現(xiàn)代文閱讀（第二講　小說(shuō)閱讀）

1、聚焦中考語(yǔ)文第二講小說(shuō)閱讀經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥（2013舟山）閱讀下面文章，完成后面練習(xí)。（16分）鏡子 車(chē)，被攔在了南門(mén)外，原因是無(wú)法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。這讓?xiě)?yīng)邀來(lái)大學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。 車(chē)窗外，露出一張笑臉：“對(duì)不起，下次再來(lái)講學(xué)一定提前辦好通行證?！?保安表情嚴(yán)肅：“這跟我沒(méi)關(guān)系，您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證。” 張?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀(guān)。他顧不得儀表了，鉆出來(lái)，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號(hào)碼?？墒菗艹鰩状味际敲σ?。張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來(lái)作報(bào)

2、告的，知道嗎？是應(yīng)邀來(lái)作報(bào)告的！”經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥 張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過(guò)一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定?！睆?zhí)庨L(zhǎng)的臉開(kāi)始漲紅：“規(guī)定？規(guī)定是人制定的，知道嗎？”午后的驕陽(yáng)里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋！”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。 那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了：“大學(xué)是開(kāi)放的，知道嗎？沒(méi)有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎？” 這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說(shuō)不過(guò)您，也希望你別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)實(shí)在對(duì)不起！”保安的話(huà)讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說(shuō)

3、點(diǎn)什么，最終還是放棄了。 張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話(huà)。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)情況萬(wàn)分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門(mén)接他，并且不住地賠不是。 張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了。”見(jiàn)保安站在那兒沒(méi)什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請(qǐng)我來(lái)的” 保安還是無(wú)動(dòng)于衷的一副神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過(guò)保安耳語(yǔ)起來(lái)。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見(jiàn)了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見(jiàn)保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)有通行證，誰(shuí)打招呼也不行！”那名學(xué)生的臉氣白

4、了，狠狠地瞪著保安。 看熱鬧的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無(wú)奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來(lái)個(gè)題外話(huà)，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。 走出南門(mén)時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得朝門(mén)崗?fù)艘谎?。夕?yáng)下，那名保安依然站得筆挺，只是那黑紫的臉上仿佛有流過(guò)的淚痕（選自中國(guó)小小說(shuō)年度佳作2012，有刪改，作者田洪波）經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥1本文圍繞車(chē)子進(jìn)校門(mén)事件寫(xiě)了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其他兩次交鋒內(nèi)容。（4分）第一次：張?zhí)庨L(zhǎng)未辦證件驅(qū)車(chē)進(jìn)校保安遵守制度阻止入校第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué)保安

5、堅(jiān)持原則不肯放行第三次：張?zhí)庨L(zhǎng)大講道理要求變通保安忠于職守?zé)o動(dòng)于衷第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話(huà)學(xué)生來(lái)接保安理直氣壯依然拒絕第一個(gè)橫線(xiàn)上應(yīng)填張?zhí)庨L(zhǎng)的言行，第二個(gè)橫線(xiàn)上應(yīng)填保安對(duì)應(yīng)的言行。第二次應(yīng)是事件的開(kāi)端，第三次為事件的高潮。按順序概括即可。經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥2結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（4分）（1）攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。外貌描寫(xiě)（比喻的修辭手法），形象生動(dòng)地描繪出保安鐵面無(wú)私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L(zhǎng)的車(chē)進(jìn)入校園埋下伏筆（作了鋪墊）。（2）“您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！边B用兩個(gè)副詞“必須”，加強(qiáng)命令語(yǔ)氣，

6、寫(xiě)出保安態(tài)度堅(jiān)決，沒(méi)有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守。從描寫(xiě)的角度分析表達(dá)效果，兩句話(huà)都是描寫(xiě)保安的。第一句是外貌描寫(xiě)，突出其鐵面無(wú)私的形象，為拒絕張?zhí)庨L(zhǎng)的車(chē)埋下伏筆。第二句是語(yǔ)言描寫(xiě)，兩個(gè)“必須”寫(xiě)出保安的態(tài)度，突出其忠于職守的形象。經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥3有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那黑紫的臉上仿佛有流過(guò)的淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢？說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。（4分）經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥不是。這樣寫(xiě)，暗示了堅(jiān)持原則的保安在現(xiàn)實(shí)生活中卻受到不公正的待遇（受到批評(píng)處分等）的情況，使文章主題更加深刻。是的。從全文看，保安雖然是個(gè)普通人，但他內(nèi)心很強(qiáng)大。他堅(jiān)持原則，忠于職守，本身沒(méi)有錯(cuò)，更

