民間幼兒體育游戲的開發(fā)和應(yīng)用研究成果報告

1、羅江縣幼兒園劉利萍藝 術(shù) 篇 （一） 羅江縣幼兒園 劉利萍 民間幼兒體育游戲的挖掘與運用研究 羅江縣幼兒園 成 果 報 告一、問題提出 在生活條件越來越好的今天，多數(shù)幼兒在家長、老師的過度保護下，體育運動內(nèi)容單一，運動量得不到保障，造成了幼兒在體能和體質(zhì)發(fā)展上滯后的現(xiàn)象。這一點在我園表現(xiàn)非常突出，從我園2009年已結(jié)題的“幼兒發(fā)展評價”課題研究項目的一組數(shù)據(jù)中，我們看到當時我園幼兒體質(zhì)發(fā)展狀況堪憂：優(yōu)秀率僅為10.5%；良好率為15.16，合格率為4728，不合格率27.06。這與當時我國一權(quán)威機構(gòu)測試的3-6歲幼兒體質(zhì)測試結(jié)果顯示的：優(yōu)秀率119；良好率17.6，合格率為488，不合格率21

2、7。相比其優(yōu)秀率、良好率、合格率都要低。 幼兒體育活動量不夠，體育鍛煉空間不足以及體質(zhì)狀況不佳等問題同樣也出現(xiàn)在我園周邊各類各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。就2012年課題研究初我園的一項調(diào)查問卷收集回的資料顯示，全縣共二十九所幼兒園，有百分之六十的幼兒園每周幼兒體育集體活動不到兩節(jié)，另有百分之七十五的幼兒園幼兒一日體育活動量不足一小時，這不能滿足幼兒園教育工作規(guī)程提出的：“幼兒每日戶外體育活動時間不得少于小時”的要求。此外通過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)：我園及我縣眾多鄉(xiāng)鎮(zhèn)園所幼兒體育活動開展中，還存在體育活動資源不足、教師意識能力不夠等問題： （一）體育活動資源的不足： 1、課程資源缺乏：當前，我園及周邊園所使用的“建

3、構(gòu)式教材”中所涉及的體育內(nèi)容較少，使得教師對體育重視程度不夠。 2、體育活動硬件不足： (1）體育器械種類和數(shù)量不足。我縣是小縣城，縣域內(nèi)沒有大型的支柱產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟不發(fā)達，教育投入也非常不足。例如從2013年春統(tǒng)計的園所體育器械數(shù)據(jù)上看，許多園所的皮球僅能滿足一個班級幼兒活動所用；而跳繩、毽子則更少。另外，用于幼兒力量、耐力訓(xùn)練的啞鈴、沙袋、攀爬類等玩具更是缺乏。 （2）體育活動場地狹窄，戶外場地不夠。兩三百人規(guī)模大小，體育活動場地不足一百余平米的幼兒園在我縣還比比皆是。 （二）教師對“體育活動”認識及實踐能力上的不足： 1、教師常常偏重有形的、必須要使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，實質(zhì)運動

4、質(zhì)量卻不高。 2、另外活動中教師表面給予了幼兒“自主活動權(quán)”，但實則被“高控”。還有表面“自由”，實則“不管”：教師將所謂“幼兒自主性”理解為任由幼兒自選運動器材而不加以指導(dǎo)，沒有具體活動目標的一種放任自流的活動，使得體育活動質(zhì)量不高，幼兒的體能得不到真正的提高和增強。 3、目前幼兒園普遍存在班額大的問題，而體育活動多是在戶外展開，開放性比較強，幼兒活動易受外界干擾，活動時幼兒身體與同伴與材料器械接觸比較多，這些使得活動意外事故發(fā)生的幾率提高，孩子的“安全”則成了老師常態(tài)開展體育活動的絆腳石。 由此我園市級課題幼兒園民間幼兒體育游戲的挖掘與運用研究應(yīng)運而生，其旨在：依托豐富的民間幼兒體育游戲，

