城南幼兒園中小班家長會

1、熱烈歡迎家長來園指導(dǎo)工作衷心感謝家長關(guān)注幼兒教育羅田縣城南幼兒園家長會 使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵 父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學(xué)校 熱烈歡迎家長來園指導(dǎo)工作衷心感謝家長關(guān)注幼兒教育羅田縣城南幼兒園家長會一、園容園貌及幼兒園教育簡介城南幼兒園創(chuàng)建于2009年9月，2010年春季開始招生。就讀幼兒從最初的200名發(fā)展到現(xiàn)在的370余名。每班活動室的面積約120，寬敞明亮，日照充足，通風(fēng)良好，并且都鋪設(shè)了塑膠地墊，具有安全性能；每個活動室均有配套的午睡區(qū)、盥洗間、衣帽柜、教師小辦公室。 1、辦園條件2、師資隊伍 現(xiàn)有教職工31名，其中專業(yè)教師達80%，大專以上文憑達90%，省、

2、市縣級骨干教師共5人。我園教職工90%是經(jīng)過嚴格招聘錄用的，我園教職工都是具有良好職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)的。 現(xiàn)每班配有兩位教師和一位保育員，應(yīng)該說我們是有條件和能力來實現(xiàn)“先進的教育設(shè)施，溫馨的育人環(huán)境；科學(xué)的園務(wù)管理，優(yōu)秀的師資隊伍；現(xiàn)代的教育觀念，一流的服務(wù)質(zhì)量”。3、辦園理念以愛為源，做最好的自己！尊重生命、尊重個體、尊重發(fā)展。幼兒園教育五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)健康身心健康、良好行為習(xí)慣、基本自理能力、喜歡參加體育活動語言 激發(fā)學(xué)習(xí)動機和閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣;提高想說、敢說、會說的語言表達能力，樂意與人交談;學(xué)會傾聽別人說話，促進兒童的智慧發(fā)展和創(chuàng)造力的提高。社會：樂意與人

3、交往，遵守生活中的行為規(guī)則，有初步的責(zé)任感，愛家人和朋友、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?？茖W(xué)：培養(yǎng)對自然中的科學(xué)現(xiàn)象、事物的探究興趣，珍惜自然資源，運用感官動手動腦，探索問題，能在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系。藝術(shù):感受并喜愛生活、藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。二、“分離焦慮”及“心理斷奶期”的 分析與對策。1、有的孩子本來就不太想來幼兒園，家長把他交給教師后，孩子立刻就大哭大鬧，甚至又跺腳，又打滾；這種情況算是比較好的，因為這樣的孩子往往看到父母走了，也就不哭了，他哭就是哭給父母看的。這種孩子性子比較爽，過幾天自然就不哭了。2、有的孩子剛來是時候很高興的與父母招手

4、再見，父母走的也比較放心，但往往過了兩三天，新鮮感一過，或是玩夠了，倒要開始哭了，這樣的孩子倒比一開始就哭的孩子適應(yīng)得慢。3、有的孩子來園時不哭不鬧，即使不高興，教師哄哄也就好了，但回家時卻哭給家長看，尤其是早上不肯起床，想方設(shè)法纏著父母，不肯上幼兒園，這時就需要家長堅持并鼓勵孩子來幼兒園。4、也有的孩子哭起來沒完，但不是大哭，而是“干哭”，有的還邊哭邊叨叨：“我要媽媽”“媽媽快來接我啊”等。這樣的孩子往往不聽勸，而且其他的活動、小朋友都很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡期長，最慢的要一個月左右。5、還有的孩子平常不哭，一到午飯后睡覺了，就要想家了，于是就哭了，也有的等到父母來接了就抱著父母大

5、哭，感到很委屈。正確應(yīng)對的方法： 1、生活能力的準備，比如小便的自理能力、獨立吃飯的能力、簡單的穿脫衣服的能力等； 2、生活習(xí)慣的準備，如早期早睡、每天午睡、專心吃飯、獨自睡覺等； 3、情感心理的準備，家長盡量多帶孩子到幼兒園來熟悉一下環(huán)境，讓幼兒有一個初步的印象，讓老師認識孩子并叫得出孩子的小名，那么孩子就會覺得老師是熟人，是朋友，適應(yīng)起來就快一些。 4、要有決心堅持送孩子，不能一天打魚，三天曬網(wǎng)，要明白孩子哭鬧是正常的現(xiàn)象，千萬不要孩子到家后就百般呵護，好像孩子有多委屈，家長就欠了孩子什么似的，這樣會使孩子更想家，從而延長了孩子的適應(yīng)時間。 5、送孩子時，可提早一些時間，那么家長就可以在幼

6、兒園多陪一會兒孩子，以減緩孩子的焦慮情緒，在決定離開時就要果斷的交給老師并馬上離開，千萬不要依依不舍，一步三回頭，更不能孩子哭，家長也哭，這樣會使孩子更加恐懼；也不要在遠處張望或中途來園看孩子，因為這樣會延長孩子適應(yīng)時間，使他總想盡快找到親人回家。所以這樣做其實倒是在害孩子。 當(dāng)然，作為我們幼兒園方面，教師們也要做大量的工作與準備，包括熟悉幼兒情況、布置漂亮的能吸引幼兒的幼兒園環(huán)境等，總之，家長與幼兒園配合得好，孩子就適應(yīng)得快，家長與幼兒園配合得不好，孩子的適應(yīng)就慢一些。二、如何培養(yǎng)孩子的獨立性 21世紀社會變化劇烈、科技發(fā)展迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立

7、現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。 1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。 2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。 我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自

8、己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。 3、創(chuàng)造機會,培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。 我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。 4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神 家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子

9、碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神。 牽一只蝸牛去散步 臺灣 張文亮 上帝給我一個任務(wù) 叫我牽一只蝸牛去散步。 我不能走太快， 蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？ 我催它，我唬它，我責(zé)備它， 蝸牛用抱歉的眼光看著我， 彷佛說：人家已經(jīng)盡力了嘛！ 我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？ 上帝?。槭裁矗?天上一片安靜。 唉！也許上帝抓蝸牛去了！ 好吧！松手了！ 反正上帝不管了，我還管什么？ 讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。 咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園， 我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。 慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。 我看到滿天的星斗多亮麗！ 咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？ 我忽然想起來了，莫非我錯了？ 是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。分享：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特