7、不會(huì)因?yàn)槭艿脚u(píng)（處分）而流淚。這樣寫(xiě)，與上文中保安的形象不吻合。認(rèn)為是或不是敗筆都可以，但必須結(jié)合文章內(nèi)容提出充足的理由。4文章內(nèi)容只字未題鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）文章所寫(xiě)的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀(guān)念：制度面前人人平等，每個(gè)人均應(yīng)尊重規(guī)則。這道題要求挖掘以“鏡子”為題的深刻內(nèi)涵。這篇小說(shuō)的主題很隱晦，分析鏡子的基本作用是照人或物的，而從這件事可以照出一些人一個(gè)現(xiàn)象。那就是一些人以為自己有點(diǎn)權(quán)有點(diǎn)錢(qián)就搞特殊化，漠視人人應(yīng)該遵守的制度。經(jīng)典 回放 點(diǎn)撥考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化

8、考點(diǎn)解讀1.理清小說(shuō)的主要情節(jié)。2.分析小說(shuō)的人物形象。3.歸納小說(shuō)主旨。4.賞析小說(shuō)語(yǔ)言。5.品味小說(shuō)寫(xiě)作手法。知識(shí)拓展記敘文相關(guān)知識(shí)1.記敘的“六要素”是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，而起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三部分為記敘的情節(jié)。2.記敘的順序有三類(lèi)：一是按時(shí)間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、插敘等；二是按空間順序安排內(nèi)容；三是按材料不同而分門(mén)別類(lèi)敘述內(nèi)容。記敘順序考查重點(diǎn)一般為倒敘與插敘。倒敘是把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提前，其目的是使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述時(shí)的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。插敘是暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，其目的是對(duì)主要

9、情節(jié)作必要的鋪墊和說(shuō)明，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)。插敘的作用是“交代來(lái)龍去脈”和“鋪墊照應(yīng)”。3.記敘的線(xiàn)索主要有以下幾種類(lèi)型：以時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線(xiàn)索，以人物為線(xiàn)索，以事件為線(xiàn)索，以行蹤為線(xiàn)索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線(xiàn)索，等等。4.記敘的人稱(chēng)包括第一個(gè)稱(chēng)、第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化小說(shuō)的三要素 小說(shuō)有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物形象要通過(guò)刻畫(huà)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理來(lái)塑造。故事情節(jié)分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有些小說(shuō)還具有序幕、尾聲。環(huán)境描寫(xiě)包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境描寫(xiě)。社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的時(shí)代背景，自然環(huán)境包括人物活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。

10、自然環(huán)境的描寫(xiě)可表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表現(xiàn)人物的心情，可以渲染氣氛。分析作品中的主要形象，把握其思想和性格特點(diǎn) 中考中涉及到小說(shuō)或片段不僅人物少，而且在人物的表現(xiàn)上通過(guò)人物某一動(dòng)作或行動(dòng)片段，“閃現(xiàn)”人物性格、心理、情感、情緒、思想、意識(shí)和人物命運(yùn)的某一點(diǎn)細(xì)微特征。運(yùn)用特寫(xiě)，顯示人物的微部，使其充分“曝光”，給讀者留下一個(gè)鮮明突出的印象，于細(xì)微處見(jiàn)精神?；蛑粚?xiě)人物性格的一個(gè)小凸面，或只寫(xiě)人物心理上的一道波痕，或只寫(xiě)人物情緒上的一絲變化，或只寫(xiě)人物思想、意識(shí)上的一點(diǎn)升華，或只寫(xiě)人物命運(yùn)的一次小小撞擊?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 當(dāng)我們把欣賞的重點(diǎn)放在人物形象上時(shí)，情節(jié)與環(huán)境就成為賞析

11、人物形象的依據(jù)。從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征 情節(jié)是人物性格的展示。情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。根據(jù)故事情節(jié)，分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn)： 第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。第三，分析主次，把握其主要性格特征。從分析環(huán)境入手，探究人