5、擴展幼兒體育鍛煉空間，激發(fā)幼兒體育活動興趣，滿足幼兒體育活動量，從而促進幼兒體質(zhì)的發(fā)展。此外對該課題的研究還基于我們以下兩點考慮： 1、基于我園“低成本、有質(zhì)量”的辦學(xué)和發(fā)展所需。 當前幼兒園課程實踐中，教師更青睞“洋游戲”或大型器械的高投入游戲。而我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，受城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的制約，其經(jīng)濟發(fā)展水平與城區(qū)幼兒園相比還有較大差距。這樣也使得我園的教育經(jīng)費投入有限，各種玩具、操作材料和教學(xué)設(shè)備更顯不足，而這一點在幼兒體育活動設(shè)施設(shè)備及器械配備上顯得尤為突出。這嚴重制約了幼兒園體育活動的開展，影響了幼兒的體質(zhì)健康發(fā)展。 而民間體育源于民間的現(xiàn)實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫

6、長的歷程中創(chuàng)造、流傳下來的。與此它更具以下優(yōu)勢和特點： （1）內(nèi)容簡單，取材簡便，幼兒參與的積極性高。有的民間幼兒體育游戲可徒手進行，如：跳石拱、熊和石頭人等；有的用日常生活材料和自然材料便可進行，如跳房子、打水漂、跳皮筋等；還有很多民間幼兒體育游戲?qū)Σ牧蠜]有固定的要求，幼兒游戲時更可以隨意“以物代物”、“一物多玩”，如跳房子（其輔助材料可是瓦片、沙包、石頭、酸棗核串等）、踢毽子（可用雞毛鍵子、呢絨繩毽子也可是廢舊圖書撕成的紙質(zhì)毽子等）；另外有的民間幼兒體育游戲甚至只用幼兒的手、腳或身體的某些部位、某個動作就可以進行，如推小車、斗雞等。 （2）開展具有很強的隨機性，可以滿足幼兒的運動量。民間幼

7、兒體育游戲不易受時間、空間、人數(shù)、年齡等條件的約束。不論何時何地，只要幼兒想游戲，隨時隨地就可以在走廊上、活動室的一角、操場開展進行，極大的滿足了幼兒運動的需要。如：木頭人、擠油渣等。 （3）具有形式多樣、靈活多變的特點，激發(fā)幼兒的運動興趣。如：“跳房子”，只要在地上畫上格子，就能進行單腳或雙腳跳，向左向右，轉(zhuǎn)換方向跳，格子也可以畫各種各樣的，有的是房子，有的是毛毛蟲，有的是小火車，幼兒在這些格子里跳來跳去，樂趣無窮。再如：“踢毽子”，不論大小都可以玩，年齡小的孩子在毽子上系一根繩子，用手拎著踢。年齡大的孩子則可以直接踢，增加游戲的難度。 民間幼兒體育游戲的這些優(yōu)勢和特點正好能有效彌補幼兒園體

8、育活動器械不足、活動場地不夠等問題。從而實現(xiàn)了幼兒園“低成本、有質(zhì)量”的辦學(xué)和發(fā)展需要。 2、基于我園輔導(dǎo)引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園發(fā)展所需。 我園是我縣境內(nèi)唯一一所省級示范性幼兒園，具有近七十余年的辦園歷史，承擔著對全縣幼兒園的示范輻射、指導(dǎo)引領(lǐng)的職責。而強大的辦園規(guī)模、雄厚的師資力量、扎實的教科研功底，使我們成為了我縣眾多幼兒園學(xué)習的榜樣和窗口。面對越來越多姐妹園所反映的：幼兒體育活動資源不足、幼兒體育活動興趣不高、體育活動量得不到保障以及教師體育活動組織教學(xué)能力不夠、意識不強等問題，也促使我們?nèi)ド钊胨伎既绾我I(lǐng)大家走出幼兒體育教育的誤區(qū)，扭轉(zhuǎn)幼兒體質(zhì)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀。 （一）認識性成果 1、民間幼兒體

