漢字文化研究的新視角：再漢字化

1、漢字文化研究的新視角：再漢字化漢字文化研究的新視角：再漢字化一、漢字何以成為一種文化漢字何以成為一種文化？這個題目以普通語言學的目光審視，暗含著一個制度陷阱，因為它預設了漢字的文化屬性，而文字的定義依西方文化的教誨早已被否認了文化內(nèi)涵。手頭一本已經(jīng)翻爛了的倫敦應用科學出版社?語言與語言學詞典?中譯本對文字的定義是：用慣用的、可見的符號或字符在物體外表把語言記錄下來的過程或結(jié)果。也就是說，文字的存在價值僅僅是記錄語言的工具。這樣一個冰冷的定義讓中國人顯然很不舒適，它和我們傳統(tǒng)語文對漢字的溫暖感受咬文嚼字、龍飛鳳舞乃至字里乾坤間隔 太遠了！抽出我們的?辭海?，看看它對文字的定義：記錄和傳達語言的書

2、寫符號，擴大語言在時間和空間上的交際功用的文化工具，對人類的文明起很大的促本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理進作用。這就在西方語境中盡可能照顧了中國人獨有的漢字感覺。漢字成為一種文化首先是因為漢字字形有豐富的古代文明內(nèi)涵。且不說漢字構(gòu)形映射物質(zhì)文明的林林總總，即在思想，如?左傳?止戈為武，?韓非子?古者倉頡之作書也，自環(huán)者謂之私，背私謂之公，字形的分析總是一種理論的闡釋，人文的視角。姜亮夫先生說得好：整個漢字的精神，是從人更確切一點說，是人的身體全部出發(fā)的。一切物質(zhì)的存在，是從人的眼所見，耳所聞、手所觸、鼻所嗅、舌所嘗出的而尤以見為重要。畫一個物也以人所感受的大小輕重為判。牛羊虎以頭，人所易知也；

3、龍鳳最詳，人所崇敬也?？傊菑娜丝词挛?，從人的官能看事物。169我們可以說漢字的解析從一開始就具有思想史和文化史的意義，而不僅僅是純語言學的意義。漢字成為一種文化又因為漢字構(gòu)形表達了漢民族的文化心理，其構(gòu)造規(guī)那么甚至帶有文化元編碼性質(zhì)，這種元編碼成為中國人各種文化行為的精神理據(jù)。漢字在表意的過程中，自覺地對事象進展分析，根據(jù)事象的特點和意義要素的組合，設計漢字的構(gòu)造。每一個字的構(gòu)形，都是造字者對待事象的一種款式，或者說是造字者對事象內(nèi)在邏輯的一種理解，而這種款式的理解，根本上是以二合為根底的。也說是說，漢字的孳乳，是一個由一到二的過程，由單體到合體的過程，這正體貼了漢民族物生有兩、二氣感應

4、、一陰一陽謂之道的文化心理。漢字的區(qū)別性很強的意象使?jié)h字具有卓越的組義性。萊布尼茨曾說漢語是自亞里士多德以來西方世界夢寐以求的組義語言，而這一特點離不開表意漢字的創(chuàng)造。在漢語開展中大量的詞語組合來自漢字書面語的創(chuàng)新，由此大大豐富了漢語書面詞匯。組義使得漢字具有了超越口語的強大的語言功能。饒宗頤曾說：漢人是用文字來控制語言，不像蘇美爾等民族，一行文字語言化，結(jié)局是文字反為語言所吞沒。2183他說的正是漢字極富想象力且靈敏多變的組義性。難怪有人說漢字就像活字印刷，有限的漢字可以無限地組合，而拼音文字那么是雕版印刷了。比較一下鼻炎與rhinitis，我們就可以體會組義的長處。?包法利夫人?中，主人公

