2022屆中考語(yǔ)文模擬考試試卷及答案解析

1、第3貝共14 m第 頁(yè)共14頁(yè)第1諷共14與2022屆中考語(yǔ)文模擬試卷第I卷（選擇題，共18分一、語(yǔ)言基本能力（9分，每小題3分） TOC o 1-5 h z 下列谷項(xiàng)中，加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（）A.成和(he)取締(di) *自慚形穢（hui） *B.吝嗇(lin) 參翹首（qiao）持之以寧（heng）C.徘徊(huai) 悵然（chiiig）信手拈來(lái)（mSu ） D.仰慕(mu) 氈子（tan）參花111錦簇(CU) 【答案】D【解析】 TOC o 1-5 h z 【詳解】D.氈子（th）（ zhan）。故選D。 參卜列詞語(yǔ)屮有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A靜謐默契觸目傷懷B.狹隘和睦嬌柔造作

2、C.皎潔磅礴九曲迕環(huán)d. e立曠野涓涓細(xì)流【答案】B【解析】 TOC o 1-5 h z 【詳解】B.矯柔造作矯揉造作。故選B。 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）占人講宄稱(chēng)呼的使用.對(duì)自己用謙稱(chēng).對(duì)別人用辟稱(chēng).兩種稱(chēng)呼不能混為一談。曹拳對(duì)技術(shù)精益求精，對(duì)每道工序一蜱不茍，人國(guó)工匠中人師們的追求令人感動(dòng)。參 參 參 經(jīng)過(guò)艱難窣爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景.一覽眾山小。 曹 參 人型實(shí)景表演草原之夢(mèng)融合聲光電等技術(shù)，場(chǎng)而極其壯觀，讓人嘆為觀止。 【答案】C【解析】【詳解】A.混為一談：把不同的節(jié)物混在一起，當(dāng)作同樣的節(jié)物談?wù)摗７险Z(yǔ)境：精益求精：比喻己經(jīng)很好了.還要求

3、更好。表示要求極高。符合語(yǔ)境：S峰造極：比喻學(xué)問(wèn)、技能等達(dá)到最高的境界或成就。用于攀登高山頂峰，M于望文生義.使用錯(cuò)誤:嘆為觀Ik:指贊美所見(jiàn)到的簾物好到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)境： 故選C_二、文言文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成卜*面小題。孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌亊，不可不學(xué)！ ”蒙鋅以軍中多務(wù)。權(quán)日：4孤芑欲卿治經(jīng)為博士邪! 但當(dāng)涉獵，充往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)導(dǎo)陽(yáng)， 與蒙論議，大驚“卿今者才略，非茭吳下阿蒙！ ”蒙曰:“士別三日，即更到目相待，大兄何見(jiàn)事之 晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。4.對(duì)K列語(yǔ)句中加點(diǎn)的

4、同的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)足A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：管理B.見(jiàn)往TF耳見(jiàn)：了解C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 參過(guò)：經(jīng)過(guò)D.即更刮目相待 待：看待5.K列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首B.蒙乃始就學(xué)當(dāng)立者乃公子扶蘇6.A.大兄何見(jiàn)市之晚乎下車(chē)引之卜*列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是D.結(jié)友而別人不知而不慍本文記敘了B蒙在孫權(quán)勸說(shuō)卜開(kāi)始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，獸肅嘆服并與之結(jié)犮的故屯。B.呂蒙的故眾說(shuō)明了人成瑪好學(xué)、只要&學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。文章善于刻畫(huà)人物，主要用了動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。呂蒙讀書(shū)的功效主要通過(guò)魯肅從側(cè)面展現(xiàn)

5、.他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。7.把上而文言文閱讀材枓屮畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現(xiàn)代漢誥。（1孤常書(shū)，自以為人有所益。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【答案】4.A5. A 6.C7. （1）我經(jīng)常讀冇，自己覺(jué)得獲益頗多。（2）你現(xiàn)在軍班方面和政治方而的才能和謀略.不再足吳卜_吋沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！【解析】【4題詳解】這道題考S對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。治：研究。故選A?！?題詳解】這道題考査對(duì)文言一詞多義的理解。A.兩人都解釋為：用、拿；于是、就/表示判斷，是：c.用在主謂之取消句子的獨(dú)立性/代詞，指元方：D.表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系：故選A?！?題詳解】這道題考S對(duì)文章內(nèi)容的理解。“主要用了動(dòng)作