9、育游戲?qū)儆诿耖g運動類游戲，具有鮮明的民族特點和地方特點，娛樂性強，開展不易受時間、空間、地點、材料、人數(shù)等限制，易于在幼兒園執(zhí)行和推廣。它能有效拓展幼兒體育活動空間，促進幼兒體能發(fā)展。 2、民間幼兒體育游戲能有效解決幼兒園辦園資金不足，實現(xiàn)“低成本、有質(zhì)量”的辦學(xué)需要。 二、研究成果 3、我國民間幼兒體育游戲種類繁多，但不是每項民間幼兒體育游戲都適合3-6歲學(xué)前期幼兒參加，例如斗雞（要求游戲者要具有很強的平衡能力和動作敏捷性，且存在一定危險性，其更適合于成人。）因此在引進民間幼兒體育游戲時，我們必須將幼兒的年齡、能力特點以及游戲的難易程度放在考量的首位。對于斗雞等難度較大的一些游戲或一些玩法較

10、難的游戲，我們應(yīng)對其進行創(chuàng)新和改良使其適宜幼兒的年齡所需。 4、民間幼兒體育游戲并不“土”，是祖輩們智慧的結(jié)晶。它應(yīng)作為幼兒園體育活動中一個重要文化“餐點”，應(yīng)積極傳承和推廣、創(chuàng)新。（二）技術(shù)性成果 1、多種途徑挖掘豐富的民間幼兒體育游戲資源。 （1）在課題準備階段，廣泛發(fā)放民間體育游戲征集表300余份，收集回各類民間體育游戲約260余種，篩選出適合36歲孩子玩耍的民間幼兒體育游戲200余鐘。 （2）通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集回民間幼兒體育游戲約100余種。 跳房子套圈推小車 騎竹馬跳大繩跳沙包 老鷹捉小雞踢毽子丟手絹 2、對收集回的民間幼兒體育游戲資源進行精心篩選及分層分類。 挖掘運用分類一：

11、按游戲的繼承使用方式進行分類，分為了“直接繼承式”和“改良繼承式”兩類。所謂“直接繼承式”，即是無需改良創(chuàng)新，可直接拿來用的那一類）；而所謂的“改良繼承式”，即是對引進的民間幼兒體育游戲進行器械投放、玩法及規(guī)則上的調(diào)整，使其適宜幼兒的體育活動所需。 （1）在“直接繼承類”的民間幼兒體育游戲資源整理中，我們通過反復(fù)實踐來作為研究和驗證手段，最終形成了一套具有一定操作性和推廣性的幼兒園經(jīng)典民間幼兒體育游戲匯編 該匯編收錄了適用于小、中、大各年齡段的經(jīng)典民間幼兒體育游戲一百余個。該匯編有別于其它民間幼兒體育游戲集：一是它是以小、中、大年齡段分層呈現(xiàn)；二是每個游戲都配有相應(yīng)的游戲材料、玩法、規(guī)則，及動

12、作發(fā)展目標（嚴格對照指南而來），為使用者提供了方便。 （2）在“改良繼承類”的民間幼兒體育游戲研究中，我們嚴格遵循“直接繼承改造實踐再造”的原則進行反復(fù)實踐研究。并最終總結(jié)出一套具有一定前瞻性和科學(xué)性的“民間幼兒體育游戲改良辦法”：大創(chuàng)新感受體驗法拓展法組合法改良創(chuàng)新難度降低法即用組合法把兩個或兩個以上的游戲或動作技巧組合起來，使游戲復(fù)雜化、有趣化。即根據(jù)幼兒的年齡特點將游戲簡單化，對其中較復(fù)雜的動作、技能要求進行難度上的降低。即請幼兒根據(jù)原玩法設(shè)計不同的游戲玩法或是創(chuàng)編游戲兒歌等。即在設(shè)計民間幼兒體育游戲時，有意識融入部分角色、情景，從而增強游戲的趣味性。 組合法：即用組合法把兩個或兩個以上