12、物命運(yùn)與思想性格產(chǎn)生的社會(huì)原因 小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)，通常包括歷史背景、時(shí)代氣氛、人物關(guān)系、人情風(fēng)俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。自然環(huán)境對(duì)人物的命運(yùn)有時(shí)也有影響，但真正決定人物命運(yùn)的往往主要是社會(huì)環(huán)境。分析環(huán)境時(shí)，必須注意以下四個(gè)方面：第一，社會(huì)環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個(gè)因素就應(yīng)分析出幾個(gè)因素。第二，分析社會(huì)環(huán)境應(yīng)透過(guò)當(dāng)事人的言行深入挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。 社會(huì)環(huán)境主要由主要人物周?chē)拇我宋锝M成。那些次要人物，是某種社會(huì)力量，是代表某種觀(guān)念的載體，分析時(shí)應(yīng)透過(guò)這些人物的言行，認(rèn)識(shí)其代表的社會(huì)勢(shì)力及其觀(guān)念。作家總是通過(guò)具體的人物體現(xiàn)某種社會(huì)勢(shì)力或觀(guān)念，分析時(shí)必須通過(guò)具體人

13、物的言行來(lái)認(rèn)識(shí)其社會(huì)歷史內(nèi)涵。第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 環(huán)境決定人物命運(yùn)及其性格，人物又能作用于環(huán)境。從人物在社會(huì)環(huán)境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。第四，不斷提高認(rèn)識(shí)能力與分析能力。 對(duì)社會(huì)、歷史，我們的認(rèn)識(shí)越深刻，那么，對(duì)作品中所描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也就越深刻。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)也在不斷提高。閱讀分析作品時(shí)，應(yīng)該自覺(jué)地將作品描寫(xiě)的社會(huì)環(huán)境與我們今天的社會(huì)環(huán)境加以比較，進(jìn)而認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化名題強(qiáng)化一、（2013臺(tái)州）閱讀下面兩篇短文，回答問(wèn)題。（18分）乞 丐屠格涅夫我在街上走著一個(gè)乞丐一個(gè)衰弱的老人擋住了我。 紅腫的、流著淚水的眼睛

14、，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口呵，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子??！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。 我伸手搜索自己身上所有口袋既沒(méi)有錢(qián)包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 乞丐紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。 “哪兒的話(huà)，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！笨键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。（黃偉經(jīng)譯）白 菜 湯屠格涅夫 一個(gè)農(nóng)家的寡婦死掉了她的獨(dú)子，這個(gè)二十歲的青年是全村莊里最好的工人。 農(nóng)婦的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那兒子

15、下葬的那一天去探問(wèn)他的母親。那母親在家里。 她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來(lái)，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無(wú)力地垂在腰間?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來(lái)，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無(wú)力地垂在腰間。 她的臉頰很消瘦，顏色也陰暗，眼睛紅腫著。然而她的身子卻挺得筆直，像在教堂里一樣，“呵，天呀！”太太想道，“她在這種時(shí)候還能夠吃東西！她們這種人真是心腸硬，全都是一樣！”這時(shí)候太太記起來(lái)了：幾年前她死掉了九歲的小女兒之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美麗的別

16、墅去，她寧愿在城里度過(guò)整個(gè)夏天。然而這個(gè)女人卻還繼續(xù)在喝她的白菜湯。 太太到底忍不住了。“達(dá)地安娜，”她說(shuō)，“啊呀，你真叫我吃驚！難道你真的不喜歡你兒子嗎？你怎么還有這樣好的胃口？你怎么還能喝這白菜湯？”“我的瓦西亞死了，”婦人安靜地說(shuō)，悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流下來(lái)，“自然我的日子也完了，我活活地給人把心挖了去。然而湯是不應(yīng)該糟蹋的，里面放得有鹽呢?！碧皇锹柫寺柤纾妥唛_(kāi)了。在她看來(lái)，鹽是不值錢(qián)的東西。1.選文中的乞丐和農(nóng)婦都很不幸，他們的不幸分別表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）乞丐的不幸表現(xiàn)在他貧窮、有疾病、衰弱、孤獨(dú)。農(nóng)婦的不幸表現(xiàn)在她失子、喪夫、貧窮、孤獨(dú)、不被人理解。從文章中

