公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語文九上《變色龍》

1、PAGE 14. 變色龍 （一）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫變色龍，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。二、資料助讀1、作者及作品：契訶夫(18601904)，是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師，杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，戲劇革新家。出生于小市民家庭，靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中，他擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)，積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會(huì)官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發(fā)人深思。八十年代中期，他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說，反映了社

2、會(huì)底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。八十年代下半期，隨著社會(huì)階級(jí)斗爭的日益尖銳，他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊，題材愈加豐富，批判性也隨之加強(qiáng)。1890年。他到庫頁島旅行，進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下，從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有變色龍苦惱萬卡第六病室裝在套子里的人新娘等。劇本有海鷗萬尼亞舅舅三姊妹櫻桃園等。變色龍寫作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治。豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察

3、往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。2、解題：小說以“變色龍”為題?！白兩垺痹且环N蜥蜴，它皮膚的顏色會(huì)隨著四周物體顏色的變化而變化，變色為保護(hù)色。小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似，用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露這個(gè)人物的丑惡面目。這樣不僅揭示了要鞭撻的對(duì)象，富有諷刺意義，而且形象生動(dòng)，非常恰當(dāng)。拓展：鐵公雞、笑面虎、白眼狼、地頭蛇3、疏解下列字詞。 契訶夫：（ieu）“逮住它”的,這個(gè)字還有的讀音。如何區(qū)分呢？單用這個(gè)字的時(shí)候,讀成“”;和別的字組成詞的時(shí)候,讀成“”,比如逮捕

4、。 沉靜：文中指環(huán)境寂靜。 無精打采：形容不高興，不振作?？?ku w)：(身體)強(qiáng)壯高大。 異想天開：形容想法離奇，不切實(shí)際?；奶?hung tng)：(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。(行為)放蕩、沒有節(jié)制。著重于極其荒謬，令人難于理解。 洋溢(yng y)：(情緒、氣氛等)充分流露。 伶俐(lng l)：聰明、靈活。 恐嚇(h)：以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。 徑自：副詞。表示自己直接行動(dòng)。自顧自，任意地。三、誦讀，整體感知文意：1選取日常生活的片斷進(jìn)行藝術(shù)概括，以此來反映尖銳重大的社會(huì)問題。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。那么，本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰? 2按小說情節(jié)的開端、發(fā)

5、展、高潮和結(jié)局，小說可分為幾部分，每一部分的主要內(nèi)容是什么? 3小說采用了什么方法來刻畫人物形象? 四、討論、明確 1小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。主要人物是奧楚蔑洛夫。 2根據(jù)本文的情節(jié)，大致可分為三個(gè)部分。 第一部分(第15段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了一樁案子“狗咬人案件。這是故事的開端。 第二部分(第627段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人案件。這是案件的發(fā)展和高潮。 第三部分(第28、29段)：案件處理結(jié)果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。這是故事的結(jié)局。 3主要運(yùn)用對(duì)話刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。 （二）文章詳解1、討論奧楚蔑洛夫作了幾次判

6、定，幾次變色？分別是怎樣判定，怎樣變色的？第一次判定（68段）：弄死狗，罰狗的主人。作出判定的根據(jù)不知是“誰家的狗”。第二次判定（913段）：狗是無辜的；原告是“敲竹杠”。作出判定的根據(jù)有人說“這好像”是“將軍家的狗”。第三次判定（1417段）：狗是“下賤胚子”;“原告”是受了害,要教訓(xùn)狗的主人。作出判定的根據(jù)巡警說“這不是將軍家里的狗”。第四次判定是（1820段）：稱是嬌貴的動(dòng)物，用自己的名義派人把狗送到將軍家去；“原告”受斥責(zé)。作出判定的根據(jù)有人說：“沒錯(cuò)兒，將軍家的狗！”第五次判定（2123段）：“這是條野狗”，“弄死算了”。作出判定的根據(jù)將軍家的廚師說“我們那兒從來沒有這樣的狗”。第六