13、的游戲或動作技巧組合起來，使游戲復(fù)雜化、有趣化。如貼膏藥原游戲玩法是：一名幼兒做膏藥，在圈中逃跑，另一名幼兒去追，抓住膏藥為勝。為了增加游戲的難度和趣味性，教師在地面設(shè)置彎彎曲曲的路徑，同時路徑中設(shè)置相應(yīng)的炸彈標志。游戲時，追逐的幼兒需沿路徑奔跑，同時遇到炸彈需跳過。這樣在發(fā)展幼兒奔跑能力同時更發(fā)展了幼兒平衡、跳躍等多方面能力。 難度降低法：即根據(jù)幼兒的年齡特點將游戲簡單化，對其中較復(fù)雜的動作、技能要求進行難度上的降低。如“跳格子房”的游戲，原來的游戲規(guī)則是由幼兒單腳跳過一個個格子房，僅適合中大班幼兒游戲，小班孩子玩的時候就明顯難度太大了。對此，我們小中大各實驗班教師分別根據(jù)幼兒年齡能力特點，

14、采用“難度降低法”的方法對游戲進行分年齡班的適應(yīng)性研究。并最終產(chǎn)生以下“跳房子”的創(chuàng)新改良玩法： 拓展法：即請幼兒根據(jù)原玩法設(shè)計不同的游戲玩法或是創(chuàng)編游戲兒歌等。如熊和石頭人游戲中，“石頭人”一直是走和保持身體的某一姿勢為動作，反復(fù)進行，時間久了，孩子便會失去興趣。此時，教師把石頭人走變?yōu)槟７赂鞣N小動物的走路。于是，走、跑、跳、爬、滾等各種基本動作有機地融于游戲之中，不僅激發(fā)了游戲的興趣，更讓孩子充分地活動了身體。 感受體驗法：即在設(shè)計民間幼兒體育游戲時，有意識融入部分角色、情景，從而增強游戲的趣味性。如跳圈游戲的原玩法是：將呼啦圈按一定規(guī)律排列好置于地上，幼兒排隊有序跳圈通過，玩幾次孩子們就

15、沒什么興趣了。因此我們將游戲融入了獵人捉野兔的故事情景。游戲中幼兒把自己當成小兔，在由教師扮演的獵人一次又一次的尋找中，以最快的速度跳進“山洞”（呼啦圈）中。 改良民間幼兒體育游戲研究活動名稱 目標 材料 傳統(tǒng)玩法 創(chuàng)新玩法 備注 跳石拱發(fā)展幼兒駐地跨跳、助跑跨跳的能力及身體動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。無玩法:一幼兒前彎腰,雙手駐地做拱橋,另一幼兒助跑鞍馬跳過。玩法:幼兒單人全身腹地多人疊高腹地做拱橋,其它幼兒助跑跨跳通過拱橋。該活動參加“2014年德陽市學(xué)前教育教育優(yōu)質(zhì)課競賽”獲二等獎 推小車鍛煉幼兒手臂肌肉能力以及身體平衡能力。軟地墊、跨欄等玩法:一名幼兒匍匐于地上，雙手支撐身體。另一幼兒雙手抬

16、著該幼兒雙腿，促使其用雙手手臂力量支撐身體，并進行向前的身體行進練習。玩法: 傳統(tǒng)游戲?qū)τ變菏直哿α恳筝^高，因此我們以增加游戲者的數(shù)量來降低游戲的難度和強度；另外通過路障設(shè)置來提高幼兒參與的興趣，而路障的復(fù)雜程度則根據(jù)幼兒的能力高低來定。該活動曾展示于-2013年德陽市教學(xué)研討活動中 推小車活動剪影 抬轎子活動剪影 為此，我們構(gòu)建出了具有本園特色的幼兒園改良民間幼兒體育活動方案集。該方案集收錄了小、中、大改良民間體育活動方案60余篇。特別在農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)不足的情況下，教師可以直接借鑒使用。該活動方案集有別于其它幼兒園戶外體育活動集：一是其中活動都是依托民間幼兒體育游戲而來，是民間幼兒

17、體育游戲的創(chuàng)新和改良；二是其中大部分活動取材方便、便于開展，特別適用于體育器械不足的眾多農(nóng)村幼兒園 ；三是它圍繞指南小、中、大幼兒動作發(fā)展目標而分類、分層呈現(xiàn)，各年齡班的教師可以直接選擇運用。 挖掘運用分類二：分類時嚴格遵循幼兒年齡和動作發(fā)展特點來進行，如根據(jù)大班幼兒動作發(fā)展的靈活性、協(xié)調(diào)性強，運動強度大等特點，多選擇技巧性強或競技類的游戲；而中班幼兒已具備了初步的競爭意識，且身體靈巧性、平衡能力較小班相比都有所增強，則選擇了跳房子、打沙包、揪尾巴、點兵點將等游戲。其分類具體要求如下：按年齡和發(fā)展功能分類 跳躍類追逐躲閃類鉆爬類平衡類投擲類器械類 綜合類 小班 袋鼠跳老狼老狼幾點了、狼和小羊、