17、篩選信息即可。2乞丐中“我”稱(chēng)乞丐為“兄弟”，白菜湯中地主太太在心里暗稱(chēng)農(nóng)婦為“她們這種人”，這兩個(gè)稱(chēng)呼分別表達(dá)了“我”和地主太太怎樣的感情？（4分）“我”稱(chēng)乞丐為“兄弟”，表達(dá)了“我”對(duì)乞丐的同情、理解、尊重、愧疚。地主太太稱(chēng)農(nóng)婦為“她們這種人”，表達(dá)了地主太太的驚訝、不解、輕視（不屑、輕蔑）?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化3.下面是同一個(gè)句子的不同譯文，閱讀后回答括號(hào)中的問(wèn)題。（6分）（1）他發(fā)青的嘴唇微笑了一下接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指。 （他）兩片青色的嘴唇淺淺一笑他也緊緊地捏了捏我冰冷的手指。（王智量譯）（請(qǐng)任選一句，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)部分表現(xiàn)了人物怎樣的心理。）我選 句：“緊

18、握”是緊緊地握著的意思，用在這里，表明乞丐聽(tīng)到我稱(chēng)他為“兄弟”后，內(nèi)心充滿(mǎn)感激，忘記了自己乞丐的身份，把“我”也當(dāng)成了兄弟。（2）她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來(lái)，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無(wú)力地垂在腰間。 貴婦人見(jiàn)她站在茅屋中間的桌子前面，用右手（左手無(wú)力地耷拉著）不慌不忙、從從容容地從熏黑的陶罐底里舀取稀薄的菜湯，一勺一勺喝進(jìn)肚里。（張守仁譯）考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化（句中加點(diǎn)詞“吞下”和“喝進(jìn)”，你認(rèn)為哪一個(gè)翻譯得更好？請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)劺碛?。）?分）我認(rèn)為“吞下”翻譯得更好。因?yàn)椤巴滔隆睂?xiě)出了農(nóng)婦很吃力但很努力地咽白菜湯的情景，這

19、更能表現(xiàn)她失子后的悲傷和對(duì)放了鹽的白菜湯的珍惜。我認(rèn)為“喝進(jìn)”翻譯得更好。因?yàn)檫@句話(huà)是以貴婦人的視角來(lái)寫(xiě)的，她無(wú)法真正理解農(nóng)婦當(dāng)時(shí)的悲傷和真實(shí)的生活狀態(tài)，所以她眼中的農(nóng)婦是從容地“喝進(jìn)”白菜湯。（1）第句中微笑、“緊握”表達(dá)了乞丐對(duì)“我”的感激之情；句“緊緊”表明他內(nèi)心的感激之情，“捏了捏”是擔(dān)心他的手弄臟了“我的手”，是對(duì)“我”的一種尊重。（2）“吞下”和“喝過(guò)”任選一句分析翻譯得好的理由。4乞丐中的“我”能與乞丐的手緊緊地握在一起，白菜湯中的地主太太卻無(wú)法理解農(nóng)婦喝白菜湯的行為。有人批評(píng)地主太太缺乏同情心，但也有人提出不同看法。你的意見(jiàn)如何？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。地主太太缺乏同情心，因?yàn)?/p>

20、她看到失去兒子的農(nóng)婦喝白菜湯，不但沒(méi)有安慰她，還責(zé)備她心腸狠。示例二：地主太太是有同情心的，因?yàn)樗弥r(nóng)婦的不幸遭遇后，便在農(nóng)婦兒子下葬的那一天主動(dòng)去探望農(nóng)婦。示例三：地主太太有同情心，但無(wú)法真正走進(jìn)窮人的世界。因?yàn)樯矸?、地位的差異，她無(wú)法理解農(nóng)婦喝白菜湯的行為，這是情有可原的。結(jié)合文章來(lái)分析地主太太是否缺少同情心。通過(guò)地主太太的言辭舉止來(lái)分析人物形象是常用的方法，理由要充分?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化二、（2013福州）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。快 遞梅子涵 現(xiàn)在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點(diǎn)重要的合同，一包盼望讀到的書(shū)，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來(lái)，弄得門(mén)鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人

21、士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊校袝r(shí)一天多到五六個(gè)，喜氣洋洋得有點(diǎn)手忙腳亂。 有一天我在書(shū)房看著書(shū)睡著了，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)鈴聲，沒(méi)聽(tīng)到送快遞的打我的手機(jī)，當(dāng)時(shí)手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。不過(guò)當(dāng)電話(huà)再次打來(lái)時(shí)，我醒了?！澳阍诩覇?？”聲音很惱怒。 “我在啊。” “你看看我打了多少個(gè)電話(huà)給你！我打到現(xiàn)在沒(méi)有停過(guò)?！焙軔阑鸬穆曇粼诤?。“你是誰(shuí)??？”“快遞！”他都是喊的?！皩?duì)不起，對(duì)不起！我剛才睡著了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?“你們上海人都不接電話(huà)的！”“上海人都不接電話(huà)？剛才是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”“你不要說(shuō)了，你現(xiàn)在下來(lái)！”考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化（接上頁(yè)）他大喊著，聲音非常響，已經(jīng)無(wú)禮得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)收快遞的人聽(tīng)見(jiàn)都

