環(huán)

4、境。專制型專制型教養(yǎng)方式的父母把孩子作為附屬，壓制其獨立性、創(chuàng)造性，與放任型相對的是， 這種父母過分的干預(yù)孩子的行為，過分壓制使孩子服從，孩子沒有發(fā)言權(quán)，要求孩子 言聽計從，稍有違背就會加以訓(xùn)斥和懲罰，這些父母始終在以一種挑剔的目光審視著 孩子。他們往往忽視孩子的年齡特點和能力水平，很少考慮孩子自身的愿望和要求， 苛刻地要求孩子無條件遵循各項規(guī)則，但又缺少對規(guī)則的解釋。這種教養(yǎng)方式下的孩 子大多愛撒謊，沒有勇氣去承擔(dān)責(zé)任，以免遭到懲罰，缺乏社會責(zé)任感。任意型任意型教養(yǎng)方式的父母在處理與孩子有關(guān)的事情時，會因為時間、地點、自己的心情 而采取不同的教養(yǎng)方式。長此下去，父母會缺乏溫情地對待自己的各種

5、行為：有時候不問不 管，順其自然懷著樹大自然直的心態(tài)放松要求；而有時又嚴(yán)加管制，可以說是一種情況， 就是父親與母親對孩子的責(zé)任行為要求不一致，使孩子不能預(yù)期自己的行為會得到懲罰還是 鼓勵，孩子無所適從，對責(zé)任做出的反應(yīng)更多采取保守行為，即使有了正確的責(zé)任認(rèn)知也不 會付諸相應(yīng)的責(zé)任行為。長此以往，孩子逐漸漠視他人及集體，甚至自己的承諾，其責(zé)任心 自然得不到發(fā)展。二、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心（一）家長首先要轉(zhuǎn)變觀念請看下面幾個實力事例例一，早上，孩子上學(xué)的時間快要到了，鬧鐘催幾次，可孩子還是沒有動靜。媽媽慌了， 一把拉起孩子，給他洗臉、穿衣服，喂他吃早飯，然后拉起孩子，背上書包去上學(xué)。例二，某小學(xué)門口

6、，家長將大門圍得水泄不通，迎接放學(xué)的孩子。一位外婆快步走向剛 到門口的孫女面前，雙手將孫女接過奶，遞給外婆，外婆搖頭：“外婆不喝，你爸爸媽媽也 不能喝，只有你才能喝。”例三，某二年級的小學(xué)生站在母親面前：“媽，今天我們大掃除，老師說要拿張帕子擦 桌子、玻璃?！蹦赣H忙說：“做大掃除塵土飛揚，吸入肺里不好，擦玻璃，會有危險的，你就 說你今天不舒服，老師就不會讓你做的。”生活中像這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。誠然，作為父母、長輩，對孩子關(guān)心愛護是應(yīng)該的，但 與此同時，卻忘記了孩子是要學(xué)會負(fù)責(zé)任的，怕孩子吃苦，怕孩子受累，怕孩子為難，怕孩 子有閃失，于是有的家長在無形中對孩子的關(guān)心過分了。作為家長，我們要轉(zhuǎn)變觀

7、念，應(yīng)放 手讓孩子去做，讓孩子承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，家長不應(yīng)包辦代替，讓孩子具備一些生活技能，將 來才能適應(yīng)社會。（二）家長要掌握正確的方法為孩子做表率父母在家庭生活中所表現(xiàn)的的強弱，是孩子最先獲得的責(zé)任感體驗。對任何人來說，能做好 的事而不去做，那是缺乏責(zé)任感。家長要經(jīng)常反省自己，隨時隨地對自己的言行負(fù)責(zé)。如果 家長經(jīng)常對人夸?？冢蝗ヂ男凶约旱闹Z言，時間長了，孩子也會悄悄模仿，想怎樣說就怎 樣說，對自己說的話不承擔(dān)責(zé)任。因此，家長一定要加強自身的修養(yǎng)，要做一個責(zé)任感的人， 這也是為了有利于孩子的健康成長。民主型教養(yǎng)民主型教養(yǎng)方式最有利于培養(yǎng)孩子良好責(zé)任心。民主性教養(yǎng)方式的父母把孩子作為獨立的個

8、體，注重培養(yǎng)他們的自理、自制能力和主動精神，對孩子的期望、要求及獎勵、懲罰比較恰 當(dāng)，經(jīng)常與孩子交流，并尊重孩子的要求、意見，及時糾正自己在教養(yǎng)孩子過程中的失誤。 這一教養(yǎng)方式下的孩子一般自理能力比較強，有著強力的“我自己能做”的愿望和要求，因 此基本上可以做到自己的事情自己做，且主動性強，不需要成人的時刻提醒，民主性家庭中 的孩子具有更多的責(zé)任感。民主型教養(yǎng)方式強化孩子是家中“一分子”的意識，讓他們享受“一分子”的權(quán)利， 也要付出“一分子”的義務(wù)。一位父親從小就告訴孩子:“你是家里的一分子！”平時總會讓 孩子在家參與不同的勞動。做飯的時候，父親會把拿菜的任務(wù)交給兒子。開始時，小家伙總 是會問