5、準備上醫(yī)學院了，卻站在介紹課程的公告欄前目瞪口呆：anaty，pathlgy，physilgy，pharay，henistry，btany，linialpratie，therapeutis，hygieneandateriaedia。一個將要上大學的人，對要學的專業(yè)居然一字不識，這樣的情節(jié)在中國人聽來匪夷所思。漢字成為一種文化，更在于漢字的區(qū)別性很強的表意性使它具有了超方言的第二語言作用，維系了中華民族的統(tǒng)一。漢字的這一獨特的文化功能，其重要性怎么強調(diào)也不為過。索緒爾晚年在病榻上學習漢字，明白了對漢人來說，表意字和口說的詞都是觀念的符號；在他們看來，文字就是第二語言。在談話中，假設有兩個口說的詞

6、發(fā)音一樣，他們有時就求助于書寫的詞來說明他們的思想。漢語各種方言表示同一觀念的詞都可以用一樣的書寫符號。351漢字對漢語言語異聲的表達進展觀念整合，到達多元統(tǒng)一。這樣一種調(diào)洽殊方，溝貫異代錢穆語的功能，堪稱天下主義！一位日本友人說，外國人講日語，哪怕再流暢，日本人也能發(fā)現(xiàn)他是外人。而她走遍了中國大地，中國人并不在意她的口音在西北，有人以為她是南方人；在北方，有人以為她是香港人或臺灣人；而在南方，人們那么以為她是維族人。中文四海之內(nèi)皆兄弟的觀念整合性，在這位日本人看來，與英文相似，是天然的世界語。當然，漢字的世界性和拼音文字的世界性，涵義是不一樣的。漢字的觀念整合性，一方面自下而上，以極富包容性

7、的諧音將漢語各方言文化的異質(zhì)性在維護其言語異聲差異性的同時織入統(tǒng)一的文化經(jīng)緯，另一方面又自上而下，以極富想象力的意象將統(tǒng)一的文化觀念傳布到九州方域，凝聚起同質(zhì)文化的標準和力量。由此我們可知，漢字本質(zhì)上是一種意識形態(tài)的建構(gòu)，是中華文化的深層構(gòu)造。正如柏楊所說：中華字像一條看不見的魔線一樣，把言語不同，風俗習慣不同，血統(tǒng)不同的人民的心聲，縫在一起，成為一種自覺的中國人。4472與漢字的觀念整合性相聯(lián)絡的，是漢字的諧音性使地方戲曲有了生存空間。漢字的觀念整合走意會的途徑，不涉音軌，客觀上宕開了方音藝術(shù)的生存天地。在漢字的語音包容下，漢語各方言區(qū)草根性的戲文唱腔與官話標準音你走你的陽關(guān)道，我過我的獨木

8、橋，相安無事，中國幾百種地方戲曲源遠流長，由此形成西方拼音文化難以想象的異彩多姿。漢字保護了方言文化生態(tài)多樣性，也就保護了中國各地方文化的精神認同和家園意識。當然，這種保護是有代價的，即方言尤其是中原以外的方言及其戲曲，不再具有漢字的書寫性，從而不再在中華雅文化或者說主流文化中具有話語權(quán)。漢字作為一種文化，在漢民族獨特的文學款式中得到了淋漓盡致的表達。在這里，與其說是漢字記錄了漢文學，毋寧說是漢字創(chuàng)造了漢文學的款式。在文字產(chǎn)生前的遠古時代，文化的傳承憑記憶而口耳相傳。為便于記誦，韻文形式的歌舞成為一種講史的儀式。聞一多解釋詩言志之古義即一種歷史敘事。然而，隨著社會生活的復雜化，韻文史漸漸不堪記

9、憶和敘事之重負，西方產(chǎn)生了散文化的敘事詩，而中國卻是詩歌在與散文的混戰(zhàn)中大權(quán)旁落，淡出講史的領域，反過來強化其詩性功能。在這一過程中，漢字起了非常關(guān)鍵的作用。復旦大學的張新教授在多年前就頗有見地地指出：文字的肌理能決定一種詩的存在方式。一方面，與西方文字相比，中國文字具有單音的特點。單音易于詞句整齊劃一。我去君來，桃紅柳綠，稍有比較，即成排偶。而意義排偶與聲音對仗是律詩的根本特征。西方藝術(shù)雖然也強調(diào)對稱，但音義對稱在英文中是極其不易的。原因就在英文是單復音錯雜。另一方面，中西文法不同。西文文法嚴密，不如中文字句構(gòu)造可以自由伸縮顛倒，使句子對得工整。張新認為，中國文字這種高度凝聚力，對短小的抒情