22、不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。我飛快地下樓。我要去問(wèn)問(wèn)他想干什么，他這是在送快遞還是準(zhǔn)備拼命？二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開(kāi)了大門(mén)的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有什么火了。從三樓到一樓的過(guò)程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒(méi)有意思，歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。但是那個(gè)大喊的聲音想吵，他站在門(mén)口，他的臉上只有火！“你好，”我說(shuō)，“很對(duì)不起，我睡著了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。如果聽(tīng)見(jiàn)我怎么會(huì)不接？”我還說(shuō)了別的話(huà)，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好?？墒撬臍獠幌?。最后，當(dāng)他把一包書(shū)遞給我，把簽收單扔給我，喊

23、叫著對(duì)我說(shuō)“你簽名”的時(shí)候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來(lái)，“我不會(huì)簽的！”我大叫?！澳愦螂娫?huà)給你們老板，讓他和我說(shuō)話(huà)！”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授！只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 他說(shuō)他不要簽收單了，跳上助動(dòng)車(chē)開(kāi)了就走。他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。我站在門(mén)口大口喘氣，整個(gè)上午乃至整個(gè)下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒(méi)有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道歉，我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了，我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門(mén)口，他

24、的助動(dòng)車(chē)停在樟樹(shù)下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架？”他沒(méi)有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車(chē)前，上了車(chē)。他也許也在懊悔：我怎么又吵了？ 這時(shí)，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書(shū)，他現(xiàn)在也讀不了書(shū)，干著這樣一份按人家門(mén)鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說(shuō)：“你熱嗎？”怎么會(huì)不熱？他沒(méi)有避開(kāi)我的手，猛然流淚了，大滴地落下來(lái)。我突然覺(jué)得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫她姐姐

25、的。女兒正在法國(guó)讀書(shū)，而他呢，騎著助動(dòng)車(chē)，把一包我喜歡的文學(xué)書(shū)給我送來(lái)。我有些難受起來(lái)。我摸摸他握著車(chē)把的手，說(shuō)： “我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的！”這么說(shuō)著，我也流淚了，覺(jué)得溫暖。心里涌滿(mǎn)了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子。這個(gè)上午沒(méi)有被毀掉，被我們挽救了。他離開(kāi)的時(shí)候說(shuō)： “我走了。”我說(shuō)： “你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。后來(lái)，他又來(lái)過(guò)一次。他有點(diǎn)害羞地站在門(mén)外，我說(shuō)：“是你啊，你好嗎？”那以后，我再?zèng)]有見(jiàn)到他。我很想他再來(lái)為我送快遞，我會(huì)說(shuō)：“是你啊，你好嗎？”考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化5根據(jù)語(yǔ)

26、境，分別用三個(gè)詞語(yǔ)形容下面兩句話(huà)中的“樣子”。（1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會(huì)是一個(gè)樣子”是怎樣的一個(gè)“樣子”？怒不可遏（憤怒）聲嘶力竭面紅耳赤 氣急敗壞（意思對(duì)即可）（2）第段最后一句“心里涌滿(mǎn)了情感和愛(ài)的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)樣子”又是怎樣的一個(gè)“樣子”？和藹可親（和顏悅色） 心平氣和和聲細(xì)語(yǔ)包容理解（意思對(duì)即可）（1）這是歇斯底里的樣子，也就是聲嘶力竭、憤怒、暴跳如雷的樣子。（2）這是充滿(mǎn)了情和愛(ài)的樣子，也就是溫聲細(xì)語(yǔ)、心平氣和的樣子。考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化6下面兩句話(huà)，都寫(xiě)出了人物心中的“火”，但寫(xiě)法有所不同。請(qǐng)根據(jù)句子后面的提示加以賞析。（1）我的火“騰”地躥上來(lái)，那躥上來(lái)

