我的教育故事演講稿精選（5篇）精選

1、我的教育故事演講稿精選（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。我的教育故事演講稿精選 第一篇：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí), 我今天發(fā)言的主題是如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師常常被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師, 他以特有的教育情懷, 向世間折射出晶瑩的、柔和的華光, 照亮了一代又一代學(xué)生的心靈?；貞涍@些年走過(guò)的教育路程, 總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈, 令我回味無(wú)窮。在日常的教學(xué)中, 有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較弱, 經(jīng)過(guò)觀察, 我發(fā)現(xiàn), 他們不是不愿意學(xué)習(xí), 而是沒(méi)有找到合適的方

2、法、沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對(duì)他們興趣的培養(yǎng), 再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法, 在這個(gè)過(guò)程中不斷加以引導(dǎo)和督促, 他們是會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型。上周日的第二節(jié)夜自習(xí), 是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間。學(xué)習(xí)委員告訴我, 班里有3名同學(xué)沒(méi)有出英語(yǔ)試卷（我們班的自主考試每周舉行一次, 試題由學(xué)生自己出, 交叉做, 誰(shuí)出題誰(shuí)改試卷, 6科輪流考試, 剛好今天輪到考英語(yǔ)）, 沒(méi)出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂殹⒍?。鄭志由于剛進(jìn)我班, 對(duì)一些班規(guī)還不太熟悉, 就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌? 兩位同學(xué)英語(yǔ)很差, 沒(méi)有任何基礎(chǔ)。對(duì)于出題

3、, 有3個(gè)難處, 其一, 根本看不懂題, 不知道該出什么難度的題目；其二, 自己不會(huì)做, 萬(wàn)一做題的同學(xué)讓他們講題, 他們不會(huì)講, 感覺(jué)很丟面子；第三, 由于不會(huì), 對(duì)出試卷感覺(jué)很難, 也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫, 我就不出, 愛(ài)怎么辦怎么辦吧。前兩個(gè)是知識(shí)問(wèn)題, 第三個(gè)是思想問(wèn)題, 只有思想端正了, 才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。于是就和他談人生、談理想、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 幫他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。有了正確的思想, 再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了。他們的基礎(chǔ)太差, 什么都不會(huì), 就要求英語(yǔ)從單詞開(kāi)始學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的鏈?zhǔn)接洃浄? 講艾賓浩

4、斯遺忘曲線。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~, 用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃, 張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞, 董兵兵10個(gè)。以一周為一個(gè)階段, 每個(gè)周日他們互相檢查, 然后我抽查。最后他倆還提出, 他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變。成績(jī)好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題, 成績(jī)不好的呢, 可不可以出一些背單詞的題目, 像默寫(xiě)單詞、短語(yǔ), 做一些簡(jiǎn)單的對(duì)話等, 這樣成績(jī)好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題, 便會(huì)積極主動(dòng)的投入到考試中去。我很真誠(chéng)的接受了他們的建議, 事后就和學(xué)習(xí)委員商量, 以后的英語(yǔ)試卷就按照兩種模式出題, 一部分同學(xué)做簡(jiǎn)單的試題, 一部分同

5、學(xué)做正常的試題。經(jīng)過(guò)這些年的教育實(shí)踐, 我深深的體會(huì)到：教育這樣的學(xué)生, 不是一天、兩天、一次、兩次、一個(gè)老師、兩個(gè)老師的事, 而是需要各科老師齊抓共管、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助。雖然, 這離我們讓學(xué)生成人成才的教育目標(biāo)還有一定的差距, 但是, 只要我們采取有力的措施, 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀, 和他們建立良好的師生關(guān)系, 我們的教育就一定會(huì)得心應(yīng)手、左右逢源！我的教育故事演講稿精選 第二篇：我的巴掌高高舉起來(lái), 然而作為我們教師, 每天面對(duì)的是幾十_大學(xué)白上了？幾十_大氣流暢的授課, 先發(fā)制人, 露一小手, 誰(shuí)知, 我剛一轉(zhuǎn)身, 背后便傳來(lái)一陣大笑, 全班亂成一鍋粥, 我猛回頭, 臉上淡淡微笑變成