18、獵人抓野兔毛毛蟲獨木橋飛鏢、降落傘滾皮球、頂沙包網(wǎng)魚 中班跳房子、跨欄跳老鷹捉小雞、龍和蛇、貼大餅、揪尾巴、搶椅子鉆山洞梅花樁、踩高蹺、 不倒翁打靶 踢瓦片、拍皮球、打沙包、踢毽子丟手絹、踩石過河 大班跳竹竿、跳大繩貓捉老鼠、三個字、官兵捉強盜、貼人、接電、攻城 編花籃、斗雞打沙包跳皮筋、打陀螺、滾鐵環(huán)趕小豬、抬轎子、推小車 此外，我們還按照季節(jié)進行了再次分類：夏季天氣炎熱，就選擇運動量較少，身體消耗較少的一些活動。冬季天氣寒冷，幼兒活動量可加大一些，跨跳類、奔跑躲閃類以及投擲類游戲就多開展一些。 3、因地制宜，創(chuàng)造良好的民間幼兒體育游戲環(huán)境與條件。 （1）建章立制，形成長效機制,確保幼兒民間

19、體育活動有效落實。例如在班級教學(xué)常規(guī)中明確規(guī)定:每周每班進行兩個民間體育集體活動；此外，園所還統(tǒng)一安排每周星期一、三上午10:40-11:20為雙數(shù)班級的民間幼兒體育游戲時間，每周星期二、四上午10:40-11:20為單數(shù)班級的民間幼兒體育游戲時間，該時間段班級教師需組織班級幼兒到相應(yīng)區(qū)域進行民間幼兒體育游戲活動；另外在新教師培養(yǎng)制度里規(guī)定新教師匯報課需圍繞民間幼兒體育游戲進行“同課異構(gòu)”或“一課多研”；此外在年級組工作制度中規(guī)定，每期每個年級需面向家長、社會開展一次年級性的民間幼兒體育游戲課題成果展示活動等。 （2）打造寬松自由的民間幼兒體育游戲環(huán)境。 文化環(huán)境：即將民間體育課程資源有效呈現(xiàn)

20、于園所環(huán)境中，建立具有特色的民間體育文化長廊、宣傳櫥窗等。一方面利用小、中、大三層樓道走廊建立“民間幼兒體育游戲”文化長廊，其中所有裝飾材料全部選用具有民間文化代表性與民間幼兒游戲特征的鄉(xiāng)土材料。另一方面各班設(shè)置“民間幼兒體育游戲?qū)凇?，定期展示班級民間幼兒體育游戲開發(fā)所取得的相關(guān)成果。 運動環(huán)境：即一方面打造園所民間體育公共活動區(qū)域：其位置在園所后操場及教學(xué)樓左右，面積約800余平方米。具體包括：民間體育場地游戲區(qū)（位于園所后操場右，其中包設(shè)置了攻城、跳房子、占四方、打沙包等場地游戲區(qū)）、民間體育器械游戲區(qū)（位于園所后操場左，其中提供了鐵環(huán)、毽子、陀螺、雞公車、皮筋、高蹺等各種民間體育器械若

21、干）和勇敢者游戲區(qū)（位于園所左右兩側(cè)樹林、草坪處，其中包括用若干輪胎、竹梯、麻繩、木樁等材料構(gòu)建而成的蕩橋、秋千、攀爬墻等）。另一方面創(chuàng)設(shè)適宜的班級民間體育活動環(huán)境：根據(jù)需要，園所各班在開學(xué)初就會制定好班級民間體育活動及器械投放計劃。其會詳細到每周對班級幼兒動作發(fā)展及民間體育大器械、小材料投放等情況進行詳細擬定。 （3）鄉(xiāng)土化體育器材資源庫的形成：利用本土資源自制的可長期使用并推廣的戶外體育活動器械通過收集整理創(chuàng)造，我們的鄉(xiāng)土化育器材資源庫初具規(guī)模：沙包80個、跳繩55根、皮球68個、雞公車12架、小扁擔40根、鐵環(huán)40個、竹梯8架、布袋45根、花竹竿68根等。其中：教師自制戶外體育活動器械約

