教學(xué)模式流程圖（方框圖）

1、.PAGE ：.；英語教學(xué)設(shè)計教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書 英語 北師大版 第六冊課題： Unit8 Mocky is late 王國香 密云縣第六小學(xué)教育指點(diǎn)思想與實(shí)際根據(jù)：英語課程規(guī)范的根本理念中明確指出：英語教學(xué)要突出學(xué)生的主體性，教師要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生思想。因此教師要根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生的需求，積極的和有發(fā)明性地探求有效的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率。同時利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語環(huán)境， 擴(kuò)展教學(xué)容量，利用多媒體的生動性、直觀性調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)背景分析：北師大版第六冊Unit8 Mocky is late的話題是關(guān)于時間的表達(dá)法。從整個

2、單元來看，主要學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法：整點(diǎn)時間和非整點(diǎn)時間，以及某個時間該干什么這一句型的學(xué)習(xí)Its time to/ for 。思索到學(xué)生對于本課出現(xiàn)的數(shù)詞都已學(xué)過，單詞少這一特點(diǎn)，我把第一課時的內(nèi)容定為句型教學(xué)為主。又出于對學(xué)生的實(shí)踐情況思索，學(xué)生身處遙遠(yuǎn)山區(qū)，根底較差這一特點(diǎn)， 在此課時，我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ：熱身復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新句型 閱讀穩(wěn)定新知，這幾環(huán)節(jié)來安排教學(xué)內(nèi)容。同時根據(jù)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的不同，設(shè)計不同的活動，并經(jīng)過自制或利用本套教材的教學(xué)課件來優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，開展學(xué)生英語思想才干，提高教學(xué)效率。本節(jié)課的主要媒體是電腦課件，在導(dǎo)入新課時，運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情景，引出所學(xué)新句型。在學(xué)習(xí)句型后運(yùn)用課

3、件呈現(xiàn)故事和思索的問題，以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處置都是采用教學(xué)課件來進(jìn)展的。 教學(xué)內(nèi)容框架設(shè)計：1知識目的：可以了解和認(rèn)讀time, late, fix and broken這些情景詞。會用句型 ：“What time is it？ Its one oclock. Its one thirty. Its time to ; Its time for來尋問時間,并能簡單描畫某個時間該做什么能初讀課文 。2才干目的： 能聽懂會說及認(rèn)讀本節(jié)課的單詞，能用英語訊問和回答時間，并了解和簡單描畫故事內(nèi)容。3過程與方法：學(xué)生經(jīng)過教師創(chuàng)設(shè)的每個教學(xué)情景學(xué)習(xí)句型了解句意，同時經(jīng)過小組活動、想一想和聽力的練習(xí)使學(xué)生

4、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會本節(jié)課的句型，并能運(yùn)用到交際言語之中。4情感態(tài)度：經(jīng)過各種活動以及利用多媒體技術(shù)的直觀性激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在小組活動和個體活動中，經(jīng)過協(xié)作、交流、體驗獲得知識，獲得成就感，同時教育學(xué)生無論做什么事都要“守時。教學(xué)過程設(shè)計：板書設(shè)計： Unit 8 Mocky is late Lulu and Mocky visit Uncle Booky on Saturday. What time is it ？ Its time to visit Uncle Booky. Its time for dinner. Mockys watch is broken.2、 教學(xué)構(gòu)造流程設(shè)計

5、穩(wěn)定新知擴(kuò)展延伸課前交流可入新知導(dǎo)入新知新授內(nèi)容匯報穩(wěn)定進(jìn)展閱讀思索問題交換練習(xí)小組活動數(shù)字歌曲全班活動跟讀錄音創(chuàng)編對話編寫對話網(wǎng)絡(luò)自學(xué)Unit 8 Mocky is late 3、 教學(xué)戰(zhàn)略分步論述:課 題Mocky is late學(xué)科英語年級四年級教 師 活 動學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 一、課前交流：(1)Step1：Free talk T：What day is today ? What do you do on Saturday? Step2：Sing a song Twenty monkey toys二、學(xué)前導(dǎo)入： (2) 引入數(shù)字，為學(xué)習(xí)時間做預(yù)備 T：Look at the