10、能勝任，而對需要鋪張展開描繪的敘事卻反而顯得太凝重與負擔。所以中國詩向來注重含蓄。所謂練字、詩眼，其本質(zhì)就是詩人企望在有限的文字中凝聚更大的信息量即意象容量。5在復旦大學的語言與文化課上，一位2022級新聞系同學對漢語是什么的答復，此時聽來更有體會：漢語是炫目的先秦繁星，浩渺的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，推、敲不定的月下門，吹、綠不定的江南岸；是君子好逑的?詩經(jīng)?，魂兮歸來的?楚辭?；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的?四庫全書?漢字何以成為一種文化？我們還可以有更多的答復：漢字記載了浩瀚的歷史文獻，漢字形成了獨特的書法和篆刻藝術(shù)，漢字具有很強的民間游戲功能，等等等等。一旦我們用新的視角審視這

11、個歷久常新的問題，我們就會從中找到中西語言文字、中西文化、中西學術(shù)的根本分野。此時，我們完全可以重新為漢字定義：漢字是漢民族思維和交際最重要的書面符號系統(tǒng)。二、從去漢字化到再漢字化中國獨特的人文傳統(tǒng)有三個通融性：其一是小學語言文字學與經(jīng)學的通融。許慎強調(diào)想接緒歷史傳統(tǒng)、讀懂儒家典籍，就必須對漢字的形音義關(guān)系進展正本清源，字義明乃經(jīng)義明，小學明乃經(jīng)學明，強調(diào)漢字是經(jīng)藝之本：蓋文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以識古。故曰本立而道生許慎?說文解字序?許慎的本立而道生實際上借助字學小學建立了經(jīng)學與識古史學之間的同構(gòu)關(guān)系，消解了典籍散佚所帶來的歷史認同危機。經(jīng)學建立的記載闡釋歷史的形式得

12、以延續(xù)。其二是經(jīng)學內(nèi)部表現(xiàn)為文史哲的通融。蘇軾說：天下之事，散在經(jīng)、子、史中，不可徒得。必有一物以攝之，然后為已用。所謂一物者，意是也。宋葛立方?韻語陽秋?在我們看來，這意，就是漢字元編碼為傳統(tǒng)文史哲提供了統(tǒng)一的思想資源和表述方式。因此清代經(jīng)學家章學誠在其?文史通義?開卷便聲稱?六經(jīng)?皆史也。經(jīng)、史之所以相通，實際上基于漢字的表意思維或元編碼：表意漢字既是一種對事實的照錄史的方式，又是一種對世界的形象表達文的方式，還是一種對現(xiàn)實獨特的認知方式哲的方式。文史哲的通融，實為漢字表意性元編碼的表達。其三是小學內(nèi)部表現(xiàn)為語言與文字、書寫文本與非書寫文本的通融。我們分別表述為字詞通融和名物通融。首先看字

13、詞通融：漢字傾向于使自身成為一個有意義的符號來記錄漢語的語符語素或詞，這要求漢字保持一個有意義的形體、一個音節(jié)、一個詞義三位一體。這種對應使得漢字的字義與詞義、字形與詞形之間難分難舍，呈現(xiàn)一種跨界、整體通融性，表達了漢字與漢語獨特的既別離又統(tǒng)一的張力關(guān)系。再看名物通融：從言文關(guān)系看，漢字代表的是一個語言概念單位，而從名物關(guān)系看，漢字對應的那么是一個現(xiàn)實物，這就要求漢字對現(xiàn)實物具有形象描摹性即繪畫性特征。如仙這個簡化字，字面義是用山中之人的意象去表達某個現(xiàn)實物的。漢字的這種意象性打通了書寫與繪畫、書寫與物象的界限。這種書寫與非書寫之間的越界，進一步造就了漢字書法、文人畫這樣的書寫編碼與非書寫圖像