7、次判定（2427段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一條小狗”。作出判定的根據(jù)廚師說“這是將軍的哥哥的狗”。這一部分生動(dòng)描述了奧楚蔑洛夫“斷案”的幾次變化，在光天化日之下，作者讓奧楚蔑洛夫六次判定，五次變色，作了淋漓盡致的丑惡表演。2、整體感知?？戳诉@張滑稽可笑的判決書，你有何感想？請(qǐng)用一兩句話說說你的發(fā)現(xiàn)1）：從這份判決書中，發(fā)現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在處理這件案子時(shí)態(tài)度發(fā)生了五次變化作出了六次判決。2）：奧楚蔑洛夫?qū)彴覆皇歉鶕?jù)事實(shí)而是根據(jù)狗主人的身份。（“小狗的主人到底是誰”也是本文的線索。）3）：雖然警官判定的結(jié)果完全相反，但他始終是討好上級(jí)、欺壓下級(jí)。4）：這個(gè)警官就是一個(gè)媚上欺下，變化無常

8、的走狗。 3、很好！通過剛才對(duì)奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件過程的分析,我們發(fā)現(xiàn)警官奧楚蔑洛夫有一個(gè)顯著特點(diǎn)變，奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。4、同是一條狗,三次說是野狗,三次卻說是名貴的狗。課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化中,展現(xiàn)了主人公的一大特點(diǎn)變。這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？可能出現(xiàn)的答案：奉承、隨機(jī)應(yīng)變、欺軟怕硬、順其自然、看風(fēng)使舵。奧楚蔑洛夫人物性格：見風(fēng)使舵、反復(fù)無常。5、奧楚蔑洛夫形象成功塑造之后，“變色龍”這一名稱就成了媚上壓下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢一類人的代名詞。變色龍也多次被改編成廣播劇、漫畫劇。6、理解課文主題。A、用簡練的語言概括了奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)：“變”,用“媚

9、上欺下、見風(fēng)使舵、反復(fù)無?！备爬司賷W楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)。除了“變”這個(gè)特點(diǎn)外,奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？奧楚蔑洛夫警官對(duì)待窮人欺壓,對(duì)待富人奉承、獻(xiàn)媚。他這樣變來變?nèi)ナ冀K為的是自己,對(duì)自己怎么有利就怎么變。概括說就是變化無常。奧楚蔑洛夫警官行為不變的是:對(duì)待有權(quán)有錢的人、對(duì)待他的上級(jí)奉迎,俗話說就是拍馬屁;對(duì)待地位低的人,則是欺壓,這一點(diǎn)始終沒變。奧楚蔑洛夫警官始終沒變的,我們用四個(gè)字概括就是媚上欺下，這就是奧楚蔑洛夫整個(gè)人的特點(diǎn)本質(zhì)。學(xué)習(xí)這課書就是要研究、讀懂這個(gè)人物的特點(diǎn)。一定要抓住他“變”和“不變”這兩個(gè)方面來理解這個(gè)人物。這是篇小說,小說是以塑造人物形象為中心的,讀小說

10、一定要把人物搞懂。B、小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人對(duì)著赫留金哈哈大笑?！蹦侨喝诵κ裁茨兀繛槭裁葱δ?？笑赫留金事與愿違，他本來想得到賠償，結(jié)果卻是一場空。笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)警官。他見風(fēng)使舵，媚上欺下，一幅統(tǒng)治者奴才的嘴臉。笑赫留金偏偏遇上了這樣一條狗。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了。笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢，雞犬升天。笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗。等等。說明：在廣場上的是什么人？答案是什么人都有，哪個(gè)階層的人都有，所以他們可能對(duì)同一事情的看法不一樣。C、你們看，狗走了，奧楚蔑洛夫也走了，從他對(duì)將軍家的狗的態(tài)度中，我們完全

11、可以這樣說，奧楚蔑洛夫也是一條走狗，他是誰的走狗？是什么樣的走狗？明確：（沙皇的，名貴的，良種的，還不賴的，伶俐的）走狗。D、那么，是什么樣的社會(huì)，使奧楚蔑洛夫這位執(zhí)法者變成了一條走狗呢？也就是奧楚蔑洛夫形象的社會(huì)意義：奧楚蔑洛夫是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。小說通過對(duì)欺下媚上、見風(fēng)使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國警察制度的虛偽和反動(dòng)，辛辣地批判了它反人民的本質(zhì)。 7、課堂總結(jié)：小結(jié)：契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，精短的篇幅中，蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。反觀現(xiàn)實(shí)，類似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫“人”字的一撇一捺，