6、se numbers，can you read them ?(在大屏幕上出示一些數(shù)字)T: Oh,we can see them in front of the car(CAI). Where can you see numbers? T：Guess，Whats on my wrist ？It can tell us the time.三、新授內(nèi)容：30Step1:學(xué)習(xí)時間表達(dá)法 What time is it ? Its one oclock.Its one thirty. T: Today I bring a big magic clock for you, it can sing .Do

7、 you want to listen to this song ? Tick Tock T：Its one oclock.(暫停歌曲，指向大屏幕，學(xué)習(xí)新句子，同時用升降調(diào)的方法幫學(xué)生記住oclock的讀音)T: What time is it ? (指著屏幕上教材提供的學(xué)習(xí)單詞的課件提問學(xué)生，并用不同腔調(diào)讀出即教師把手放在不同的高度，學(xué)生的聲音高低隨之變化)Practice：1.Listening: T: Class, take out your paper, listen and tick. please.(聽力內(nèi)容在附件上)2.DialogueT：Who want to come her

8、e and help me.(Model). work in pairs,please.Step2:Its time tofor句型 T: Now , boys and girls, look at the clock. What time is it ? (屏幕上出現(xiàn)一幅兩名學(xué)生背著書包回家的圖，并且在圖的左上角有一只鐘表)T：You are very clever. Oh, Its 4:20.Its time to go home. Yes or No ?T：Listen carefully,class. “Its time to go home， another way we can s

9、ay, “Its time for home .How about this one ？教師指著看電視的圖和句子Its time to watch TV，要求學(xué)生做交換練習(xí)Practice： T: Look here, practice in pairs，please. 7：00am go to school 11：40am go home 6；00pm dinnerStep3:學(xué)習(xí)課文 1、了解課題 T: Well learn a new story “Mocky is late(板書) 出示、學(xué)習(xí)單詞early 2、整體感知故事: T：Please listen to the story,

10、 and think about a question:What do Mocky and Lulu want to do on Saturday ?3、了解故事內(nèi)容： 1經(jīng)過第一幅圖和第八幅圖、第九幅圖再次復(fù)習(xí)what time is it？ItsIts time to/for這幾個句型。T:Look at picture1 ，Who can ask a question?What time is it by Mockys watch?T: lookat picture 8.What time is it ？ Its time forT：Mocky is late.Yes?Why ？( 2

11、)了解broken、slow、fix三個詞的意思。運(yùn)用課件呈現(xiàn)：首先出示三塊鐘表，其中兩個時間一致，另外一塊表慢了學(xué)習(xí)slow。其次呈現(xiàn)一輛壞了的自行車學(xué)習(xí)broken，在自行車旁有一人正在修車學(xué)習(xí)fix。 T: look at these watches, please.3讀和簡述故事內(nèi)容：T: Now, listen and repeat the story and think about these questions: 1. Why is Mocky late ? 2.Who can fix the watch?T：我們無論做什么事都要遵守時間，只需以這樣才干得到他人的信任，故事中的M

12、ocky 遲到了，但是我們在生活中都應(yīng)作一位守時的人。T: Please read the story (follow the recording .)3、描畫課文故事T:(Point to the blackboard and describe the story ) Describe the story and follow me.四、穩(wěn)定運(yùn)用：(7) Complete the dialogue: Things :Watch TV / play football /go to school/ go home/ English class/Dinner /visit grandma Time

13、: 7：00；8：00； 10：00；11：40 5：30； A: Excuse me! What time is it ? B: Its . A :Its time to/for . B: Ok! Lets go! Ss: Its Friday.I go to the park.(Watch TV, Ss：One little，Tow little，學(xué)生邊唱邊出手指(見附件)Ss:Read them.(邊讀邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示英文)Ss： on the telephoneon the clock 出示鐘表Ss：Its a watch. (板書：time ) Ss:Listen and watch.