22、40余種，500余件；發(fā)動家長制作戶外體育活動器械約600余件；利用社區(qū)資源豐富戶外體育活動器械約100余件。（下圖為我園部分自制體育活動器械） （4）將民間體育游戲貫穿在幼兒的日?；顒又?。 4、開展“民間幼兒體育游戲的拓展與延伸研究”，從中形成了幼兒園創(chuàng)新體育活動方案集，該方案集收錄了小、中、大班創(chuàng)新體育活動方案近50余篇。 （1）“妙趣器械”的專題研究 第一:對“一物多玩”的探索：研究中課題組先后對“辮子、竹竿、椅子、沙包、布袋、綢帶、輪胎”等材料器械進行了多種玩法的實踐研究。深入挖掘材料所蘊涵的動作發(fā)展功能。 第二：“多物合玩”的研究：“混搭”是當今時尚界非常時髦的一個詞,大意是說不同材

23、質(zhì)、不同風格的東西搭配起來,能受到意想不到的效果。這給了我們啟示:將多種器械材料搭配起來用即“多物合玩”。以具有地域特色的竹竿為例:玩法(1)竹竿置于地上用于幼兒跳房子所用;玩法(2)竹竿與輪胎組合,用于幼兒跨跳游戲所用; 玩法(3)竹竿與椅子設(shè)置成”穿越火線”的游戲場地,供幼兒鉆爬練習所用。 “一物多玩”相關(guān)研究活動 椅子時間姓名活動名稱活動類別2014、3曾尚鳳中班好玩的椅子（一）園本課題教學(xué)研究2014、10王 飛中班好玩的椅子（一）園本課題教學(xué)研究2014、11葉丹麗大班小小搬運工園本課題教學(xué)研究 “一物多玩”相關(guān)研究活動 繩子時間姓名活動名稱活動類別2014、4田祿蓉小班好玩的辮子園

24、本課題教學(xué)研究2014、4李沁薇小班小兔子采花園本課題教學(xué)研究2014、4王 飛小班揪尾巴園本課題教學(xué)研究 “一物多玩”相關(guān)研究活動 輪胎時間姓名活動名稱活動類別2014、5孫曉英大班勇敢者的游戲園本課題教學(xué)研究2014、4楊 萍大班好玩的輪胎園本課題教學(xué)研究2014、4葉丹麗大班小青蛙跳荷葉園本課題教學(xué)研究幼兒園創(chuàng)新體育活動方案集妙趣器械篇（片段）器械名稱活動名稱活動目標活動準備基本過程椅 子 （一）小小搬運工（大班） 鍛煉幼兒上肢（手臂）力量及進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。 人手一把椅子、高低不一的障礙、平衡木、書包。 1、接力搬運 請幼兒站成三排，椅子作為接力物，以第一個幼兒為起點按自己的方

25、法（拿或舉）以接力的方式將板凳傳遞到最后一位幼兒，要求在搬運（傳遞）期間板凳不能著地。鼓勵幼兒盡量上舉，多加配合。 2、障礙“搬越” （1）將場地設(shè)置成高矮不一的障礙線，幼兒選擇自己。 （2）能將板凳搬越的高度進行搬越，自己要先將板凳搬越過去。 （3）想辦法通過障礙（跨，跳，鉆），以搬越完為成功的標志。 3、負重搬運 設(shè)置平衡木，加大板凳的重量，鼓勵幼兒上舉板凳過頭頂，并且不能將重物掉落，順利通過平衡木方可成功。（二）好玩的椅子（中班） 發(fā)展幼兒平衡及跑跳能力。 椅子、音樂 1、上山下山：幼兒把椅子當小山，上山直接跨上，下山則需雙腳并腳縱身跳下，落地要求腳先著地，膝蓋像彈簧一樣彎一彎，沒有聲音

