班主任管理經(jīng)驗材料

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 班主任管理經(jīng)驗材料 通過近些年的班級工作和多年的實踐閱歷，現(xiàn)將自己做班主任的一些心得體會總結(jié)如下： 一、愛心是班主任工作的核心。 班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教導(dǎo)者和指導(dǎo)者，其工作的核心是“愛”。 愛是教導(dǎo)的源泉，是班級工作告成的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通； 有愛就會用賞識的目光對付學(xué)生；有愛，就能大海般廣闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到和暖關(guān)切，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭處境、

2、個人秉性，個人好惡等各種處境，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教導(dǎo)感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和崇敬，多一點支持和信任，多一點表揚(yáng)和激勵，多一點關(guān)懷和和暖，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。心悅誠服地在高興心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝結(jié)力，使班級工作順?biāo)扉_展，并取得顯著的勞績。 二、建立現(xiàn)代對等的師生關(guān)系。 一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立對等的師生關(guān)系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不

3、到學(xué)生的大力支持和相信，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的才能，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和才能，這種見解和才能就得到教師的崇敬和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種對等情誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順?biāo)扉_展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。 三、提防培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。 焦裕祿同志說過模范的氣力是無窮的。這就報告我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的模范作用，我們的班級工作更是如此。 班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的模范，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級工作還要依靠

4、發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先舉行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的觀法，評比出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作才能，組織才能，使他們明確目標(biāo)，樹立信仰，負(fù)起所調(diào)配的工作責(zé)任，要求他們首先要以身作那么，專心負(fù)責(zé)，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，賦予充分的斷定，對他們的工作大支持和扶助，對他們工作中的過錯，要扶助其找出理由，熟悉其中危害，激勵起從中采納教訓(xùn)，以便今后做好工作，這樣使班級的各項工作都有專人負(fù)責(zé)。有條不紊勞績突出，教師只起到布置任務(wù)，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評比的作用，所以在學(xué)校的班主任工作評比中屢屢評為優(yōu)秀班級，本人屢屢評為鄉(xiāng)校級優(yōu)秀班主任。 四、經(jīng)常對

5、學(xué)生舉行遠(yuǎn)大夢想教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動性。 針對青少年學(xué)生世界觀還沒形成，思想還不穩(wěn)定的特點，經(jīng)常對學(xué)生舉行政治思想教導(dǎo)，主要通過學(xué)時事政治，了解國內(nèi)外重大科研成果，及改革開放以來我國所取得的輝煌成就等，使學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢，展望二十一世紀(jì)的美好前景，促進(jìn)學(xué)生熟悉到當(dāng)今是學(xué)識科技的嶄新時代，時代需要的高科技人才，人才需要有的學(xué)識，我們不努力學(xué)習(xí)，不掌管現(xiàn)代科技學(xué)識，就不能適應(yīng)時代的要求，就會被淘汰，這樣將無法生存，更不用說為人類，為祖國作出重大的付出。因此他們都熟悉到我們青少年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的夢想，立足現(xiàn)在，憧憬未來，自覺養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)，主動自覺地勤奮學(xué)習(xí)，所帶的班級中比、學(xué)、趕、幫、超

6、的氣氛濃重，好多較差的學(xué)生也都有了明顯的進(jìn)步。 五、開展多種形式的課外活動。豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生天性特長。 新時代的進(jìn)展，需要各方面的人才，因此我們班級活動中提防多種形式，根據(jù)學(xué)生的天性愛好特長，在班級成立了創(chuàng)作組、數(shù)學(xué)興趣組、文藝組、制作組等，且評出切實負(fù)責(zé)的同學(xué)任組長負(fù)責(zé)組織工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數(shù)學(xué)有濃重興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作研發(fā)的一些同學(xué)，積極選定適合自己特長的小組活動，表示自己的才智，對他們?nèi)〉脛诳?，我賦予和激勵，使他們真正體會到學(xué)校生活的幸福喜悅，從而培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了根基。 六、面向全體學(xué)生，提防了差生的轉(zhuǎn)化工作。 任

7、何一個班級的學(xué)生，由于家庭條件的不同，受教導(dǎo)的環(huán)境不同，個人的根基素質(zhì)條件的不同，他們的思想熟悉、學(xué)生勞績、進(jìn)步的快慢也是不同的，也就是說，一個班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的，作為一個合格的班主任應(yīng)懂得教導(dǎo)要面對全體學(xué)生，因材施教，不會認(rèn)為優(yōu)生是確定可以培養(yǎng)成才的，而對差生不管不問任其下去。事實上，這樣做既違背了新時期的教導(dǎo)方針，也是對工作的極不負(fù)責(zé)，我在工作中提防了對差生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為真正的不成轉(zhuǎn)化的差生是極少的，他們之所以成為差生是由多方面理由造成的，他們更需要細(xì)心細(xì)致的教導(dǎo)誘導(dǎo)，使其找到差的理由，明確其轉(zhuǎn)化的方法，并且賦予熱心的支持扶助，他們是可以轉(zhuǎn)化的，所以我從不輕視差生，千方百計的關(guān)切扶助，使其提高對學(xué)習(xí)的熟悉，察覺他們進(jìn)步的閃光點就，激勵、表揚(yáng)，使其鞏固學(xué)習(xí)的決心和信仰，這樣使大量差生急速趕上，我領(lǐng)會的記得在班級中有個叫劉明的同學(xué)，由于父母離異，缺乏家庭教導(dǎo)，思想熟悉糊涂，不知道學(xué)習(xí)的重要，成天貪玩，還染上吸煙，隨意拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認(rèn)為他是一個雙差生，甚至不成救藥。當(dāng)我接班后，實時了解他的處境，并針對其概括處境，采取了與他談心交流的方法，使其感到教師的關(guān)切和暖，熟悉到學(xué)習(xí)的重要，熟悉到壞毛病將會給自己帶來更大的危害，并決心改掉。我對他的進(jìn)步實時激勵表揚(yáng)，還