三年級下冊語文第一單元第1課導(dǎo)學(xué)案

1、燕子（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過朗讀了解課文內(nèi)容。3.情感、態(tài)度與價值觀：感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀了解課文內(nèi)容學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過朗讀了解課文內(nèi)容。 4.感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美?！净顒臃桨浮炕顒右唬喊匆笞詫W(xué)課文。 1.明確自學(xué)要求。 （1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。 （2）自由讀

2、課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。 2.學(xué)生自學(xué)。 3.檢查自學(xué)效果。 （1）出示新詞語，各組選取代表展示自學(xué)成果。 （2）說說詞語的意思。 4.小組朗讀課文，看看哪組讀得正確、流利。活動二：學(xué)習(xí)第一自然段 這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。1.小組內(nèi)自由讀，并說說自己的感受。2.小組指名學(xué)生用自己的話來說。3.思考：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？4.句子中用“烏黑光亮、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5.有感情朗讀這一段。活動三：進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。1.再讀第一段把鄭振鐸寫的燕子畫下來。2.小組內(nèi)互相介

3、紹一下自己畫的燕子。3.小組成員到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？4.注意到?jīng)]有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？這告訴我們描寫景物應(yīng)注意什么？【檢測反饋】 背誦第一段。抄寫生字詞。【教學(xué)反思】一、溫習(xí)舊知1.檢查學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況及活動單的完成。二、對學(xué)生活動的指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程1.明確要求。2.出示生字新詞，指名認(rèn)讀。3.小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)，相機(jī)對于困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4.對于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。三、檢測反饋四、作業(yè)五、反思燕子（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2過程與方法：運(yùn)用合作交流探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。

4、3情感、態(tài)度與價值觀：感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：體會燕子的可愛和春天景色的生機(jī)勃勃。教學(xué)難點(diǎn)：在觀察景物的基礎(chǔ)上如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.運(yùn)用合作交流探究的方法自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果 。 3.感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！净顒臃桨浮炕顒右唬簩W(xué)習(xí)第二自然段 1.默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？2.再讀第二自然段。（1）什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？ （2）什

5、么叫“趕集”？請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。 3.這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請朗讀第四句并回答下面問題。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？4.小組派代表展示學(xué)習(xí)效果。5.小組成員用贊美的語氣來朗讀這一段看誰讀得好。 活動二：學(xué)習(xí)課文第三自然段。1.讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？2.一個“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？4.從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，想一想、說一說。5.還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？6.大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。活動三：學(xué)習(xí)第四自然段。1.讀第四自然段，看看寫的是什么？2.哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。3.“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看看書上的插圖。4.這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？ 5.小組派代表說說自己小組學(xué)習(xí)的體會?！緳z測反饋】 背誦全文，積累好詞佳句 【教學(xué)反思】一、溫習(xí)舊知1.檢