辨析實詞和虛詞含義 04007

1、共八十四頁一、易考近義實詞30組 1公布/頒布最近網(wǎng)上_的一組數(shù)據(jù)顯示，國家_的許多綱領性文件真正落實到基層(jcng)的不過五成。共八十四頁辨析：頒布、公布，都是動詞，公開發(fā)布，對象多是憲法、綱領、法律、法令、條例等。頒布：著重指向下級頒發(fā)，頒布者一般是高級領導機關或成員，頒布的內(nèi)容常是法令等。公布：著重指向公眾發(fā)布，公布者除了高級領導機關或成員外，還可以是一般機關、單位、團體；公布的內(nèi)容也較廣泛(gungfn)，除了法令以外，還可以是方案、名單、賬目、成績、結果、數(shù)字、事實等。答案：公布(gngb)頒布共八十四頁2保障/保證他在演講會上代表全體保安向與會人員_說，他們一定(ydng)盡全力

2、_全區(qū)居民的生命財產(chǎn)安全。共八十四頁辨析：保障：可作動詞，確保，有時可與“保證”換用，如“用生命保障(保證)了整個戰(zhàn)斗的勝利”；可作名詞，指起確保作用的事物。“保障”作動詞時，其賓語常常是“生命、成果(chnggu)、財產(chǎn)、民主、權利”等；作名詞時，有形象色彩，指像屏障一樣起保護作用的東西。保證：作動詞時，除了用“確保”義以外，還常用“擔保做到”義，它的賓語常常是名詞(時間、質量)及其短語；作名詞時，指作為擔保的事物，著重指必要的條件。答案：保證(bozhng)保障共八十四頁3袒護/庇護某些(mu xi)家長對未成年人的_是可以理解的，但如果對超過法定年齡而犯罪的年輕人再進行_，則是一種犯罪行

3、為。辨析(binx)：二者同為動詞，意為偏向、掩護。庇護：指包庇，是有意識、有目的地掩護，語義較重。袒護：指偏袒、偏向，是出于私心或偏愛而無原則地保護、支持一方面，語義較輕。答案：袒護庇護共八十四頁4鑒別/辨別這次工商部門舉辦的旨在_“傳銷”與“直銷”的培訓(pixn)被一些不能_是非的人員給攪和了。辨析：二者同為動詞，意為分析比較，使易混的事物區(qū)別開來。辨別指分辨、區(qū)別，側重于從認識上加以區(qū)別，可以指具體事物，也可以指抽象事物，可以用于“是非”。鑒別指通過審察而確定事物的性質(xngzh)或特征，側重于從實際上審定真假與好壞，多指具體事物，多用于書面語，不能用于“是非”。答案：鑒別(辨別)辨

4、別共八十四頁5布置/部署根據(jù)國家人力資源部的_，咱們必須徹底改變這種不能充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢的_任務(rn wu)的方法。辨析：二者同為動詞，指安排人力、任務、活動、事情等。部署：一般指有規(guī)模地、全面地安排、配置。布置：多指具體地安排、配置或在某個場所擺設(bish)、陳列東西。答案：部署布置共八十四頁6竄改/篡改日本政界的這種行為，不僅僅是他們所說(su shu)的_了某些文字的問題，而是有意識地_日本侵華的歷史。辨析：篡改：用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等改動或曲解(qji)。竄改：指對成語、文件、古書等的改動。由此可見，篡改是別有用心地作偽或曲解(qji)；竄改則多指因不嚴謹而改動原文。

5、答案：竄改篡改共八十四頁7法治/法制任何一個_國家，不能只強調(diào)公民道德意識的培養(yǎng)，還應增強(zngqing)其_觀念。辨析：法制是法律制度體系，如“健全法制，增強法制觀念”。法治有兩個意思，一是指先秦時期(shq)法家的以法為準則，統(tǒng)治人民、處理國事的政治思想；二是指根據(jù)法律治理國家和社會。答案：法治法制共八十四頁8勾通/溝通司令員老張說：“蘇均的這種做法的確有_敵人的嫌疑(xiny)，不過畢竟沒有造成太大損失，你私下里還要再和他_一下，挽救了他，也有助于咱們的革命！”辨析：溝通是指使兩方能通連(tnglin)。勾通則是指暗中串通，勾結。答案：勾通溝通共八十四頁9貫串/貫穿這條_本省十幾個縣市

