2022年小學(xué)四年級班主任個人學(xué)期工作總結(jié)報告模板三篇（2022年）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年小學(xué)四年級班主任個人學(xué)期工作總結(jié)報告模板三篇（2022年） 下面是我為大家整理的2022年小學(xué)四年級班主任個人學(xué)期工作總結(jié)報告模板三篇（2022年）,供大家參考。 班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。下面是范文網(wǎng)我為您推舉小學(xué)四年級班主任個人學(xué)期工作總結(jié)報告模板三篇。 提起筆又是一學(xué)期!感慨于時光的匆促，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們抑制種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作舉行回想總結(jié)： 一、喜歡

2、學(xué)生，崇敬學(xué)生，相信學(xué)生 我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在確定意義上說，創(chuàng)造和諧的班集體，班干部是抉擇性的因素于是，我著手對管理體制舉行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以議論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松大量，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們積極加入，這些活動大都由學(xué)生們自己計(jì)劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 二、以身作那么，為人師表 我

3、熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教導(dǎo)者。平日與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種模范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對分辯才能、自控才能較差的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平日與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。譬如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平日，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會受到教導(dǎo)，再也不隨意丟紙屑雜。教導(dǎo)學(xué)生

4、講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回復(fù)我。這樣的一種正面影響確定能有益學(xué)生的進(jìn)展。 三、加強(qiáng)思想品德的教導(dǎo) 班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對于四年級的孩子來說，正是采納各方面教導(dǎo)的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安置。 四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生才能。 良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教導(dǎo)重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班

5、級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的才能。因此嘗試以下的做法： 1、激勵班干部敢想、敢做。 不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動都可以議論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松大量，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們積極加入，這些活動大都由學(xué)生們自己計(jì)劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。 2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。 衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪替值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的依次舉行清潔衛(wèi)生，清潔完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然

6、后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日處境。 3、激勵學(xué)生表示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加急速喜悅地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生表示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，鞏固自信。 4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教導(dǎo)離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教導(dǎo)的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同磋商對策，與多位家出息行交流。 5、成立自律小組

7、，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。 自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前打定和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與加入年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系。 實(shí)時察覺班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決手段，實(shí)時通知有關(guān)同學(xué)予以校正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與缺乏，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時也征求宏大同學(xué)的觀法和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷提升工作方法，進(jìn)一步調(diào)動宏大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正常

8、化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會察覺的眼睛，因此才讓班級管理展現(xiàn)了好多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能察覺問題，并解決問題，就是一個成出息步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)磨練，相信在以后的工作中，我將會以更大的信仰和熱心投入到其中。 一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過去，時間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切扶助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四年級語文教學(xué)工作以及。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，實(shí)時總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一

9、學(xué)期工作如下： 一、通過一個學(xué)期的了解，對學(xué)生的處境也熟諳了， 也只有彼此了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟諳，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，勞績，對我的工作也輕易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同進(jìn)展。 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的，我班的干部在管理上一形成了一個習(xí)慣，平日老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的分外有秩序。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。 選中的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理才能。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培

10、養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小干部樹立威信;其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)識、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、建立互助組： 以互助小組、1對1小組(一對應(yīng)的優(yōu)生扶助差生形式)、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 四、賞賜和批評： 賞賜與批評的方式各種各樣，目的都是激勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、

11、鼓舞全體學(xué)生爭取更大的勞績。賞賜比批評的教導(dǎo)效果更明顯。 五、在方面，首先更加提防思想道德教導(dǎo)、行為習(xí)慣。 其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，提防班級文化空氣的創(chuàng)辦，適時的開展活動，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教導(dǎo)學(xué)生的方法，同時積極的運(yùn)用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，實(shí)時反映、了解、掌管學(xué)生的真實(shí)處境，共同管理教導(dǎo)學(xué)生。 六、勞績方面： 在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不夢想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也留心的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的勞績就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后

12、我會吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要熟悉自己的缺乏，努力使自己在今后的工作中更加完善。 總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和缺乏，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，告成是站在失敗之上的。 班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我承擔(dān)四(2)班的教導(dǎo)教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、全面進(jìn)展，德育為首。 學(xué)?？v然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對繁雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會課是德育工作的主陣