26、，平穩(wěn)落地。 2、鉆山洞：男孩子兩兩合作變成一個山洞，女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過去，鉆過去以后從旁邊的小路回來排到隊伍最后去。男女交換進行再次游戲。 3、接力搬運: 幼兒分組列隊進行椅子接力搬運比賽。 （2）“靈巧身體”的專題研究 長期的實踐研究我們發(fā)現(xiàn)：許多的民間幼兒體育游戲不需任何材料只需利用游戲者靈巧的身體便可游戲。如跳石拱、推小車、編花籃、斗雞等。因此我們便產(chǎn)生了對此進行系統(tǒng)研究的想法，將幼兒的身體作為體育活動開展的材料，用最簡單的方式讓幼兒得到鍛煉，并最終形成了成體系的“靈巧的身體”體育活動方案集，其中收錄了相關(guān)體育活動方案近三十余篇。 5、有效展示與宣傳。 即每月定期開展年級

27、組的民間幼兒體育游戲展示活動，將課題研究中產(chǎn)生的成果及時展示與家長與社會各界；每期開展以“民間幼兒體育游戲為主題”的運動會，邀請家長和縣內(nèi)各類各級幼兒園參加觀摩，將課題研究中產(chǎn)生的成果及時有效宣傳推廣出去。 此外，我們還借力幼兒園輔導(dǎo)農(nóng)村幼教，將相關(guān)成果及時引進各農(nóng)村幼兒園，讓縣內(nèi)各農(nóng)村幼兒園皆成為我們實驗研究的“實驗陣地”。2015年1月29日，該課題組研究成果在全縣舉行了課題成果交流推廣，全縣300余名幼兒教師和市、縣領(lǐng)導(dǎo)參加了活動，會上專家和幼教同仁一致肯定了該課題研究，并一致認可了該課題研究中取得的相關(guān)認識及技術(shù)性成果。三、研究效果 三年來，本課題組教師在顧問組的指導(dǎo)下，按照課題研究方

28、案實施研究過程，順利完成各項實驗研究任務(wù)，且取得了較好的教育及社會效果。（一）幼兒發(fā)展： （1）民間幼兒體育游戲的開發(fā)，擴大了幼兒體育鍛煉空間，增強了幼兒體質(zhì)。 *促進了幼兒各項體能均衡發(fā)展。 民間幼兒體育游戲有助于發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、平衡等身體動作。同時還能鍛煉幼兒身體力量、速度和耐力。在該課題研究前后我們對實驗班級近120余名幼兒進行了調(diào)查、測試。附下表：羅江縣幼兒園幼兒體能達標率對照表【同期大班】項目2012年測評結(jié)果2013年測評結(jié)果2014年測評結(jié)果10米往返跑81.4586.7691.33立定跳遠78.5684.5790.45網(wǎng)球擲遠78.1485.2392.78雙腳連續(xù)跳80.7

29、885.8293.95坐立體前屈78.1583.1689.13走平衡木81.6786.2891.82 通過對實驗班幼兒體能發(fā)展的前測后測數(shù)據(jù)對比，我們發(fā)現(xiàn)通過課題研究實驗班級幼兒在走跑跳、平衡、力量、耐力等各方面發(fā)展明顯。特別在幼兒力量、耐力方面尤為突出，以往體育活動由于對幼兒力量、耐力關(guān)注不夠，所以幼兒“網(wǎng)球擲遠”“雙腳連續(xù)跳”方面的前測數(shù)據(jù)不樂觀，但經(jīng)過三年的課題實驗研究后，我們發(fā)現(xiàn)這種情況得到改善，且效果明顯！ 另以以實驗班級姚文杰小朋友的案例來作為說明： 姓名姚文杰出生年月2009.10性別男班級 小一班入園時間2012.9觀察教師劉利萍體質(zhì)狀況較差建案時間 2012.12（前測）幼兒