14、編碼相通融的文化景觀。這三個通融顯示了漢字在中國學術(shù)傳統(tǒng)中的本位性。本立而道生，說明漢字不僅是漢文化的載體和存在根底，也是中國語文得以建構(gòu)的根本條件。中國語言學的科學主義轉(zhuǎn)型主要發(fā)生在五四前后的新文化思潮時期。該思潮引進了西方語言中心主義的立場，把文字看作是單純的記錄口語、承載語言的科學工具，因此將是否有效地記錄語言和口語看作是文字優(yōu)劣的唯一標準。根據(jù)此標準，遠離口語的漢字成為五四新文化運動先驅(qū)們的眾矢之的。廢除漢字、提倡文字拉丁化和白話文，進而對中國傳統(tǒng)文化進展顛覆，這成為五四時代的主流思潮。我們將這種思潮稱之為去漢字化運動。此后直到上個世紀八十年代，去漢字化一直是中國學術(shù)和文化界的主流意識

15、形態(tài)。八十年代起，去漢字化所造成的傳統(tǒng)斷層越來越受到關(guān)注和批評。不斷有學者強調(diào)寫意的漢字與寫音的字母之間的文化差異，認為漢字是獨立于漢語的符號系統(tǒng)，要求對漢語、漢字文化特性重新評估，提出藝術(shù)、文學創(chuàng)作的字思維或漢字書寫原那么，而中西文化的差異在于寫和說、字和詞。對去漢字化和全盤西化的批判，越來越表現(xiàn)出回歸漢字的情緒，再漢字化思潮初露端倪。上個世紀八九十年代的文化語言學，是再漢字化思潮的先聲。文化語言學把語言學看作是一種人學，把漢語言文字看作漢文化存在和建構(gòu)的根本條件。作為中國現(xiàn)代語言學中以陳望道、張世祿、郭紹虞等前輩學者為代表的外鄉(xiāng)學派的研究傳統(tǒng)的繼續(xù)，文化語言學強調(diào)漢字漢語獨特的人文精神，強

16、調(diào)建立具有中國特色的語言學，在文史哲融通的大漢字文化格局中研究漢語，尤其注重漢語中的語文精神即漢字所負載的傳統(tǒng)人文精神的研究。郭紹虞是最早提出漢語的字本位性的學者，文化語言學派繼承了這一傳統(tǒng)，并在進入21世紀后逐漸匯通中國社會科學諸領域，進一步形成文化批判和文化建立兩大主題。文化批判方面的考慮主要有：批評五四以來漢語研究的西方語本位立場6，五四以來現(xiàn)代漢語研究是印歐語的目光7，將五四以來的新文化運動歸結(jié)為去漢字化運動8，五四以來中國學術(shù)在西方文論面前患了失語癥9，五四白話文運動過于強調(diào)語言的斷裂性，要對二十世紀以來的中國文化走向進展重估10，反思現(xiàn)當代文學中的音本位和字本位思潮11，對八九十年

17、代出現(xiàn)的以漢字本位為特征的母語寫作思潮進展總結(jié)12，?詩探究?從1995年第2期起開拓專欄，發(fā)表了大量有關(guān)字思維的文章。有論者認為，關(guān)于母語思維與寫作的討論，將是我們在二十一世紀的門檻前一次可能改變今后中華文化乾坤的大討論。文化建立方面的考慮主要有：強調(diào)漢字對漢語的影響及漢語的字本位性質(zhì)，提出文化語言學理論、漢字人文精神論申小龍1988，1995，2001；提出字本位語言理論徐通鏘1992、1998，蘇新春1994，潘文國2002；提出或倡導文學的字思維原那么汪曾祺1989，石虎1995，王岳川1996；提出漢字書寫的春秋筆法是中國學術(shù)的話語形式曹順慶1997；中國經(jīng)學是書寫中心主義楊乃喬19