14、 (CAI)Ss: Its one oclock. oclock升調(diào) 降調(diào))Ss:Its four oclock.板書 (學(xué)完好點(diǎn)表達(dá)方法后,學(xué)習(xí)非整點(diǎn)表達(dá)法,同時師生互問在整個大班集體中學(xué)習(xí)。)Ss: Listen and tick.(教師讀幾個后，由學(xué)生協(xié)助 教師來讀)pair work:A: What time is it ?B: Its Ss:Its 4:20.Ss: Yes!(教師板書Its time to/for,然后讓學(xué)生用學(xué)過的短語，看著屏幕上的圖，作句型交換練習(xí)。如：Its time to go to the library; Its time to have dinner)

15、Ss:Its time for TV.(然后學(xué)生把其他幾個句子改為Its time for )Ss:A: What time is it ?B: Its A: Its time toforSs: “Mocky is late 學(xué)生看卡片學(xué)習(xí)late：晚了，遲到了early(早的)讓學(xué)生看著中文解釋讀單詞并知道它們是一組反義詞Ss：(Listen and watch the story.) They visit Uncle Booky on Saturday.(板書)Ss:What time is it ? Its four oclock. Its time to visit uncle Boo

16、ky.Ss: Its three oclock.Its six oclock.Its time for dinner.Ss ：becauseSs：學(xué)習(xí)slow、broken、fix三詞，并會用詞說句子。小組思索討論 Mockys watch is broken. Uncle Booky can fix the watch.(板書)Ss: Lulu and Mocky visit Uncle Booky on Saturday. Its four oclock, its time to visit Uncle Booky. Mocky is late, because Mocky is late

17、.Ss: 完成填空后，以小組為單位展現(xiàn)。在課的伊始設(shè)置說話，一是為了發(fā)明一種學(xué)生說英語的氣氛，二是協(xié)助 學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識如：watch TV，go to school等。這是后面學(xué)習(xí)Its time to/for這個句型需求用到的。經(jīng)過唱一首包含英語數(shù)詞的歌曲，不僅能營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。復(fù)習(xí)舊知識，用想一想、猜一猜的方法為學(xué)生發(fā)明環(huán)境 用英語去表達(dá)，從而引出要學(xué)的新知識時間。在這首歌詞中其中有兩句話是： one oclock.two oclock.借助這首輕快的歌曲引出并學(xué)習(xí)新句子。運(yùn)用升降調(diào)和聲音由高到低或由低到高的變化來學(xué)習(xí)單詞和句型有利于把枯燥的模

18、擬變得更有意思，從而調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。采用聽 、說相結(jié)合的方式、采用教師與學(xué)生相配合的方式穩(wěn)定所學(xué)知識。兩人活動使全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，從而提高教學(xué)效率。利用電腦大屏幕發(fā)明情景,方便而快捷的處理了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn):關(guān)于Its time to/for利用小組活動，穩(wěn)定熟練所學(xué)知識。所給出的時間和事都是學(xué)生日常生活中常見的，這樣的設(shè)計有利于了解句意，即恰當(dāng)運(yùn)用句型。了解標(biāo)題的意思，為了解故事做預(yù)備。采用義務(wù)型教學(xué)方式，整體感知課文，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過學(xué)生提問和教師提問的方式運(yùn)用言語，同時了解故事內(nèi)容。運(yùn)用電腦課件了解詞義，從而降低學(xué)習(xí)難度，并為了解課文做預(yù)備。學(xué)生在交流

19、討論中處理問題，培育他們的協(xié)作精神。對學(xué)生進(jìn)展思想教育。經(jīng)過學(xué)生跟讀課文，培育他們的語感，加深對課文的了解。經(jīng)過簡述課文內(nèi)容，培育學(xué)生言語表達(dá)才干。培育學(xué)生言語運(yùn)用才干。教學(xué)效果評價設(shè)計：根底教育階段英語課程的總體目的是培育學(xué)生的綜合言語運(yùn)用才干，然而言語知識和言語技藝是綜合言語運(yùn)用才干的根底。在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握知識、技藝尤為重要。我在這節(jié)課中，經(jīng)過信息技術(shù)輔助教學(xué)，并組織恰當(dāng)有效的教學(xué)活動，學(xué)練相結(jié)合從而提高了教學(xué)效率。一 、利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率信息技術(shù)可以效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率和自主探求才干。在教學(xué)中，我播放英文歌曲導(dǎo)入新知，使學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)形狀，并感悟了“one oclock，two ocloc