6、的省級公路的建成，真實地再現(xiàn)了_于我們軍民(jnmn)之間的魚水深情。辨析(binx)：可用“貫串”的地方都可用“貫穿”，兩個詞都有從頭到尾穿過一個或一系列事物的意思。另外，“貫穿”還有穿過、連通的意思。答案：貫穿貫穿(貫串)共八十四頁10國是/國事任何(rnh)國家的任何(rnh)_的制定都是統(tǒng)治階級內(nèi)部的事情，因此，歷代的平民都好信奉這樣一句格言，那就是“莫談_”。辨析：國是：指國家大計(dj)，而不是國家的一般事情。國事：指有關國家的事情。答案：國是國事共八十四頁11化妝/化裝她可是戲曲舞臺上的多面手，需要(xyo)什么角色，她就能_成什么角色，可現(xiàn)實生活中的她喜歡“天然去雕飾”的自然，

7、很少_。辨析：化裝有兩個意思(y s)：一是演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌；二是改變裝束、容貌，假扮的意思(y s)。而化妝是指用脂粉等使容貌美麗。答案：化裝化妝共八十四頁12.交代/交待李省長在_完犯罪過程后，拉著他的手再三_：“老張啊，記住我慘痛(cntng)的教訓吧，千萬不能忘本?。　北嫖觯航淮侵赴咽虑榛蛞庖娤蛴嘘P人員說明，或指把錯誤、罪行坦白(tnbi)出來；交代除有這些意思外，還有“囑咐”的意思。答案：交待(交代)交代共八十四頁13截至/截止原定于2010年3月底_的這項工程有可能提前兩個月竣工；因為(yn wi)_2009年9月底，工程已完成了原計劃的一半。辨析：截止是

8、指(到一定(ydng)期限)停止，截至是指截止到(某個時候)。答案：截止截至共八十四頁14考查/考察_一位干部的政績，不要只看上報的書面材料，還要到基層認真(rn zhn)_，當然更不能只是走馬觀花。辨析：考察：實地觀察調(diào)查(dio ch)；細致深刻地觀察?？疾椋河靡欢ǖ臉藴蕘頇z查衡量(行為、活動)，如考查能力等。答案：考查考察共八十四頁15流傳/留傳老何一家為保護祖祖輩輩_下來的宋代帛畫而與歹徒搏斗的事跡，一經(jīng)(yjng)江淮日報報道，很快就在江淮地區(qū)_開來。辨析：流傳是指事跡、作品等傳下來或傳播開， 而留傳(li chun)是指遺留下來傳給后代。由此可知，前者應用“留傳”，后者應用“流傳”

9、。答案：留傳流傳共八十四頁16起用(qyng)/啟用新廠長上任之初便采取了兩項措施：一是大膽_那些離退休干部；二是果斷_新的競爭機制，讓那些在其位而不謀其政的干部或職工有一種危機感。辨析：起用是指重新任用已退職或免職(min zh)的官員，現(xiàn)也指提拔使用；啟用是指開始使用。起用只能用于人，而啟用范圍較為寬泛，既可用于人，也可用于物。答案：起用啟用共八十四頁17施行/實行這所三級甲等醫(yī)院自_改革以來，職工的積極性有了很大的提高，就是(jish)_再小的手術，所有的環(huán)節(jié)也都是嚴格要求。辨析：實行是用行動來實現(xiàn)(綱領、政策、計劃等)，表示的內(nèi)容較為抽象，如實行改革(gig)；施行是按照某種方式或辦法

