初中教導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié) 教導(dǎo)主任年度工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中教導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié) 教導(dǎo)主任年度工作總結(jié) 下面是我為大家用心整理的初中指導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié) 指導(dǎo)主任年度工作總結(jié)文章,供大家閱讀參考。 初中指導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié) 初中指導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié)1 一年的光陰，悄然消逝，在崗位上我遵循校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，激勵教師，培養(yǎng)人才，讓我們學(xué)校不斷為社會輸送人才。 一、教師的培訓(xùn) 我們學(xué)校有著豐富的教師資源，但是對于好多教師的教學(xué)水平，我并不感覺合意。為了讓我們學(xué)校展現(xiàn)更多優(yōu)秀的教師和優(yōu)良的班主任，舉辦了教師培訓(xùn)班，夢想讓全體教師的教學(xué)水平得到提升，這是我們學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)，而培訓(xùn)的老師都是一些學(xué)校骨干教師，他們

2、為學(xué)校培養(yǎng)出了好多優(yōu)秀人才，有閱歷。有實(shí)力，他們也成為了學(xué)校的星星之火。點(diǎn)燃學(xué)校眾多老師。讓他們在教學(xué)工作中不斷的開拓創(chuàng)新。給才能缺乏的老師，積極的成長空間。給有實(shí)力的人更多的學(xué)習(xí)機(jī)遇，讓全體的老師都明白教學(xué)的奧秘，對于教師的素質(zhì)一向都是我們學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的一點(diǎn)，所以這也是我的任務(wù)，既然負(fù)責(zé)這一塊，就務(wù)必要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，把我們學(xué)校的教師培養(yǎng)成合格的教師。我們不會指導(dǎo)他們專業(yè)的學(xué)識，傳授的是教學(xué)的理念，教學(xué)的方法，讓他們在教學(xué)中學(xué)會開拓思維。 二、對各科教師考評 我們學(xué)校每個月都會對教師舉行工作考評，終究我們學(xué)校需要的是負(fù)責(zé)人的教師，而不是那些在崗位上濫用時間的人，因此我們學(xué)校最重視的還是這一點(diǎn)。我

3、率領(lǐng)學(xué)?？荚u組，對每一位老師的教學(xué)質(zhì)量做考評，考評主要從三個方面來測試，一個是學(xué)生的考試勞績，一個是教師的教課水平，結(jié)果一個是學(xué)生對老師的評價。 通過這三個放面綜合判斷一個教師在學(xué)校的付出。按規(guī)定我會率領(lǐng)老師在每個月中開頭舉行考評，老師講課就到教室后面看講課的質(zhì)量如何。學(xué)生聽課時的表現(xiàn)如何，那些地方做的好不好，這些我都會通過筆記記在下來。作為之后考評的評語，對于學(xué)生的所說的話語，我們采取的投票的方式來檢查，勞績優(yōu)異的教師就會得到我們的認(rèn)可，勞績不好的教師就會批評，為了表明我考評真是性，我采取的是符合要去的數(shù)據(jù)做最終的說明。 三、工作的責(zé)任 作為指導(dǎo)主任，管理整個學(xué)校初一年級老師，為了讓教師教學(xué)

4、沒有壓力，為了讓學(xué)生有更多的時間來學(xué)習(xí)，我會聽取教師的觀法，他們對于教學(xué)的看法，由于我終究不在崗位上教學(xué)，屬于管理人員，與學(xué)生接觸，遠(yuǎn)沒有在崗位上教學(xué)的老師了解學(xué)生。所以為了符合實(shí)際，我會聽取觀法，不會以一家之言影響教師的教學(xué)當(dāng)然對于教學(xué)勞績差，做的不符合要求的教師我會賦予指示 和培訓(xùn)，但也會采取處治。提高教師的教學(xué)責(zé)任感，我會主動引導(dǎo)教師朝著這個方向走。 初中指導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié)2 這一年工作相比之前來說是會忙一點(diǎn)，但通過自己的努力和堅(jiān)持，這份工作此刻也分外順?biāo)旄娉傻耐瓿闪恕Ｎ襾淼綄W(xué)校已經(jīng)七八年了，這七八年的時間讓我明白，在這個職位上，我絲毫不能有一些些的松懈，我理應(yīng)把責(zé)任和嚴(yán)謹(jǐn)時時刻刻

5、放在心里，在這份事業(yè)上做到的狀態(tài)，這才是我最理應(yīng)去考慮的問題。所以這一年，我在自己的強(qiáng)壓之下，堅(jiān)持了過來，也在這份強(qiáng)烈的責(zé)任之下，告成且自信的完成了自己的使命。 還記得初次進(jìn)入學(xué)校的時候，我只是一個有激情卻沒有實(shí)踐才能的小青年，那時候?qū)ψ鼋處熯@一份工作只是單純的熱愛和喜歡。由于還太年輕的理由，我對待任何事情都有點(diǎn)過分清高了，所以那幾年切實(shí)也吃了不少的苦頭，但好在通過時間的沉淀，我也逐漸的成熟穩(wěn)重起來了，后來直到自己成為了指導(dǎo)主任，我才明白，原來這份事業(yè)最難能難得的，就是在時光之中察覺自己最真實(shí)的喜歡，不是一腔熱血，而是細(xì)水長流。就像兩個人的感情一樣，如若只有開初的一點(diǎn)點(diǎn)沖動，那么這份感情也不會