27、的聲音也幾乎聽(tīng)得見(jiàn)。（從詞語(yǔ)角度）（2）他就像一團(tuán)烈火，是滾著離開(kāi)的。（從修辭角度）第（1）句： 這句話(huà)運(yùn)用了“騰”這個(gè)擬聲詞（這句話(huà)運(yùn)用了“躥”這個(gè)動(dòng)詞），生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到快遞員粗暴喊叫時(shí)心中怒火升騰的情狀。第（2）句： 這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出快遞員怒氣沖沖、心急火燎地離開(kāi)時(shí)的樣子，體現(xiàn)了他的急躁和粗暴。（1）用了擬聲詞，突出了怒火急速上升的情態(tài)。（2）用比喻的修辭，傳神地寫(xiě)出快遞員非常生氣、心急火燎地離開(kāi)的情態(tài)?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化7用描寫(xiě)的表達(dá)方式寫(xiě)幾句連貫的話(huà)，具體表現(xiàn)文中畫(huà)線(xiàn)處小伙子內(nèi)心的懊悔。（60字左右）我怎么老是和別人吵架呢？這位長(zhǎng)輩對(duì)我這么關(guān)心，我剛才

28、卻對(duì)他那么無(wú)禮，往后我可不能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄在別人身上。要用心理描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出其懊悔的心理。結(jié)合上下文情節(jié)寫(xiě)出即可。8讀完本文，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母形?。?lián)系原文，結(jié)合實(shí)際談感悟，言之有理即可。（從“我”的角度）對(duì)別人應(yīng)多一分理解、關(guān)心、寬容，生活就充滿(mǎn)陽(yáng)光。感悟二：（從快遞員的角度）遇事應(yīng)多一份冷靜，多一份思考，生活就少一份爭(zhēng)吵?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化指點(diǎn)迷津考點(diǎn)一：環(huán)境描寫(xiě)的作用【精典題型】在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段?！舅悸伏c(diǎn)撥】我們可以從五個(gè)方面進(jìn)行思考：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物

29、性格；渲染氣氛；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)考點(diǎn)二：人物形象的分析揣摩【精典題型】豍指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法；概括人物的性格特征；對(duì)文中人物進(jìn)行客觀(guān)公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化【思路點(diǎn)撥】重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征，也可以從關(guān)鍵句（過(guò)渡句、議論句，文章主旨句等）去分析；小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景中去理解；注意作者對(duì)人物的介紹和價(jià)；感悟人物形象時(shí)，要用健康的審美情趣和

30、理性的思考來(lái)判斷，觀(guān)點(diǎn)要正確。一般來(lái)說(shuō)，我們支持文章的觀(guān)點(diǎn)，因?yàn)樗旧硪呀?jīng)將道理闡釋得非常清晰，回答時(shí)只要將作者的觀(guān)點(diǎn)加以適當(dāng)歸納，就可以得出正確的合乎要求的答案。考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn)三：故事情節(jié)的把握【精典題型】用一句話(huà)或用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）【思路點(diǎn)撥】概括時(shí)要注意，必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式進(jìn)行，不要丟失了該有的要素（材料本身未涉及的除外）；還要注意的是由于事件的復(fù)雜性，概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還要注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通?？键c(diǎn)四：作品主題的

31、挖掘【精典題型】找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話(huà)概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(huà)（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化真題演練一、（2013寧波）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（13分）羅圈腿的小獵狗曹文軒 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。 它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗。 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自

32、己的影子越來(lái)越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話(huà)它傻瓜。 終于，有一天，它跳過(guò)一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場(chǎng)。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來(lái)。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當(dāng)然，每次捕獵回來(lái)，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿(mǎn)足，看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開(kāi)始起跑躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。 河岸上，獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號(hào)大傻瓜！”小獵狗不為所動(dòng)，一如既往地跳進(jìn)河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨

33、，結(jié)果蛋全部生到了水里。 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊跑的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！” 獵人沒(méi)轍了，讓它去看葵花田，說(shuō)要看住這些葵花，不許它們跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。 所有葵花都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。小獵狗來(lái)回跑動(dòng)著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過(guò)，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。 又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 突然，一條毛皮發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿(mǎn)不在乎地跑掉了！ 眾人發(fā)出“噓”聲，這太丟人了，獵人覺(jué)得顏面掃盡。 這時(shí)，小獵狗突然竄出去，穿過(guò)狗群，直向山岡上的狼撲去。它快