12、做一個(gè)真誠正直的人。最后送幾句話與大家共勉：如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了正直，那你就幾乎一貧如洗了。板書設(shè)計(jì)：（將軍的）（說不定是將軍的）（將軍哥哥的） （2）小狗 （4）名貴的狗（6）伶俐的狗（人物） （情節(jié)）變奧楚蔑洛夫 （1）瘋狗 （3）下賤胚子（5）野狗 （不知是誰的）（不是將軍的）（不是將軍的）媚上欺下見風(fēng)使舵（沙皇的、名貴的、良種的、還不賴的、伶俐的）走狗 反復(fù)無常 （本質(zhì)）不變（性格）（三）：探究小說的思想意義，理解課文主題。揣摩小說個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫的作用。導(dǎo)入：在短篇小說變色龍中，契訶夫通過一個(gè)富于戲劇性的街頭

13、場面，成功地塑造了一個(gè)寡廉鮮恥、欺下媚上的“變色龍”的典型形象。奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。那么作者是通過哪些方法為讀者展示這一典型形象的呢？一小說為了為我們展示“變色龍”奧楚蔑洛夫這一典型形象，小說是如何形成強(qiáng)烈的諷刺效果的？文中一共寫了：（六）次判定 （五）次變化 （四）次寫軍大衣 （三）次提到法律 （兩）次寫圍觀群眾 （一）次環(huán)境描寫二、一次環(huán)境描寫：提問：課文開頭的環(huán)境描寫有什么作用?商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。解析：“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境

14、，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條?！案S多饑餓的嘴吧一樣”是用比喻的修辭手法，暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。三、兩次寫圍觀群眾：“木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的?！睂懗隽藝^的人聚結(jié)之快和他們的無聊心態(tài)以看熱鬧為樂；結(jié)尾處對(duì)圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)的病苦。兩次描寫使小說的社會(huì)意義更為深廣。四、三次提到法律：第一次在第七段，赫留金提出法律根據(jù)，反映了底層人民機(jī)敏的一面,是作者諷喻沙皇的“法律”對(duì)人民的壓迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律為自己辯護(hù)，接著抬出“當(dāng)憲兵”的兄弟,通

15、過人物語言揭露沙皇法律的實(shí)質(zhì)是：憲兵就是法律，對(duì)沙皇法律的又一次尖銳諷刺。第三次在第十七段，從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級(jí)眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽?？傊?，三提法律，不僅交代了時(shí)代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對(duì)一個(gè)小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治。五、四次寫軍大衣：奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用。小說一開始，作者就把這件具有象征意義的道具和它的主人一下子推到讀者面前。新的軍大衣是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢，用以嚇人的工具。作者以“軍大衣”這一服裝交代了奧楚蔑洛夫的身份。第二次寫軍大衣是在奧楚蔑洛夫聽到有人說“這

16、好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰币院蟆鞍汛笠旅撓聛怼?，他脫大衣不是因?yàn)樘鞖鉄?，而是“判”錯(cuò)了狗，急得他渾身冒汗。脫大衣的動(dòng)作，既揭示了他猛吃一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時(shí)間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”，形象地勾勒出了這個(gè)狐假虎威。欺下媚上的沙皇走卒的丑惡心靈。當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓，忽聽巡警說不是將軍家的狗時(shí)，又立刻抖起威風(fēng)?？捎钟腥苏f：“沒錯(cuò)兒，將軍家的！“這時(shí)他大驚失色：“給我穿上大衣吧挺冷”這是第三次寫他的軍大衣。這里穿大衣則是心冷膽寒的表現(xiàn)，以遮掩他剛才辱罵了將軍而心中更深一層的膽怯，并進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備罷了。這里的一“脫”一“穿”，熱而不冷，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強(qiáng)的

17、丑態(tài)暴露無遺。結(jié)尾，他訓(xùn)了一通赫留金后，“裹緊大衣徑自走了?！边@里第四次寫軍大衣，既形象而又逼真的刻畫這條變色龍出盡洋相之后，又恢復(fù)了他奴才兼走狗的常態(tài)。繼續(xù)去耀武揚(yáng)威，逞兇霸道去了。總之，作品通過對(duì)奧楚蔑洛夫軍大衣穿而又脫，脫而又穿，這四個(gè)細(xì)節(jié)的描繪，淋漓盡致地勾畫出變色過程中的丑態(tài)，以及他卑劣的心理活動(dòng)。六、五次變化、六次判定：作者在描寫奧楚蔑洛夫五次變化，六次判定的過程中，對(duì)人物的語言、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫刻畫很成功，請(qǐng)找出有關(guān)的語句，并分析概括他的性格。（1）“嗯！不錯(cuò)”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)這是誰家的狗？我絕不輕易那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們?！边@段