6、長久，更不會有任何結(jié)果。所以只有細(xì)水長流，我們之間才會有更多的可能，才會有更多的結(jié)果。 對待學(xué)生又何嘗不是這樣呢？我也知道我在學(xué)生們心中是 一個怎樣的形象，學(xué)生們給我取的外號我并沒有覺得特別憤怒，這反而象征著學(xué)生們對我的第一印象，雖然平日我是嚴(yán)肅了一些，但是通過孩子們對我取得這個外號來說，我想自己在確定程度上也是告成的，終究我走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的心里，讓我們之間的關(guān)系也多了一層更有意思的地方，讓我們之間的練習(xí)，不僅僅陷于師生之間，更多的是像一個可以開得起玩笑的摯友。所以我認(rèn)為這也是我們和學(xué)生之間的另一種聯(lián)系和溝通。 這個年齡階段的學(xué)生最重要的就是要去關(guān)切他們，青春期的孩子對比輕易沖動

7、，雖然我外觀上看起來肅穆不易讓人靠近，但是和學(xué)生們相處久了之后，他們就會知道我是一個對比幽默的人，所以好多學(xué)生對我也是分外熱愛和敬重的?？恐@一些信任，我也往往給學(xué)會說呢過帶來一些思想啟迪，讓他們對青春期有一個正確的認(rèn)知?？傊?，接下來的工作，我依舊是要從學(xué)生身上啟程，這樣才能真正做好一名指導(dǎo)主任，才能為我們這個年級的孩子們找到更多的出路和方向。 初中指導(dǎo)主任年度個人工作總結(jié)3 一年的指導(dǎo)處工作也是要終止了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一個支持，各位老師同事們的扶助下，我們指導(dǎo)處的工作也是順?biāo)靾A滿的去給做好了，而我個人作為指導(dǎo)主任，也是率領(lǐng)大家去根據(jù)學(xué)校的 工作籌劃，去專心的落實(shí)，去積極的做好事情，一年的工作做

8、完了，也是要來總結(jié)下。 一、常規(guī)管理工作 每天，我們指導(dǎo)處都是對于老師的一個教學(xué)處境去做了解，去領(lǐng)會他們是否是有按照要求去做好教學(xué)的工作，對于檢查的處境也是會做好記錄，并且賦予了評價，通過常規(guī)的管理工作，也是領(lǐng)會教學(xué)的進(jìn)展是怎么樣的，老師的教學(xué)水平如何，對于做得好的也是予以了表揚(yáng)，對于做得尚不夠好的，也是會去提出，去讓其提升，更好的去把學(xué)生們給教好。同時對于學(xué)生們的管理也是每天去做好，不要展現(xiàn)曠課，遲到等一些違反紀(jì)律的處境，同時遇到也是要好好的去指導(dǎo)，去跟學(xué)生講領(lǐng)會道理，好多時候所謂的處治目的并不是為了處治，而是為了讓學(xué)生熟悉到錯誤，知道去提升。在做這些工作的同時，我也是積極的去處理，作為指導(dǎo)

9、主任，不但是要做好工作，同時也是要做好管理，我領(lǐng)會學(xué)校的工作，最終的目的是去為學(xué)生服務(wù)的，讓學(xué)生們學(xué)好，成長好，只有抱著這個目的，才能真的做好工作，而不是說僅僅是完成籌劃的工作任務(wù)就行了的，只有是對學(xué)生們好的，那么這個工作才是真的有意義，務(wù)必要去做好的。 二、抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平 做好了常規(guī)，那么也是要去對教學(xué)的質(zhì)量要要求嚴(yán)格，對于老師教學(xué)的水平也是要去有所提升，不能中斷，教學(xué)的方式方法 一向都是在更新，在提升的，也是要讓老師們跟上時代，這一年也是組織了老師們?nèi)ゼ尤敫鞣N的培訓(xùn)講座，盡可能的賦予老師們學(xué)習(xí)的機(jī)遇，讓他們?nèi)ヌ嵘虒W(xué)的水平，平日的時候也是會召開教學(xué)相關(guān)的會議，大家相互的探討，一起講教學(xué)之中有用的方法和遇到的問題，大家一起努力，去解決問題，去提升各自的教學(xué)才能。在課堂上的教學(xué)，也是時刻的去檢查，去看老師們講的如何，有哪些還要進(jìn)步的地方，又是有哪些是值得其他老師去學(xué)習(xí)的，教學(xué)的質(zhì)量好了，才能更好的去提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)才能，學(xué)習(xí)勞績。通過各種方式，老師們的水平也是這一年之后得到進(jìn)步，更加是一些新來的老師，更是在老教師的率領(lǐng)下，進(jìn)步很快，教學(xué)的水平也是不再像之