34、得像一團(tuán)光，人們甚至都沒(méi)看清楚它的樣子，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹(shù)下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。 從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無(wú)論去哪里，都帶著小獵狗。人們見(jiàn)了，都會(huì)“嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿彎曲得多美??！” 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿。1簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。（3分）小獵狗在被別人瞧不起的情況下通過(guò)自身的努力獲得了別人的尊重。概括小說(shuō)內(nèi)容題，可按照“主人公事結(jié)果”這樣的公式來(lái)完成。主人公是小獵狗，事是小獵狗咬死一匹公狼，結(jié)果

35、是獲得尊重。2聯(lián)系上下文，體會(huì)句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（3分） 小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗?！皵D”這一動(dòng)作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關(guān)注自己的迫切心理?！斑€是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對(duì)小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落?？煞治鲂～C狗為什么要“擠”，就是想引起獵人對(duì)自己的注意；“還是”突出了獵人以貌取“狗”，忽視小獵狗，突出小獵狗的傷心失落?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化3公狼的出現(xiàn)在這篇小說(shuō)中起到什么作用？（3分）公狼的出現(xiàn)使小獵狗有了展示能力的機(jī)會(huì)，使故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，達(dá)到高潮。公狼的出現(xiàn)使故事情節(jié)達(dá)到高潮，小獵狗咬死其他十條獵狗不敢咬的公狼，展示了自己的能

36、力。4閱讀小說(shuō)后你獲得了哪些人生啟示？請(qǐng)具體闡述。（4分）小獵狗的角度：面對(duì)自己的缺陷，面對(duì)他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大。不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，要有自己的追求。不要怕挫折，要堅(jiān)持不懈地努力。要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己。相信只要努力，就會(huì)贏得別人的尊重。獵人（人們）的角度：不可以貌取人，不要隨意輕視一個(gè)人。要看到別人的努力。要客觀(guān)地評(píng)價(jià)一個(gè)人。另十條獵狗的角度：不要嘲笑別人。不要去輕視一個(gè)看似比你弱小的人。不要盲從?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化二、（2013河南）閱讀下文，完成練習(xí)。放學(xué) 安安上學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。 十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)

37、了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。 一個(gè)小時(shí)零十分之后，媽媽拎起汽車(chē)鑰匙，準(zhǔn)備出門(mén)找安安。門(mén)鈴響了，安安進(jìn)門(mén)?？匆?jiàn)媽媽生氣的面孔，驚訝地問(wèn)：“怎么啦？”媽媽生氣地說(shuō)：“怎么啦？還問(wèn)怎么啦！你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書(shū)包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！澳愕侥睦锶チ耍俊睂弳?wèn)開(kāi)始。“沒(méi)有呀?！卑舶脖牬笱劬Α！爸灰宸昼姷穆?，你走了一小時(shí)零十分，你做什么了？” “真的沒(méi)有呀！”安安漸漸生氣起來(lái)，聲音開(kāi)始急促， “我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”他氣憤地站了起來(lái)?？礃幼雍⒆記](méi)說(shuō)謊?！鞍舶玻瑡寢屩皇菗?dān)心，怕

38、你被車(chē)子撞了，被壞人拐了，懂嗎？”安安點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，可是我真的哪里都沒(méi)有去?！笨键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)好幾次，用電話(huà)追蹤來(lái)追蹤去，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門(mén)口。 媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。 11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿(mǎn)天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個(gè)小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。 經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)11點(diǎn)45分。 經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門(mén)，里頭傳出威武的狼狗叫聲

39、。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，一接近鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門(mén)狂喜尖叫著撤退，媽媽看看手腕，12點(diǎn)整?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 克利斯轉(zhuǎn)彎，這已到了板栗街，安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱倚著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書(shū)包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍，螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。 史提方轉(zhuǎn)彎。安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠

40、的書(shū)包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油桶、鐵釘、掃把、刷子安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。 在離家還有三個(gè)門(mén)的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就貼在那樹(shù)干上，瞪著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼

41、此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對(duì)方。安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。 在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門(mén)口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門(mén)鈴。（作者：龍應(yīng)臺(tái)有刪改）考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化5放學(xué)回家的路程，媽媽認(rèn)為只需十五分鐘，安安卻走了一小時(shí)零十分。為什么會(huì)有這樣的矛盾？放學(xué)回家的路程只需要十五分鐘，是媽媽成人的思維，按直奔目的地的時(shí)間來(lái)計(jì)算的。事實(shí)上，孩子天性好奇愛(ài)玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒(méi)有意識(shí)到耽誤了回家的時(shí)間。結(jié)合第段后的內(nèi)容，媽媽跟蹤觀(guān)察到的現(xiàn)象概括即可。6第段中哪些語(yǔ)句為后文寫(xiě)安安放學(xué)路上的經(jīng)歷做了鋪墊？他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里