9、：“為什么要拿呀？我拿不到怎么辦？ ”權(quán)衡了半天，孩子覺得還是拿菜比較合適， 從此以后，孩子就幫著家里拿菜。有一天，孩子外婆到家里來玩，看見孩子去冰箱里拿菜， 就忙不迭地沖過去，“我來拿，我來拿，怎么能讓孩子拿菜呢？”誰知孩子卻義正詞嚴(yán)地說： “外婆，我拿著，這是我的責(zé)任。我是家里的一分子?！碑?dāng)孩子再大一點時，我們還可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處，提出一些 問題，引導(dǎo)孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠 爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責(zé)任心。讓孩子從小事做起對孩子來說，責(zé)任感是實實在在地對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)。對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該大

10、處著眼，小處著手。要讓孩子在家庭崗位上感受責(zé)任的分量，倒一次垃圾、洗 次手帕都應(yīng)該給予表揚鼓勵，失責(zé)時應(yīng)給予批評和懲罰。只有這樣，才能讓孩子走出自 我中心，強化對他人和周圍環(huán)境的責(zé)任心。家長可以有意識地交給孩子一些任務(wù)。讓孩子明白那些事情是爸爸媽媽的事，哪些 事情是自己的事，分清楚這點以后，就讓孩子做自己分內(nèi)的事情，為自己多承擔(dān)一些責(zé) 任。比如玩玩具要自己收拾；自己說過的話不能食言等等，讓孩子逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。孩子 的好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無 尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結(jié) 果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以

11、恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。自己做的事情必須有始有終。 不僅如此，我們還要教育孩子對家庭負(fù)責(zé)，孝敬父母。適時地懲罰、補救父母要給孩子責(zé)任范圍內(nèi)的事情定一個最后時限，要將設(shè)立的原則推行到底，并與懲 罰聯(lián)系起來。如規(guī)定孩子不亂放東西，家里所有的東西用完后都要放在整理箱內(nèi)。如果孩子 不遵守規(guī)則，東西隨手亂扔，出現(xiàn)在書房、客廳、甚至廁所里，就提醒他收拾，如果孩子不 肯執(zhí)行，就可以給予一定的懲罰，例如今天的衛(wèi)生你來打掃，今天的碗筷你來洗，又如取消 這個周末去歡樂谷玩的行程，取消這個周末去書城的安排等等。當(dāng)孩子的某種行為造成不良的后果時，要讓孩子設(shè)法補救。如小孩損壞了別人的玩具，一 定要讓孩子買了還給人家，也許

12、對方會認(rèn)為損壞的玩具沒多少錢，或認(rèn)為小孩子損壞玩具是 常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長應(yīng)堅持讓孩子給予對方的補償，這樣可以 讓孩子知道：誰造成的不良后果，就該由誰負(fù)責(zé)。又如，當(dāng)孩子跟著爸爸媽媽去朋友家做客， 不小心損壞朋友家的物品。這時父母要教育孩子：由于自己的過錯造成了這種后果，要勇敢 地承擔(dān)責(zé)任，之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。當(dāng)然，父母在家中要為孩子樹立 好的榜樣，“言必行，行必果”。這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有模仿對象。恰當(dāng)?shù)谋頁P和激勵如果你是一個男孩的母親，請學(xué)會“依賴”你的兒子，并對他說一句話:“有兒子就是不一 樣！”如果你有一個女兒，那么請“依賴

13、”她并欣賞，夸獎她：“有女兒真好!”聰明的媽媽 經(jīng)常會這樣做：日常生活中遇到不善處理的事情或問題時，對兒子說:“一切全靠你了！”孩 子在爽快答應(yīng)的同時，總會流露出一種作為男子漢幫助母親、保護女性的自豪與得意。“一 切全靠你了！”這簡單的一句話，道出了家長對孩子的高度信任。信任能使一個人產(chǎn)生強烈 的責(zé)任感。有些父母埋怨孩子自私冷漠、不會關(guān)心人，其實主要原因是父母管得太多了。除 了學(xué)習(xí)，其他什么事情搜不讓孩子干，這實際上是對孩子的不信任。想一想，我們成年人在 贏得別人信任時，都會努力工作，挖掘自己的潛能，何況是未成年的孩子呢。要持之以恒孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個長期而系統(tǒng)的工程，不是一時一刻的事，而且有時間還會反 復(fù)。作為家長，應(yīng)該細(xì)心地觀察，耐心地教育，循序漸進地對