10、去做，表示的內(nèi)容較為具體，如施行手術。施行還可指法令、規(guī)章等公布后從某時起發(fā)生效力。答案：實行施行共八十四頁18退化/蛻化如果說各種動物器官的_是一種(y zhn)生存的需要，那么統(tǒng)治階級的_變質則只表現(xiàn)為各種器官享受的動物性追求。辨析：蛻化(tuhu)是指蟲類脫皮，常用來比喻腐化墮落； 退化是指生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，功能減退甚至完全消失。答案：退化蛻化共八十四頁19推脫/推托盡管(jn gun)他多次_，回避記者的采訪，但在節(jié)目的最后這位記者仍強調(diào)指出，作為領導他是不可能_責任的。辨析：推脫是推卸(tuxi)、推辭的意思， 而推托是借故拒絕的意思。答案：推托推脫共八十

11、四頁20委曲/委屈當她被告(bigo)之事情的_時，她還是覺得不可思議，_得流下了積攢了多年的淚水。辨析：委屈，受到不應該有的指責或待遇，心里難過(nngu)； 委曲，指事情的底細和原委，也指河道等曲曲折折。根據(jù)語境，兩空應分別填入“委曲”“委屈”。答案：委曲委屈共八十四頁21學歷/學力十年前，作為(zuwi)工人的他以同等_參加高考，考入同濟大學土木工程系；而今天他已成為這家單位擁有最高_博士學位的最年輕的領導者。辨析：學力是指在學問上達到的程度，而學歷則是指最終在哪一級的學校肄業(yè)或畢業(yè)，即學習的經(jīng)歷。根據(jù)(gnj)語境，兩空應分別為“學力”“學歷”。答案：學力學歷共八十四頁22隱晦/隱諱他

12、從來不_自己的缺點和錯誤，所以別人說他毛病太多；他好引經(jīng)據(jù)典(yn jng j din)，所以別人批評他的詩過于_。辨析：隱晦：(意思)模糊，不明顯。 隱諱：指有所顧忌(gj)而隱瞞不說。根據(jù)語境，前者應用“隱諱”，后者應用“隱晦”。答案：隱諱隱晦共八十四頁23盈利/營利這家本不應以_為目的的事業(yè)單位每年卻_800萬的真相被南方周末報道(bodo)后，引起了社會各界的極大關注。辨析：營利：指謀求利潤。盈利：指企業(yè)單位的利潤。根據(jù)語境，前者(qin zh)應用“營利”，后者應用“盈利”。答案：營利盈利共八十四頁24湮沒/淹沒雖然白帝城部分遺址被新三峽之水_了，但是創(chuàng)造她的文化的藝術家們永遠(yn

13、gyun)不會被歷史_。辨析：湮沒：埋沒，一般用于抽象的事物(shw)。 淹沒：(大水)漫過，蓋過，一般用于具體的事物。根據(jù)語境，前者應用“淹沒”，后者應用“湮沒”。答案：淹沒湮沒共八十四頁25原型/原形像劇本里的“變色龍”王行那樣生活在面具里的形象在現(xiàn)實中是有_的，這類人的結局(jij)也同劇本所反映的那樣，最終還是會現(xiàn)出_。辨析：原形：原來的形狀，本來的面目(含貶義)，如原形畢露。原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學作品中塑造(szo)人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。答案：原型原形共八十四頁26震動/振動天津天大首創(chuàng)的使化工原料從粉狀、片狀、塊狀向顆?；晒D化的“_噴流造粒技術(jsh