30、體質(zhì)情況 初入幼兒園，姚文杰小朋友，經(jīng)常生病，體質(zhì)狀況不佳。做事也是特別慢，身體動作發(fā)展更是落后于其他小朋友許多。對于老師組織的許多體育游戲他都持一種抵觸抗拒的情緒，特別是一些合作性游戲和具有一定挑戰(zhàn)性的體育游戲，更是如此。原因及策略分析由于姚文杰小朋友本身身體素質(zhì)不佳，所以是不適合進行大運動量的劇烈運動，但可以嘗試節(jié)奏較為緩慢、難度挑戰(zhàn)不是很大的體育項目及游戲。同時還應(yīng)該還結(jié)合感統(tǒng)的一些器材，讓其在玩樂中通過多種形式的器械訓(xùn)練達到刺激前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展。從而幫助其動作發(fā)展，體能增強。同時還可以引導(dǎo)其參與到各種民間兒童體育游戲中，感受與同伴游戲的快樂，體驗成功的滋味。具體措

31、施 根據(jù)幼兒需要量身定制適宜的幼兒體質(zhì)發(fā)展計劃： 小班：選擇玩法簡單，規(guī)則簡單的體育游戲，其中包括包括走、跑、跳、鉆等簡單的動作要求。 中班：選擇玩法規(guī)則簡單，而且不需要太多的輔助材料的體育游戲，其中包括投擲、躲閃、跳躍等動作要求。在器械訓(xùn)練上，有目的地訓(xùn)練其拍皮球的能力。 大班：選擇有競爭性、合作性的游戲，游戲玩法、規(guī)則相對復(fù)雜，同時可滿足幼兒合作活動所需的游戲。除皮球外，器械訓(xùn)練項目更多樣，如跳繩、鐵環(huán)、陀螺等。效果 經(jīng)過三年的努力，姚文杰小朋友的體質(zhì)增強明顯。從其小、中、大體檢表中我們看見，其身高、體重發(fā)展呈良好上升趨勢發(fā)展，到了大班下期其身高、體重均達標。而就其六項技能體質(zhì)測評結(jié)果來看

32、：其10米往返跑、立定跳遠、雙腳連續(xù)跳、網(wǎng)球擲遠等四項均達優(yōu)秀值，而其坐立體前屈、走平衡木兩項測試成績也為合格。同時姚文杰小朋友對于體育活動的喜愛程度以及參與度也提高明顯。 *促進了幼兒身體形態(tài)的標準化。 課題研究中我們還對實驗班百余名幼兒建立了成長檔案，并每期跟蹤調(diào)查幼兒身高、體重等指標變化。附下表：(2)激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣。 課題研究以來，園所教師游戲化的體育活動設(shè)計與組織、適時地指導(dǎo)以及趣味盎然的器械提供，都極大增強了幼兒參與體育活動的興趣。其具體可從下表看出： (3)民間幼兒體育游戲的開發(fā)，促進了幼兒社會性發(fā)展。 *民間幼兒體育游戲有它獨特的趣味性，民間“土游戲”更潛移默化地

33、對幼兒進行著民族文化教育的熏陶，幫助幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律等良好行為習慣。 *民間幼兒體育游戲喚起了幼兒共鳴，豐富了幼兒本土歷史文化知識。幼兒在玩的過程中親近生活，通過模仿現(xiàn)實生活中事物和人物的行為，會很容易感受到其中蘊含的民俗氛圍，從而建立起最初的認同感。（二）園所效益： （1)民間幼兒體育游戲開發(fā)研究，促進園所特色的彰顯和知名度提高。2013年5月我園承擔德陽市幼教研討活動，面向全市幼教展示了我園民間幼兒體育游戲研究所取得的階段性成果。 (2)形成了民間幼兒體育游戲節(jié)活動制度：每期定時一次全園性的“民間體育專題運動會”、每年級每月定時一次民間幼兒體育游戲成果展示活動。2013年12月10日14日，一場名為“童年童趣.同心同樂”的民間幼兒體育游戲節(jié)在我園本分部園區(qū)同時展開。本次民間游戲節(jié)歷經(jīng)4天,充分展示了本園“民間幼兒體育游戲”特色教育成果，本地電視臺在晚間新聞時段做了專題報道。 (3)近三年的課題研究中，我們還有效利用本園輔導(dǎo)農(nóng)村幼教的活動窗口，開展