6、了心中一股怒火, 我的臉變得鐵青, 刀似的目光橫掃過(guò)全班40多位學(xué)生的臉, 一時(shí)間, 教室里鴉雀無(wú)聲, 一片靜寂, 幾乎令人窒息。這時(shí), 班長(zhǎng)慢慢站起來(lái), 指出了帶頭搗亂的男孩, 我將手掌高高的舉了起來(lái), 全班同學(xué)都驚恐的看著我, 我既氣憤又心痛難過(guò), 可驀想起來(lái)什么, 高舉的手緩緩落下來(lái), 繼而艱難一笑, 繼續(xù)板書(shū)課題, 順利的完成了我的第一課。下課后, 那個(gè)男孩跟我回到辦公室, 我平靜問(wèn)：你叫什么？說(shuō)說(shuō)怎么回事？男孩頭低低的, 臉紅紅的：老師, 我叫楊進(jìn), 前幾天聽(tīng)說(shuō)咱班要來(lái)一位新的班主任, 我自己制作了一個(gè)鬼臉, 炫耀的同時(shí)順便挑戰(zhàn)一下老師, 但您見(jiàn)了以后并沒(méi)有打罵, 我們都覺(jué)得您和其他

7、老師不一樣, 打心眼里佩服您, 今后您說(shuō)啥就是啥, 我們都聽(tīng)您的, 。我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計(jì)。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來(lái), 盡管可傾出一時(shí)惡氣, 痛快了；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán), 傷害了學(xué)生的自尊心和自信心, 也拉大了師生之間的距離, 那是一個(gè)可怕的后果, 那是一種失敗的教育??！后來(lái), 我從任課老師那了解到, 高進(jìn)這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真, 很是叛逆, 經(jīng)過(guò)這個(gè)事情后, 我給予了他更多的關(guān)注, 他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了。作為一位教師, 在我們的粉墨生涯中, 如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾, 那么你一定要冷靜冷靜再冷靜, 要以一位寬厚師者的大愛(ài)與智慧, 審時(shí)

8、度勢(shì), 沉著解決, 最終一定會(huì)有金色的收獲回報(bào)于您！我的教育故事演講稿精選 第三篇：高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子, 孩子就不愛(ài)他, 只有愛(ài)孩子的人, 才能教育孩子。在同齡人中, 我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾, 但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么, 但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印, 以我的滿腔熱情無(wú)微不至關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài), 我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng), 我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散, 無(wú)影無(wú)蹤！我喜愛(ài)這樣一首小詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永

9、/那就是師魂/不好說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著期望當(dāng)初, 我把它工工整整抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候, 用愛(ài)撒播期望, 用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生便成了我無(wú)言的承諾。一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ), 真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。正因它包含著濃濃的師愛(ài)。馬爾克姆？戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子, 沒(méi)有信心, 沒(méi)有朋友。但是, 老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中, 老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了寫(xiě)得很好！這句話極大鼓舞了他的自信, 讓他看到了自己的潛力, 找到了自己前進(jìn)的方向！從此, 他開(kāi)始了自己成功而又

10、充實(shí)的一生, 并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。在我讀到這四個(gè)字之前, 我一向不知道我自己是誰(shuí), 也不知道將來(lái)我能做什么, 戴爾凱夫說(shuō), 直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ), 我才找到了信心。那天回到家后, 我又寫(xiě)了一則小故事, 這是我一向夢(mèng)想著去做卻不堅(jiān)信自己能做到的事情。之后, 在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)刻, 他又寫(xiě)了許多小故事, 每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校, 交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。戴爾凱夫說(shuō)。精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn), 但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星, 溫暖

