滬粵版初中物理八年級4.1 從全球變暖談起 教案

1、從全球變暖談起教案教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能理解溫度的概念。了解生活中常見的溫度值。了解液體溫度計和體溫計的構(gòu)造、原理。會用溫度計測量溫度。2.過程與方法通過觀察和實驗了解溫度計的使用方法。通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。3.情感態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望。教學(xué)重、難點：溫度計的使用。教學(xué)方法：實驗探究法、講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、閱讀法。教具準(zhǔn)備：燒杯，冷水，熱水、溫度計教學(xué)過程一、新課引入：利用多媒體播放相關(guān)“溫室效應(yīng)”的影片，引發(fā)學(xué)生對“環(huán)境溫度”的關(guān)注，并進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。提出：地球表面溫度升高，給人類的生活帶來了許多影響。溫度不僅與人

2、類的生活息息相關(guān)，而且是物理學(xué)的一個重要物理量。進一步討論：什么是溫度？怎樣才能準(zhǔn)確地測量溫度呢？逐步引導(dǎo)學(xué)生對“溫度”發(fā)生興趣。二、新課教學(xué)：(一)溫度和溫度計生活中你是怎樣表述物體溫度的高低的？從“冷、熱”等描述中總結(jié)出溫度的的概念。1溫度：是表示物體冷熱程度的物理量。2活動1 憑感覺能判斷“冷”和“熱”嗎？(1)在課桌上放三只裝有水的燒杯(一杯冷水，一杯熱水、一杯溫水)，將手分別插入冷水、溫水和熱水中，感知水的冷熱程度。(2)現(xiàn)在請你先把兩手分別插入熱水和冷水中，過一會兒，再把兩手同時插進溫水中，感知溫水的冷熱程度。通過這次活動你想到什么，與同學(xué)交流交流。發(fā)現(xiàn)：單憑感覺判斷物體的冷熱程度

3、是不可靠的。提示：要判斷冷熱必須進行準(zhǔn)確的測量，首先要有統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn) 溫標(biāo)溫度的測量標(biāo)準(zhǔn)攝氏溫標(biāo)是由瑞典物理學(xué)家攝爾修斯（Anders Celsius，17011744）在1742年制定的。熱力學(xué)溫標(biāo)是英國科學(xué)家湯姆孫（開爾文）1848年建立的一種新的溫度標(biāo)度，也叫開氏溫標(biāo)。華氏溫標(biāo)是德國物理學(xué)家華倫海特(Fahrenheit)大約在1710年提出的，華氏溫度至今還在英、美等國民間流行。3觀察溫度計(1)觀察液體溫度計的構(gòu)造和刻度。把實驗室常用的溫度計發(fā)給學(xué)生，結(jié)合課件，讓學(xué)生說說出溫度計的基本構(gòu)造：玻璃外殼、液體泡、毛細管、液體、刻度和符號。(2)觀察它的量程、分度值(3)掌握攝氏溫標(biāo)正確

4、的讀法和寫法課件展示0C、100C的規(guī)定。并會看圖讀數(shù)。溫度計的正確使用方法觀察課本插圖可知溫度計的正確使用方法是：(1)不能測量超過的溫度。(2)溫度計下端不能與 或 接觸；也就是溫度計的玻璃泡必須與被測物體接觸。(3)當(dāng)溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時溫度計仍須與被測物體接觸。(穩(wěn)定的含義：溫度計內(nèi)液柱不再上升或下降)。(4)讀數(shù)時，視線要與溫度計中相平。練習(xí)使用溫度計：溫開水熱水估測值/測量值/將溫開水、熱水分別放在燒杯中，用手試試，并估計一下它們的溫度，記錄在設(shè)計的表格中，然后用溫度計測量它們的溫度，培養(yǎng)自己估測溫度的能力。(二)體溫計觀察體溫計，比較它與一般溫度計的區(qū)別：(1)測溫液(2)量程(3)分度值：(4)構(gòu)造： 例：某體溫計示數(shù)是38，若粗心的護士僅消毒后就直接用它去測量37和39的病人的體溫，則該體溫計的示數(shù)先后分別是 A37和39 B38和39C37和38 D37和37小結(jié)1. 溫度的概念2. 常用溫度計的制作原理、構(gòu)造和刻度方法3. 溫度計正確使用練習(xí):1溫度是表示_的物理量，常用的溫度計是根據(jù)_的性質(zhì)來測量溫度的，溫度計上的字母表示采用的是_溫度，它把_的溫度規(guī)定為 0，把_的溫度規(guī)定為 1