13、地，。如結(jié)合學(xué)校為扶助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，更加是一向淘氣搗蛋，又對比自私的某某同學(xué)一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學(xué)們被他的行為感動了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動是對孩子舉行思想品德教導(dǎo)的最正確途徑。平日我更是利用一切機(jī)遇滲透德育教導(dǎo)，使大量同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。 二、安好教導(dǎo)，常抓不懈。 安好是保證教學(xué)工作穩(wěn)步舉行的前提。為保證學(xué)生的安好，我時時留神對學(xué)生舉行安好教導(dǎo)，除利用班會課、隊(duì)日課舉行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了大量安好措施：我每天到校后都要對教室舉行檢查，提

14、前擯棄安好隱患。對學(xué)生的行為賦予確定的約束，針對上下樓梯易展現(xiàn)事故這一處境，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)視、指點(diǎn)違紀(jì)學(xué)生，遏止追趕打鬧，教導(dǎo)學(xué)生上、放學(xué)路上留神交通安好。更加針對我班放學(xué)自己開電動車回家的處境，經(jīng)常教導(dǎo)這些學(xué)生需要留神的問題，時刻留神學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消釋在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。 三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好學(xué)識，長大才能報效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順?biāo)炫e行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生賦予肅穆的批評。每周利用確定的時間，學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么和小學(xué)生行為模范，讓學(xué)生時時檢點(diǎn)自己的行為。同時我還利用一切身

15、邊的事例教導(dǎo)學(xué)生發(fā)憤向上。 四、班隊(duì)活動，自謀自劃。 為了進(jìn)一步磨練班隊(duì)干部的工作才能、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每星期游園活動籌劃，有教師制定活動主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們舉行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學(xué)生卻老是渴望著星期三游園活動的到來。在這里，他們體會到的是學(xué)習(xí)的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊(duì)干部主持，從開頭的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡樸的串詞，從中他們的才能得到了提到。 五、搞好衛(wèi)生，關(guān)切健康。 美好的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于

16、學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我特意安置學(xué)生監(jiān)視，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)切自己的孩子一樣，時刻指點(diǎn)他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生賦予特殊照管。 總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中亦有卓越的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。 提起筆又是一學(xué)期!感慨于時光的匆促，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們抑制種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作舉行回想總結(jié)：

17、一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神 “做一個堂堂正正的人?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑?，孩子們和更加熟諳，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教導(dǎo)的內(nèi)容，“忠誠和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時指點(diǎn)是是留神。第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平日時間，尤其是利用偶發(fā)事情舉行教導(dǎo)。目前班級根本形成一種班級精神“忠誠、勤奮、夢想、寬容”。 二、抓好班級教學(xué)工作，促成

18、班級空氣 一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是告成的。 1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很輕易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。更加是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生沖突，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開頭抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于特

19、別融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心查看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了抉擇作用。 2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細(xì)心查看做好個案工作。 3、激勵學(xué)生抑制各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，激勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟仓脮r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，但是好多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班對比嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。 4、通過各種形式與家長溝通。例

20、如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長激勵和扶助學(xué)生的學(xué)習(xí)。 三、選好班干部，促進(jìn)班級體制創(chuàng)辦 俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中更加重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?jì)

21、劃等。這樣，既為班干部舉行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。鼓舞、允許錯誤，公允公正。 四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否模范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際處境，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間操、課下建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的舉行，天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同

22、學(xué)議論，明確學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周舉行總結(jié)評比，表彰日常行為模范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，扶助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，進(jìn)展還不夠科學(xué)有效。一向以來，我都想讓孩子們正確、喜悅的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師那么師，當(dāng)友那么友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作籌劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。 我越來加倍現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不輕易，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。為了當(dāng)好班主任，切當(dāng)?shù)恼f，為了能和孩子們?nèi)谇⒌厣睢W(xué)習(xí)

23、在一起，我專心制訂班主任籌劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的磨練，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作籌劃之首，教導(dǎo)學(xué)生做事先從做人開頭。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習(xí)慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息?！?對于小學(xué)生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，有集體責(zé)任感，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)實(shí)時完成。看起來，這些貌似很簡樸，但是，只要我們把這些簡樸的事情做好就很不簡樸了。除了這些，我要求孩子們要么成為說感謝的人，要么成為被說感謝