《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)下冊(cè)-威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)百勝鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳 剛教材簡(jiǎn)析： 威尼斯的小艇是一篇講讀課文。課文介紹了威尼斯小艇的外形，船夫駕駛小艇的技術(shù)和小艇在威尼斯的作用，描寫了這座著名水上城市特有的風(fēng)光。全文對(duì)威尼斯和小艇的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的描寫引人入勝，把威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光描繪得歷歷如見，令人神往。設(shè)計(jì)理念： 文章淺顯易懂，語言生動(dòng)優(yōu)美。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)活動(dòng)中，讓朗讀成為學(xué)習(xí)、探索的重要手段，并在熟讀基礎(chǔ)上畫出小艇的樣子，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究，小艇與人的關(guān)系，扮演游人、船夫，說自己的體會(huì)，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水

2、城中的作用，了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情； 2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系； 3、品讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入這節(jié)課我們走進(jìn)第26課，感受威尼斯與眾不同的獨(dú)特風(fēng)情。媒體展現(xiàn)威尼斯風(fēng)光。看到題目，你們想，課文會(huì)寫些什么？生自由發(fā)言。師（過渡）：作者看到那么多景物，為什么會(huì)選擇小艇來寫呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀文章，在文章中找到答案吧。生：威尼斯是一個(gè)世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交叉，小艇成了重要的交通工具，等于大街上的汽車。二、感悟獨(dú)特風(fēng)情1、帶著問題一邊自由讀課文，一邊思考。2、通過讀你明白了什么，和我們分享你的收獲。預(yù)設(shè)學(xué)案如下：“威尼斯的小艇很長(zhǎng)

3、，又窄又深，船頭船艄向上翹起，行動(dòng)起來輕快靈活。”“行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎?！薄叭藗冏闲⊥Ш罂梢钥吹铰柫⒃趦砂兜墓沤ㄖ?，跟來往的船只打招呼，感覺到很有情趣?！保ㄕn文通熟易懂，學(xué)生基本自己可以完成）3、作者是怎樣來向我們介紹清楚的呢？仔細(xì)讀讀有關(guān)語句，把自己感受深或者喜歡的地方做簡(jiǎn)單批注。4、學(xué)生自學(xué)。5、小組交流6、展示點(diǎn)評(píng)教師隨即做補(bǔ)充引導(dǎo)第2、3自然段，感受小艇的獨(dú)特： 1、描寫小艇特點(diǎn)的句子； 2、根據(jù)你畫的寫小艇的句子，誰能在黑板上畫上小艇的簡(jiǎn)筆畫，

4、并說說自己為什么這么畫。（通過“讀”的吸收，“說”的表達(dá)，幫助學(xué)生積累課本中規(guī)范的書面語言。）3、句子比較：師出示一個(gè)句子這句話與書上第二自然，哪句好？（通過比較，讓學(xué)生知道書上運(yùn)用了比喻句，把小艇比作獨(dú)木舟和新月，更能了解小艇的樣子，以及造型優(yōu)美，用熟悉的水蛇作比喻，顯示小艇的輕快靈活，并給人以動(dòng)感。）4、朗讀感悟：小艇行動(dòng)輕快靈活，坐在里面是那么舒服，誰能用讀的方式告訴我們。（讓學(xué)生充分地讀，借助正確地感知語言材料，逐步加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，可以培養(yǎng)學(xué)生順暢的語流和敏銳的語感。）5、生評(píng)價(jià)：師過渡：小艇的樣子真是奇特，坐在里面也非常舒適，充滿情趣，這都離不開船夫的“駕駛技術(shù)”，誰能用一個(gè)詞

5、說明。6、你認(rèn)為船夫駕駛技術(shù)好在哪里？（1）同桌輪流做船夫，以桌面代替河面，文具盒、書本當(dāng)船只，一人演示，一人配音；（培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在動(dòng)手操作中領(lǐng)悟課文內(nèi)容。）（2）指名上臺(tái)演示：以黑板代替河面，師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫上小河道、小艇，誰當(dāng)船夫拿一只小艇邊在河上行駛，邊介紹。（3）評(píng)價(jià)：（4）朗讀，船夫技術(shù)這么高超，怎么讀才能表現(xiàn)出來呢？ 7、（1）在威尼斯，小艇與人們的生活息息相關(guān)體現(xiàn)在（出示表格填空）：誰坐干什么商人小艇？青年婦女去郊游老人全家上教學(xué)禱告看戲的人們回家試想：還有哪些人也要用小艇坐交通工具工作、學(xué)習(xí)？（2）、再播放威尼斯風(fēng)光片，師根據(jù)文章內(nèi)容做介紹，欣賞這么美麗的風(fēng)景，各位游客，你有什么想說的？如果你是船夫，面對(duì)各種各樣的人，你又想說些什么？8、媒體展