11、我們心靈的港灣, 照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火, 一座豐碑。能給人以示范, 給人以熱情, 給人以動(dòng)力！。我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候, 我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校, 個(gè)性自卑, 但是班主任劉老師給了我熱情的幫忙和真誠(chéng)的關(guān)心, 經(jīng)常鼓勵(lì)我, 說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生, 是個(gè)很用功的學(xué)生, 是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：哀兵必勝！你會(huì)成功的！結(jié)果我不負(fù)眾望, 考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)！還有很多家長(zhǎng)朋友, 都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！你是個(gè)優(yōu)秀的老師！你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心！我的孩子放在你的班里很放心！我聽(tīng)了真的十_大的歡樂(lè)和生活的勇氣, 麗娜從此不再孤

12、獨(dú), 不再自卑；正因她知道自己最?lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)：教師是人的范例, 對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的期望, 民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都就應(yīng)耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿期望, 真誠(chéng)愛(ài)著他們, 把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子, 把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩, 必須會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生正因事業(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ), 我將繼續(xù)的在自己的崗位上, 分分秒秒珍惜寶貴的時(shí)刻, 真真切切愛(ài)著所有的學(xué)生, 踏踏實(shí)實(shí)做著該做的工作, 這, 就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)一

13、個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí), 不因碌碌無(wú)為而悔恨, 也不因誤人子弟而羞愧。這樣, 在臨死的時(shí)候, 他就能驕傲說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。謝謝大家！我的教育故事演講稿精選 第四篇：我自豪, 我是一名班主任！人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白, 我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女警察, 但在高考錄取時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校, 大學(xué)生涯教會(huì)了我許多, 也使我逐漸愛(ài)上了教育事業(yè), 畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：當(dāng)一名老師不容易, 當(dāng)一名班主任更不容易。在班主任工作中, 我感觸頗深, 有幾分勞累, 幾

14、分收獲, 我品嘗過(guò)失敗的苦澀, 也享受過(guò)成功的甘甜。從教四年多來(lái), 我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作, 在這短短的兩年班主任生涯中, 孩子們給了我很多東西, 他們讓我笑過(guò), 讓我哭過(guò), 也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們, 是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中, 感到了快樂(lè)和滿足；是他們讓我有了成就感。楊云嘯是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭, 小臉黑黑的, 小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多, 而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他, 他也不會(huì)說(shuō)一句我錯(cuò)了。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖, 用不信任的眼光看你, 對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了, 有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當(dāng)科

15、任老師對(duì)我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候, 我只能苦笑, 因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了, 真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí), 我驚異發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明, 寫(xiě)字工整；也很愛(ài)勞動(dòng), 愛(ài)打抱不平。從此, 我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的, 他的漠然淡了, 也許他感受到了老師不嫌棄他, 有時(shí)也很喜歡他, 甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天, 他又犯錯(cuò)了, 我輕輕摸著他的頭心平氣和對(duì)他說(shuō)；楊云嘯, 你又犯錯(cuò)了, 老師知道你不是故意的, 只是有時(shí)管不住自己, 是嗎？只要你能知錯(cuò)就改, 老師是不會(huì)嫌棄你的。此時(shí), 他不說(shuō)話, 把頭低下了, 眼角也濕潤(rùn)了, 但是他的倔強(qiáng), 使他努力不讓眼淚流出來(lái)。過(guò)了好一

16、會(huì)兒, 他輕輕說(shuō)：老師, 我錯(cuò)了！就在這個(gè)時(shí)刻, 我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了, 我終于等到了這句話, 是多么的不容易呀！從此以后, 他能夠認(rèn)錯(cuò)了, 雖然經(jīng)常是改了犯, 犯了還改, 但是我很知足, 因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇聽(tīng)我的勸告了。這世上有最后一排的座位, 但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人, 在老師面前, 每個(gè)學(xué)生都是平等的, 沒(méi)有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀, 每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n, 我在教室里批改完作業(yè)后覺(jué)得很困, 就趴在桌子上休息, 上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了, 他們走到教室門(mén)口看到我睡著了就小心翼翼走進(jìn)來(lái), 這時(shí)一個(gè)孩子小聲說(shuō)：老