6、描寫(xiě)、心理描寫(xiě)”表述有誤，本文主要運(yùn)用了語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）描寫(xiě)。故選C。【7題詳解】這道題考查的足翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí).必須遵循字字有著落.直譯、意譯相結(jié)合.以直譯為主的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。D重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：孤.古吋王侯的自稱(chēng)。以為.認(rèn)為。益，好處。（2）重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：今者，如今，現(xiàn)在。才略，才干和謀略。非g,不再是。【點(diǎn)睛】譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管班，不4以不學(xué)習(xí)！ ”呂蒙用軍中車(chē)務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)： “我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士嗎？我只足讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí) 比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀自d覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谧汩_(kāi)始學(xué)

7、習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候.魯 肅和S蒙一起談?wù)撟h卞，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍水方面和政治方面的才能和謀略，不再足旲下時(shí) 沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！ ”呂蒙說(shuō)：“與書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉巿情怎么這么晚呢？ 于足魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親.和呂蒙結(jié)為W友后分別了。三、名句名篇默寫(xiě)（10分）8.i青用課文原句填空。（任選六句填寫(xiě)）（1）靑靑子衿， .（詩(shī)經(jīng)耶風(fēng)）（2）出門(mén)東向看， 。（十五從軍征）（3）茍全性命于亂世， 。（諸g亮出師表）（4） .猛浪奔。（吳均與朱元思書(shū)）（5） ,天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（6） .心憂(yōu)炭賤愿天寒。（白居易賣(mài)炭翁）（7）醉里挑燈看劍， 。（

8、辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（8） ，誰(shuí)言天地寬？（夏完淳C別云叫）【答案】 （1）.悠悠我心 （2）.淚落沾我衣 （3）.不求聞達(dá)于諸侯（4）.急湍甚箭（5）.海內(nèi)存知己 （6）.川憐身上衣正單（7）.夢(mèng)回吹角迮營(yíng) （8）.無(wú)限山河淚【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫(xiě)要求：一、不能添字，不能少字：二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。注i:諸侯、湍、己、山河。四、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下靣的文章，完成下面小題。蟬的卵法布爾普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或婼筆那樣祖細(xì)，而i往往是向上翹起, 差不多已經(jīng)枯死的小枝。它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹(shù)枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。一個(gè)小孔內(nèi)約

9、生十 個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。我從故大統(tǒng)里也過(guò)蟬卵的孵化。開(kāi)始很像極小的魚(yú)，眼晴大而黑，身體下面有一種賴(lài)狀物，由兩個(gè) 前腿聯(lián)羚而成。這種畤有些運(yùn)動(dòng)力，能夠幫助幼蟲(chóng)走出殼外，并JL幫助它越過(guò)帶有纖維的樹(shù)枝一這是比 較困難的事情。魚(yú).形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線(xiàn)，幼蟲(chóng)靠它能夠附著在樹(shù)枝上。幼蟲(chóng) 落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿.試試筋力.有時(shí)卻又懶洋洋地在繾端搖擺著。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)：腿可以伸縮：前面的爪能夠張合自如。身體懸掛著，只要有一點(diǎn) 兒微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來(lái)的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲(chóng)再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙的了。不久，它落到地上。這個(gè)像跳蚤一

10、般大小的小動(dòng)物在線(xiàn)上搖蕩，以防在硬地.上捭傷。身體在空汔中 漸漸變堅(jiān)強(qiáng)了。它開(kāi)始投人嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。這時(shí)，它面前危險(xiǎn)重重。只要一點(diǎn)兒風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車(chē)榭的污水中，或不毛的黃沙 上，或堅(jiān)切得無(wú)法鉆下去的粘土上。這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽.所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有元亡的危 噲。它不得不各處尋找軟土。沒(méi)有疑問(wèn)，許多是在沒(méi)有找到以前就死去了。最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡中見(jiàn)它揮動(dòng)“鉍頭.將泥土據(jù)出拋 在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鈷下去，隨藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。束長(zhǎng)成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)松密。不過(guò)在它來(lái)到地