14、)裝置”_了世界。辨析：振動：指物體通過一個中心位置(wi zhi)，不斷往復運動。 震動：顫動，使顫動；(重大的事情、消息等)使人心情不能平靜。答案：振動震動共八十四頁28終生/終身(zhngshn)王凱生氣地說：“婚姻的確是_大事，但是在這里搞教育是我的_事業(yè)，是我的最愛，誰也不能把我和這里的娃娃們分開?！北嫖觯骸敖K生”與“終身”都有一生的意思(y s)，但前者多就事業(yè)說，后者多就切身的事而言。答案：終身終生共八十四頁29置疑/質疑毋庸_，孩子(hi zi)們對任何他們認為新鮮的東西進行_都是正常的，也是需要鼓勵與支持的。辨析：質疑是提出疑問(ywn)，置疑是懷疑(多用于否定式)。答案：置

15、疑質疑共八十四頁30整治/整頓(zhngdn)為了凈化整個音像市場，“掃黃打非”領導小組最近_了一批音像批發(fā)集散地，同時也_了一批抗法的頑固分子。辨析：整頓：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來。整治：整頓，治理；為了(wi le)管束、懲罰、打擊等，使吃苦頭。答案：整頓整治共八十四頁三、常見易混虛詞辨析15組 請同學們首先做題，然后再對照辨析和答案自我總結。1對/對于/關于(1)她_孩子很嚴厲。(2)_大家提出來的合理化建議(jiny)，領導是很重視的。(3)_織女星，民間有個美麗的傳說。共八十四頁辨析：(1)對：很多場合與“對于”用法相同；比“對于”動作性強，表示人與人之間的關系。(2)對

16、于：用法同“對”，表示引進對象，凡用“對于”的地方均可用“對”。(3)關于：主要表關涉的范圍?！瓣P于”作狀語(zhungy)，只能用于主語前；“對于”作狀語，主語前后均可。答案(d n)：(1)對(2)對于(3)關于共八十四頁2不免/未免(1)時間快到了，事情(sh qing)還沒做完，心里_著急起來。(2)這些手續(xù)，_規(guī)定得過于繁瑣。辨析：(1)不免(bmin)：表示客觀上免不了，難以避免。(2)未免：表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意。答案：(1)不免(2)未免共八十四頁3以至/乃至/以致(1)來聽課的有校內(nèi)的學生，有助教(zhjio)、講師_教授。(2)他把課文念得非常熟，_有些地方

17、都能背出來。(3)這些產(chǎn)品的造型與結構十年、二十年_三十年不變樣，太陳舊了。(4)他的腿受了重傷，_幾個月都不能起床。共八十四頁辨析：(1)以至：連接兩個或幾個有時間先后、數(shù)量多少、程度高低、范圍大小等關系的詞或短語，其關系是遞進的，有“直到”“一直到”之意；用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由于前一句的情況、程度加深而形成的。(3)以致：表示由于前述原因而造成的結果(ji gu)，大多是不好或說話人不希望的結果(ji gu)。答案(d n)：(1)以至(2)以至(3)乃至(4)以致共八十四頁4況且/何況(1)他的基礎比較好，_對這門課又十分熱愛，一定能學得好。(2)再大的困難(kn nn

18、)我們都能克服，更_這么一點小事。辨析：(1)況且：表示后面進一步申述或追加理由(lyu)，表遞進關系，用于陳述句。(2)何況：也表遞進關系，用于后一分句句首，前邊可加“更、又”；前一分句常用“尚且、都”呼應，多帶有反詰語氣，也可用于陳述句中。答案：(1)況且(2)何況共八十四頁6誠然(chngrn)/固然/雖然(1)發(fā)牢騷，_也不可少，然而紙上談兵，終不免書生之見。(2)茶館_不大，不過生意還是很興隆的。(3)茶館_不大，但是生意卻很興隆。共八十四頁辨析：(1)誠然：表肯定(kndng)語氣，語氣較重；表讓步，語氣較輕。(2)固然：表示肯定語氣，語氣較重，但比“誠然”稍輕；表讓步，語氣比較輕