18、98；提出以漢字和漢語的交融為特征的語文思維概念劉曉明2002；提出中西文化的差異在于寫和說、字和詞葉秀山1991；提出漢字是華夏文明的內(nèi)在形式，強調(diào)漢字與漢語的關(guān)系既是漢語的最根本問題，也是漢文化的根本問題孟華2022。再漢字化思潮或中國學術(shù)的漢字轉(zhuǎn)向的核心問題是漢字與漢語、漢字與漢文化的關(guān)系以及漢字在這種關(guān)系中的本位性。中國歷史上重大的文化和學術(shù)轉(zhuǎn)型都是圍繞漢字問題展開的，抓住這一點，中國學術(shù)和中國思想史的許多根本問題就會迎刃而解。而在西方國家，由于使用拼音文字，西方學術(shù)界普遍將文字看作是語言的工具，文字學甚至不是語言學內(nèi)部的獨立學科。國內(nèi)學術(shù)界自五四新文化運動以來引進了一種西方語音中心主

19、義的文字學立場，將漢字處理為記錄漢語的工具，漢字的性質(zhì)取決于它所記錄的漢語的性質(zhì)，漢字獨立的符號性及其所代表深沉的人文精神被嚴重無視。重新評估漢語言文化的漢字性問題就是文化語言學的再漢字化立常它不是簡單地對傳統(tǒng)語文學的肯定和回歸，而是要求重新估價漢字在漢語言、文學、文化研究中的核心地位及其利弊，以實現(xiàn)中國學術(shù)與西方學術(shù)的差異化和對話：一方面使自己成為西方學術(shù)的一個有積極建立意義的他者，同時又使西方學術(shù)成為中國學術(shù)的積極發(fā)現(xiàn)者。因此，中國學術(shù)二十一世紀面臨一個漢字轉(zhuǎn)向的問題：漢語和漢文化的可能性是建立在漢字的可能性根底上的，這是中國學術(shù)，包括漢語言、文學、歷史、哲學、文化存在的根本條件。這種再漢

20、字化立場，是中國文化語言學為世界學術(shù)所奉獻出的最為獨特的東方理論視角。再漢字化轉(zhuǎn)向，也順應了世界學術(shù)的大趨勢。當代世界學術(shù)經(jīng)歷了兩個重要的轉(zhuǎn)向，一是語言學轉(zhuǎn)向、二是文字學或圖像轉(zhuǎn)向。所謂語言學轉(zhuǎn)向，主要表如今文史哲諸人文領域開始考慮世界存在的條件是建立在語言的可能性根底上的，文學、史學、哲學都開始關(guān)注語言問題，并從語言學那里汲取方法論立常復旦大學的文化語言學在八十年代舉起了中國學術(shù)語言學轉(zhuǎn)向的大旗，其語言文化哲學思想在中國哲學界、文學界等人文學科領域均產(chǎn)生了重大影響。所謂的文字學轉(zhuǎn)向，一般認為肇始于法國哲學家德里達的解構(gòu)主義哲學。他的文字概念是廣義的，泛指一切視象符號，如圖像、雕塑、表演、音樂、建筑、儀式等等，當然也包括漢字、拉丁字母這樣的狹義文字。德里達的根本觀點是，現(xiàn)實、知識、真理和歷史的可能性是建立在文字的可能性根底上的。因此，文史哲在考慮自己研究對象的存在條件時，由對其語言性的考慮再進一步轉(zhuǎn)向?qū)φZ言、文字、圖像三者關(guān)系性的考慮。因為現(xiàn)實、歷史和知識不僅僅是以語言為存在條件的，文字、圖像也同等重要在今天的讀圖時代尤其如此而且更易被無視。在世界文化格局中，漢字是一種極為獨特的符號系統(tǒng)，它處在語言和圖像中間的樞紐位置，它既具有圖像符號的視覺思