17、師太累了睡著了, 另一個(gè)孩子說(shuō)：我去教室門(mén)口, 叫他們小點(diǎn)聲, 同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽(tīng)到一個(gè)聲音在說(shuō)：你們輕點(diǎn), 老師在教室睡著了, 孩子們一下就安靜了下來(lái), 輕輕走進(jìn)教室, 其實(shí)我并沒(méi)有睡著, 在那一刻我好感動(dòng), 我努力使自己的眼淚不流出來(lái), 我在心里說(shuō)：孩子們, 謝謝你們。當(dāng)我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí), 我心里有一種說(shuō)不出的高興?？悼蛋盐业膭?xiě)成了柳樹(shù)的柳, 外生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)夾給我, 她這樣寫(xiě)到：我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā), 大大的眼睛, 把發(fā)夾送給您, 希望您更加美麗, 班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我：你看, 或者不看, 我就在那里, 喜歡著你；你在或者不在,

18、我們都在那里, 不鬧不跳；你快或不快樂(lè), 牽掛就在那里, 不增不減。學(xué)生的許多卡片都是用樹(shù)葉、小草、沙子、小石頭拼成的, 一張張都那么獨(dú)一無(wú)二, 都那么彌足珍貴。在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)安全教育緊抓不放。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全, 是教育中最重大的事。作為班主任, 我時(shí)刻把安全放在首要位置, 常把安全掛在嘴邊。下課時(shí), 記得叮囑一句：別追逐, 別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心, 注意安全, 先回家！放假了, 要叮囑學(xué)生：上車(chē)下車(chē)注意安全, 放假期間不許私自外出, 必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出, 還要按時(shí)回家。我想, 在座的老師們都與我感同身受吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

19、, 用心來(lái)打動(dòng)他們, 在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活；幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難；幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心；幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷。孩子們成功的時(shí)候, 愛(ài)心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候, 愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ)；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候, 愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候, 愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì)（你行！你真棒?。缓⒆觽凃湴恋臅r(shí)候, 愛(ài)心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候, 愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè), 沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育, 我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸, 一句夸獎(jiǎng), 一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。老師們, 讓我們?yōu)榱?/p>

20、學(xué)生的一切, 努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生, 辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生, 無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！播種下平凡的點(diǎn)滴, 收獲孩子不平凡的人生！這樣許多年后當(dāng)你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔說(shuō)一句：我自豪, 我是一名班主任！我的教育故事演講稿精選 第五篇：到XX年, 我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20年間, 我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生, 有快樂(lè)的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 我覺(jué)得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái)。說(shuō)來(lái)也奇怪, 記憶最深刻的, 卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的, 剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

21、18歲那年, 我踏上了工作崗位。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子, 很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己, 當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們, 所以每次上課, 我總是擺出一幅很?chē)?yán)肅的面孔, 在課堂上, 不茍言笑, 而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯(cuò)誤, 還免不了的批評(píng)幾句。開(kāi)始我還沾沾自喜, 因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好, 學(xué)生看到我也很”恭敬”.可是一段時(shí)間后, 我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了, 課堂氣氛越來(lái)越沉悶。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情, 任你怎么啟發(fā), 他就是不動(dòng)的情況, 我開(kāi)始著急了。我試圖要改變這種狀況, 可是總是不得要領(lǐng)。一天, 正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課, 沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極, 思維也很活躍, 我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想, 第二天, 這個(gè)班級(jí)的班主任找到我, 說(shuō)”你知道嗎, 同學(xué)們說(shuō), 你昨天上課的時(shí)候, 心情特別好, 從上課一直面帶微笑到下課, 要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說(shuō), 你笑得時(shí)候真好看?！甭?tīng)了這番話, 我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情, 經(jīng)常被老師