19、。(3)雖然：側重于表讓步，語氣較重；表肯定，語氣最輕。答案(d n)：(1)誠然(2)固然(3)雖然共八十四頁8逐步/逐漸(1)我們一定能_改造沙漠，使之變成耕地(gngd)和牧場。(2)盆里的水_浸漬字跡，字慢慢地模糊起來。辨析：(1)逐步：指一步一步地發(fā)展，有明顯的階段性，多用于人的有意識而又有步驟的變化。(2)逐漸：沒有(mi yu)明顯的階段性，多用于事物緩慢的、自然而然的變化。答案：(1)逐步(2)逐漸共八十四頁9竟然/居然(1)他沒有料到尚炯_如此推崇(tuchng)李自成。(2)這么大聲音，你_沒聽見。辨析(binx)：(1)竟然：常用于主謂語之間。(2)居然：表示出乎意料，有

20、時語氣略重。答案：(1)竟然(2)居然共八十四頁10幾乎/簡直(1)_折磨(zh m)死。(2)_是敲詐。辨析：(1)幾乎：表示相差很微小(wixio)，將近于無。(2)簡直：語氣比“幾乎”強，帶有夸張，強調(diào)相差極微小或幾乎相同，非常接近。答案：(1)幾乎(2)簡直共八十四頁11連續(xù)(linx)/陸續(xù)(1)這個車間_創(chuàng)造了三次新紀錄。(2)來賓_到了。辨析：(1)連續(xù)：一個接一個，時間或空間上比較緊密、均衡。(2)陸續(xù)：表示(biosh)先先后后，時斷時續(xù)。答案：(1)連續(xù)(2)陸續(xù)共八十四頁12屢次/一再(1)他們_創(chuàng)造新紀錄。(2)_聲明(shngmng)、_表示。辨析：(1)屢次：一次又

21、一次，強調(diào)動作或活動次數(shù)(csh)多。(2)一再：一次又一次，語氣比“屢次”重，強調(diào)動作或活動的重復、反復，不一定有明確的次數(shù)。答案：(1)屢次(2)一再一再共八十四頁13偶爾/偶然(1)他經(jīng)常(jngchng)寫小說，_也寫詩。(2)在公園里_遇見了一個老同學。辨析：(1)偶爾：間或，有時候，跟“經(jīng)常”相對。(2)偶然：事理(shl)上不一定要發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的，跟“必然”相對。答案：(1)偶爾(2)偶然共八十四頁15一概/一律(1)過期_作廢。(2)我國各民族_平等(pngdng)。(3)來人_西裝革履。(4)千篇_。共八十四頁辨析：(1)一概：副詞，表示適用于全體，沒有例外。一

22、般只用于動詞前。(2)一律：副詞，義同“一概”?？捎糜谌耍部捎糜谑挛?；可用于動詞前，也可用于名詞或名詞短語(duny)前。形容詞，相同，一個樣子。答案：(1)一概(ygi)(2)一律(3)一律(4)一律共八十四頁一、辨析實詞詞義：關注“三方面(fngmin)”，著重“十二看”(一)從意義方面辨析1看詞義的輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質重，有的表示程度淺、性質輕。共八十四頁共八十四頁2看適用范圍 有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的總的方面(f

23、ngmin)，有的概括的是其中的某一部分。只有準確把握詞語的適用范圍，才能正確地辨別。 如：邊疆/邊境/邊界 范圍越來越小?！斑吔敝副容^邊遠的靠近國界的區(qū)域，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。如：_線上，忠誠的衛(wèi)士日夜守護著祖國。就應選“邊界”。共八十四頁3看表達側重 對近義詞詞義的辨析，重點是分析(fnx)不同語素的意義。 辨明了近義詞中詞義的側重點，不同語素的意義也就清楚了。 例6“秩序”和“次序”，“秩序”強調(diào)條理的不混亂的情況，“次序”強調(diào)按照一定的順序做某事。兩個詞語各有側重。共八十四頁 再如：“