42、全是黑的。只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分。定位，在段找語(yǔ)句，再結(jié)合下文照應(yīng)的內(nèi)容分析即可?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化7品讀第段，從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭方法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)中任選一個(gè)方面，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行賞析?！霸~語(yǔ)運(yùn)用”示例：第段“三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門(mén)，一接近鐵門(mén)，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語(yǔ)傳神地刻畫(huà)出孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿(mǎn)了童真童趣?！靶揶o方法”示例：第段中“小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)”一句，運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，突出孩子們對(duì)跳墻的樂(lè)此不疲，表現(xiàn)了“小男

43、生”喜歡冒險(xiǎn)的天性?！凹?xì)節(jié)描寫(xiě)”示例：第段中“地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走”一句，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面寫(xiě)出了孩子們觀(guān)察的細(xì)致專(zhuān)注，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的好奇心。賞析題。詞語(yǔ)運(yùn)用方面就是選取其中用得生動(dòng)傳神的動(dòng)詞、形容詞等，分析其表達(dá)效果；修辭手法方面就是選取其中使用修辭手法的句子分析表達(dá)效果；細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面選取使用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子分析表達(dá)效果。分析表達(dá)效果要結(jié)合具體的情境。8全文十多次寫(xiě)表示時(shí)間的詞句，有什么作用？表現(xiàn)媽媽等待的焦急；記錄事件的進(jìn)程，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；時(shí)間精確到分，突出孩子活動(dòng)的專(zhuān)注投入；是故事矛盾的焦點(diǎn)，引發(fā)人們對(duì)文章主旨的思考此題要結(jié)合文

44、章內(nèi)容從多角度來(lái)分析。從媽媽的角度可以看出媽媽的著急；從孩子的角度可看出孩子的童真童趣；從情節(jié)的角度，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；從主題的角度，引發(fā)讀者思考?？键c(diǎn) 解讀 強(qiáng)化考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化9本文的主旨，有人認(rèn)為是表現(xiàn)母愛(ài)，有人認(rèn)為是表現(xiàn)童真童趣，有人認(rèn)為是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。我贊同主旨是表現(xiàn)母愛(ài)。安安放學(xué)回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔(dān)心。媽媽對(duì)安安回家晚有疑問(wèn)，卻沒(méi)有輕易下結(jié)論，而是親眼去看他到底做了什么。這些都表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。示例二：我贊同主旨是表現(xiàn)童真童趣。文章用較多的筆墨細(xì)致地描寫(xiě)了孩子們爬矮墻、逗狼狗等活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童好奇、愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)探索的天性，充

45、滿(mǎn)童真童趣。示例三：我贊同主旨是關(guān)注兒童成長(zhǎng)。文章把安安與媽媽在放學(xué)回家所用時(shí)間上產(chǎn)生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應(yīng)完全用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子，應(yīng)多從兒童的視角來(lái)看待他們的行為，精心呵護(hù)他們成長(zhǎng)。此題是開(kāi)放性試題，言之成理即可。三、（2013河北）閱讀下面文章，完成練習(xí)。雪一化就有路了 每年下第一場(chǎng)雪時(shí)，我總會(huì)想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。 那時(shí)我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語(yǔ)所困擾。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有人搬弄是非，對(duì)我說(shuō)三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿(mǎn)了惱恨。我決心要去當(dāng)面質(zhì)問(wèn)她，為什么要這樣傷害我。 很快便有了一個(gè)機(jī)會(huì)。我出差去外地，恰好要路過(guò)那人所在的城市。我向朋友要來(lái)了她的地址，決定在那個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門(mén)口，義正辭嚴(yán)地聲討她，然后拂袖而去。 那天，從清晨開(kāi)始，天空就陰沉沉的。風(fēng)變得濕暖，悶得人透不過(guò)氣來(lái)?；疖?chē)晚點(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出車(chē)站時(shí)，空中已飄起了雪花。考點(diǎn) 解讀 強(qiáng)化 我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄著怨恨的紙條上的地址。 雪下得越來(lái)越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無(wú)數(shù)只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉(zhuǎn)。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風(fēng)雪中既尋不見(jiàn)街牌，也看不見(jiàn)門(mén)牌號(hào)碼。 就在那個(gè)