11、面以前，地下生活所經(jīng)過(guò)的時(shí)間我們是 知道的.大概是四年。以后，在陽(yáng)光中的歌唱只有五星期。曹 年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧眾的歌洚，因 為它描土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣眼.長(zhǎng)起可與飛烏匹敵的翅膀.沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的 紱聲能響亮到足以歌頌它那東之不易的剎那歡愉呢？有刪改）第6貝共14 m第6貝共14 m第5貝共i4 mm繞“蟬”，文章主要介紹了哪三方面內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第段按時(shí)聞順序進(jìn)行說(shuō)明.有什么作用？H.第段作者列舉了兩個(gè)數(shù)據(jù).有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。12.本文在介紹蟬時(shí)，多次以“小動(dòng)物” “弱小的動(dòng)物” “小生物”來(lái)稱(chēng)

12、呼。這樣寫(xiě)有怎樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn) 要分析。【答案】9.成蟲(chóng)產(chǎn)卵及蟬卵孵化，蟬的幼蟲(chóng)的a動(dòng)，概括蟬的一生。使文章脈絡(luò)清晰，使讀者一目了然。內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)突出地說(shuō)明幼蟲(chóng)在地下生a時(shí)問(wèn)之長(zhǎng)，在地上生活時(shí)問(wèn)之短：結(jié)構(gòu)上起到了承上c下的過(guò)渡 作用。形象生動(dòng)地寫(xiě)出作者對(duì)小生命的尊重和同情.字里行叫充滿(mǎn)對(duì)小動(dòng)物的憐愛(ài)和呵護(hù)。【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一方靣：段“普通的蟬S歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵”和段“它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹(shù)枝.就用胸部的尖利工其 刺成一排小孔所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)”及段“我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化”寫(xiě)蟬的成蟲(chóng)產(chǎn)卵 及蟬卵孵化：第二方面：段“魚(yú)形幼蟲(chóng)一到孔外.皮即刻脫去”，段“它的觸須現(xiàn)

13、在自由了.左右揮 動(dòng)：腿4以伸縮：前面的爪能夠張合自如”.段“不久.它落到地上”，段“這時(shí).它面前危險(xiǎn)重重”， 段“這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽.所以必須立刻到地卜尋a臧身的地方”.段“最后，它找到適當(dāng) 的地點(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。隱誠(chéng)了自，段“未長(zhǎng)成的！w的地k人槪足四年生活”，這些段落一 一介紹了蟬孵化出的幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)各階段a體的生長(zhǎng)活動(dòng)及生活習(xí)性：第三方面：段“四年黑暗中的苦工， 一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè).這就是蟬的生活”，寫(xiě)蟬變成成蟲(chóng)的情況.對(duì)嬋的一生進(jìn)行概括。【10題詳解】本題考S按吋叫順序說(shuō)明幣物的作用。時(shí)N順序即按照TI物發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明I晚序。 凡足班物的發(fā)展變化都離不

14、開(kāi)吋W，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù).產(chǎn)品制作.工作方法、歷史發(fā)展.文字演變、人物 成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等等，都應(yīng)以時(shí)叫為序。本文段按時(shí)|川順序?qū)οs的幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)各階段的生長(zhǎng)活動(dòng)及生活習(xí)性進(jìn)行說(shuō)明，使得說(shuō)明更清楚更有條理性.使讀者一目了然。【11題詳解】本題考查列數(shù)字說(shuō)明方法的作用。“四年”和“五星期”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法.這兩個(gè)數(shù)字內(nèi)容上形 成對(duì)比.突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)在地下生存的吋叫漫長(zhǎng)，而成蟲(chóng)在陽(yáng)光下的生存時(shí)liij極W短S，體現(xiàn) 了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。結(jié)構(gòu)上，又總結(jié)了上義蟬的幼蟲(chóng)生活的情況.引起下義對(duì)蟬的 生進(jìn)行 概括?！?2題詳解】本題考查閡語(yǔ)表達(dá)效果。段“不久，它落到地上。這個(gè)像跳蚤一般