24、景點”與“景色”，“景點”側重指景物的地點，“景色”側重指景象、情景。 動詞近義詞的側重點區(qū)別往往在所指動作的方式、方法或動作的結果方面。如：“沉思”“深思”“尋思”這一組詞，都有“注意力集中(jzhng)，仔細思考”的意思；但“沉思”重在思考的“全神貫注”，“深思”重在思考的“深入”，“尋思”重在思考的“反復”。共八十四頁4看可數(shù)與不可數(shù) 名詞所代表的事物有可數(shù)和不可數(shù)之分，有些名詞可從可數(shù)與不可數(shù)方面辨析。 如：“春秋”是可數(shù)名詞，可以說三十二個春秋；“歲月(suyu)”是不可數(shù)名詞，不能說多少個歲月。共八十四頁5看詞語的語境義 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產(chǎn)生的特定意義

25、或臨時意義。它常常要根據(jù)(gnj)上下文的特定接受對象、人物關系、情感氛圍等多種因素來考慮，而不能簡單地看字面用語。共八十四頁 比如：“傻樣”“你真壞”?！吧怠钡墓逃辛x是“愚蠢”“死心眼”，“壞”的固有義是“品質惡劣”?？墒钱敓釕僦械那嗄昴信糜H昵的語氣說出時，則變成了“可愛”“聰明”。古時，青年婦女稱自己的丈夫為“冤家”也是這個(zh ge)意思。這就是語境義。由于這種意義是特定環(huán)境下的特殊義或臨時產(chǎn)生的意義，這就要求我們要注意辨析并準確地把握詞的語境義。共八十四頁(二)從用法方面辨析6看適用對象 有很多實詞有特定的適用對象。辨析適用對象的差異(chy)也是區(qū)分實詞的方法之一。 如： 愛護：

26、用于上級對下級、長輩對晚輩或同級同輩之間。 愛戴：用于下級對上級、晚輩對長輩。共八十四頁 關懷(gunhui)：用于上對下、長對幼，只用于對人。 關心：對人對物均可用，對人時，用于一般人。 共八十四頁 7看成分搭配 在語言實踐中，詞語之間的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習慣。 如： 發(fā)揚優(yōu)點、作風、傳統(tǒng)； 發(fā)揮(fhu)創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁。共八十四頁 改進工作、方法、技術； 改善生活、關系、條件。 交流思想、經(jīng)驗、物資； 交換意見、禮物、資料。 “遏制”和“遏止”，前者的搭配對象(duxing)多是情緒、事態(tài)或某種力量，后者的搭配對象(duxing)

27、多是戰(zhàn)爭、暴動、洪流等來勢兇猛而突然發(fā)生的重大事件。共八十四頁8看詞性語法 根據(jù)詞性可以判斷某詞在句子中充當?shù)某煞郑_定詞的語法功能，從而準確辨析詞義。 例如“啟示”與“啟事(qsh)”，“啟示”是啟發(fā)的意思，作動詞時，可做謂語；作名詞時，可做主語或賓語?！皢⑹隆笔强腔驈堎N出來的聲明，如：征文啟事、尋物啟事，屬名詞，做主語或賓語。共八十四頁 如：如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高_(品位品味)的作品來的。 “品位”指文藝作品所達到的水平(shupng)，是名詞；“品味”指仔細體會、玩味，是動詞。因此這里應選“品位”。共八十四頁9看表達重復與否 對詞語

28、意義理解不準確經(jīng)常會導致(dozh)重復表達。辨析實詞也可從表達重復與否的角度辨析。 如：參加舟曲救災的“鐵軍”_(凱旋勝利)歸來。共八十四頁 “凱旋”是“勝利歸來”，本身(bnshn)就有“歸來”之義，所以只能說“勝利歸來”，而不能說“凱旋歸來”。 與之相類似的詞語還有：“懸殊”是“差別很大”之義，因此不能說“很懸殊”或“懸殊很大”；“忍俊不禁”不能說“忍俊不禁地笑”；“貽笑大方”不能說“被人貽笑大方”等。共八十四頁10看習慣用法 有些詞語意義雖然接近，但其習慣用法不同(b tn)。 如：“捉摸”和“琢磨”，前者習慣上用于否定句，后者習慣上用于肯定句。 “釋懷”這個詞的習慣用法多用于否定句中