18、文字寫的是奧楚蔑洛夫聽了赫留金的訴說之后的神態(tài)和諾言。這時(shí)他不知是誰家的狗，從“嚴(yán)厲”“咳”“絕不輕易”等詞語來看，他是準(zhǔn)備借這個(gè)案子來“大耍威風(fēng)”。（2）“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把他弄死好了。馬上去辦，別拖！”明明是只有一個(gè)跟班的小警官，聽口氣好像不知手下有多少人；明明是街頭巷尾常發(fā)生的事件，“卻要打個(gè)報(bào)告上來”。還要加上“馬上去辦，別拖！”仿佛是一個(gè)大官似的，真是“官氣十足”。（3）“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管?！薄澳氵@混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指伸出來，怪你自己不好”剛剛肯定赫留金“受了害”，馬上又說：“怪你自己不好”，可見“見風(fēng)使舵”速度之快。

19、（4）“他哥哥來啦，是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”拼命地套近乎，拍馬討好，“洋溢”“溫情”，“趨炎附勢”之急溢于言表?！保?）哈哈哈得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗”用“你”和狗直接對(duì)話，打著哈哈學(xué)狗叫去逗狗，卑劣無恥之態(tài)躍然紙上。七、深讀，體會(huì)小說手法1小說的語言是充分個(gè)性化的。人物的精神面貌和性格特征在個(gè)性化的語言中得到充分展現(xiàn)。請(qǐng)揣摩下列語句的表達(dá)效果。(1)“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣”。(2)“我要揭你的皮，壞蛋”(3)“就

20、連那手指頭也像是一面勝利的旗幟?！?4)“這個(gè)案子的罪犯呢它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情”(5)“他老人家是明白人，看得出來到底誰胡說，誰像當(dāng)著上帝的面一樣憑良心說話?！?6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。” (1)“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條?！案S多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉，作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。 (2)夸張的修辭于法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。 (3)比喻的修辭手法，寫小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金。 (4

21、)用擬人手法寫小狗，把它作為具有“狗性”的人的輝映。 (5)用比喻的手法，寫赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的“小人物”。 (6)雙重否定的修辭手法。寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比，造成絕妙諷刺的效果。八、這篇小說的題目就是變色龍，既然小說寫的是人，作者為什么要用變色龍這種動(dòng)物的名字來做為小說的題目呢？明確：小說主人公中，態(tài)度反復(fù)變化，好像“蜥蜴”善于變色一樣，所以作者用“變色龍”作為這篇小說的題目，生動(dòng)形象地揭示出主人公的性格特征。九、作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在

22、哪里？夸張：在短短的時(shí)間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鮮明突出，給人留下深刻的印象。對(duì)比：奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝，一會(huì)兒痛罵小狗是“瘋狗”“下賤胚子”，一會(huì)兒又夸小狗“名貴”“伶俐”，前后矛盾，對(duì)比鮮明，使小說的喜劇效果更加突出。十、變色龍的取材有哪些特點(diǎn)？作者只選取了社會(huì)生活的一個(gè)片段街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，但卻表現(xiàn)了一個(gè)尖銳的重大的社會(huì)問題，即官僚警察是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具，專制制度肆無忌憚地欺壓人民。小事情反映大主題，以小見大，正是契訶夫短篇

23、小說的獨(dú)特之處。十一、拓展延伸：有位教育家曾說，語文的外延與生活的外延相等。我要說語文就是生活。所以說學(xué)好語文、學(xué)好小說對(duì)我們的生活會(huì)有很大的幫助。那怎樣才能學(xué)好小說呢？讀小說，理情節(jié),知內(nèi)容;抓人物，看言行，知性格；析環(huán)境，認(rèn)社會(huì)。十二、總結(jié)：奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象。并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時(shí)候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對(duì)比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物往能給人留下深刻的印象。像巴爾扎克小說歐也妮葛朗臺(tái)中的守財(cái)奴葛朗臺(tái)，莫里哀喜劇慳吝人中的阿巴公，吳敬梓長篇小說儒林外史中的范進(jìn)。都

24、是這樣的人物。十三、反思：變色龍是一篇妙趣橫生的諷刺小說，情節(jié)簡單，人物形象鮮明，但主題非常深刻。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你

25、們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說：

26、我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用

27、用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍

28、頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接

29、美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說