29、，一般都說“無法釋懷”“難以釋懷”。共八十四頁(三)從色彩方面辨析11看感情色彩 詞的色彩，有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩。從詞的感情色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞三類(sn li)。如：“成果”為褒義詞， “結果”為中性詞， “后果”為貶義詞。區(qū)分實詞從感情色彩入手，是重要的方法之一。共八十四頁共八十四頁12看語體風格 詞的色彩，有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合，叫語體色彩。如：“壽辰(shuchn)”帶有莊重尊敬的感情，“生日”則是一般的用語，一般用語指口頭和書面都常用的普通用語。 “嚇?！币话阌糜诳谡Z，“恐嚇”則用于書

30、面語。 “可以”是一般用語，“準予”則是特殊用語，多用于公文?！澳X袋”是口語用語，“頭部”則多用于司法文書等。共八十四頁 如：陵墓墳富態(tài)胖茲現(xiàn)在馬鈴薯土豆蒼穹天空 口語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽(m m)、生日。 書面語：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰。共八十四頁二、虛詞“十看”辨析法1看詞性異同 詞性不同，虛詞的語法功能就不同，我們只有(zhyu)把握了詞性，才能做到準確使用。例如： (2009山東高考)走在大街上，天色微暗，行人稀少，_(偶爾、偶然)幾片雪花飄落，更平添了幾分寒意。 (“偶然”和“偶爾”都含有“有時候、不經(jīng)?！钡囊馑?，但“偶爾”常作副詞，修飾動詞，語境中用于修飾“飄落”；“偶然

31、”常作形容詞，修飾名詞。)共八十四頁 又如：“和”“與”“跟”“同”，既是連詞又是介詞，這就要結合語境認真辨析。例如： 在中國和與中國簽署協(xié)議的37個成員國都將雙邊協(xié)議文本(wnbn)提交WTO秘書處后，WTO中國工作組才會組織135個成員國投票。(“和”是連詞，“與”是介詞)共八十四頁2看搭配情況 關聯(lián)詞語在使用中有著固定的搭配關系，一般不能換用。在辨析虛詞時，要結合(jih)句中出現(xiàn)的詞語，看清是不是成套出現(xiàn)，是否構成了固定搭配關系。一些虛詞有幾種搭配關系，就要結合(jih)語境來選擇。 例如：假設關系，“如果”與“就”搭配，共八十四頁3看語氣辨析 主要是指表示語氣的副詞和助詞。 如：(2

32、009山東高考)作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_(未免，不免)顯得犀利有余，老練不夠。(“未免”表示前面所說的情況不合適(hsh)，或對前面所說的情況不以為然，含有委婉批評的意味；“不免”表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結果，“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼作客觀評價，沒有批評的語氣。因此，結合預期判斷，應選“不免”。)共八十四頁未免：你的顧慮未免多了些。 他這樣對待客人(k rn)，未免不禮貌。不免：如此教學，不免要誤人子弟。共八十四頁4看假設與事實 這種方法其實是“看語氣辨析法”的延伸(ynshn)。關聯(lián)詞語中有些表示的是假設語氣，如“即使”“不管”；有些表示的是既成事實，如“雖然”“盡管”。如果辨別不清，就可能出錯。 如：(1)盡管路途遙遠，他還是堅持要去。(“路途遙遠”是事實) (2)不管路途有多遠，我都要去。(“路途有多遠”是假設)共八十四頁5看位置 虛詞(xc)的位置必須根據(jù)句子的語法需要和虛詞(xc)自身的表意特點來確定。 (1)關聯(lián)詞語有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如，“由于”； 有的只能用于后一分句，比如，“卻”“然而”“至于”“以致”。在例句中的位置不對了，就是誤用。例如：共八十四頁 至于我報考師范類院校，