15、火小的小動(dòng)物在線(xiàn)上搖蕩”，段“這 個(gè)弱小的動(dòng)物迫切盂要隱蔽天冷了，遲緩就有死亡的危險(xiǎn)”.段“這小生物鉆下去.隱鉞了自己， 此后就不再出現(xiàn)了”這些內(nèi)容寫(xiě)出了蟬的幼蟲(chóng)要活卜來(lái)的不容易.其中“小動(dòng)物” “弱小的動(dòng)物” “小生 物”這些稱(chēng)呼.反映出作者對(duì)小動(dòng)物生存艱難的同情和疼惜.生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者對(duì)每一個(gè)弱小生命的浮重敬畏.更飽含著作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。五、作文（60分）閱瀆下面一則材料然后根據(jù)要求作文?！笆澜缱x書(shū)日”是為推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作而設(shè)立的，其0的在于引導(dǎo)大家在閱讀中獲得知識(shí)、 汲取勺量，并希望所有人都能粵重和感謝為人類(lèi)史明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們。 2020年4

16、月23日，在第25個(gè)“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，全國(guó)各地推出豐富多彩的讀朽活動(dòng).我們每個(gè)人 都應(yīng)當(dāng)枳極投身到“世界讀書(shū)日”活動(dòng)中。請(qǐng)?jiān)凇拔?讀節(jié)日”屮的畫(huà)線(xiàn)處補(bǔ)充一個(gè)字.使之語(yǔ)意完整，然后以此為標(biāo)題，結(jié)合自己的經(jīng) 歷或思考、感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：有真情實(shí)感。文體自選，詩(shī)歌除外。不少于600字。文章屮不要出現(xiàn)真實(shí)的地名.校名和人名。不得套作、抄襲?！敬鸢浮糠段模何宜甲x書(shū)口一年一度的世界讀書(shū)口來(lái)臨了！ 4月23 口你讀書(shū)了嗎？試想，你己多久未曾掉著一本書(shū)籍，靜坐于樹(shù)蔭卜*去品讀別人的人生了。不知從何吋開(kāi)始.你己對(duì)周 圍人埋頭點(diǎn)擊f機(jī)的模樣司空見(jiàn)慣，而你也僅以為，這一切都足理所當(dāng)然。我覺(jué)得沒(méi)立“世界讀

17、節(jié)”是有必要的.意義非凡。足我們?nèi)祟?lèi)的靈魂伴侶.人類(lèi)生活離不開(kāi)書(shū)。 有人認(rèn)為節(jié)口只是表面熱鬧，沒(méi)有實(shí)際意義。的確.節(jié)口只是一個(gè)節(jié)口，但設(shè)立的最終目的足為了讓人們 重拾書(shū)本，靜心閱讀，節(jié)口只是一個(gè)契機(jī)。當(dāng)今社會(huì)，人們被快節(jié)奏的生活和高強(qiáng)度的I作祈騰得焦頭爛額.無(wú)法靜卜心來(lái)放松自己.更別說(shuō)閱 讀了。書(shū)與人們漸行漸遠(yuǎn)。設(shè)立世界書(shū)口可以在這天提醒人們，鼓勵(lì)人們閱讀，多讀書(shū)讀好書(shū)。讓人們 放松卜來(lái)，重新拾起T5本。不僅能夠在忙碌中得到一鎿閑話(huà)，又能在閑暇中重新審視自己.寬慰自己。讀書(shū)，A古以來(lái)便足一種高雅的生活方式，古人用他們的切身經(jīng)歷告訴我們，書(shū)中A有顏如玉”， “節(jié)中自有黃金厘”。4見(jiàn)讀書(shū)的意義之高

18、.是不4估量的。古時(shí)的文人，他們不分晝夜.一有機(jī)會(huì)便潛 心于埋頭苦讀。正S這一天天的累積，才使他們?cè)蕽M(mǎn)智慧，成為不朽的人物，為后世所家喻戶(hù)曉。反觀當(dāng)下，讀書(shū)這么普通的一件小卞，卻“奢侈”到成為一個(gè)節(jié)口，要用一個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)間來(lái)提醒世人. 我們?cè)撟x讀書(shū)了。如77讓占人所知道.那他們?cè)擉@呼這足多么地荒唐。對(duì)于他們而言，再正常不過(guò)的生活 習(xí)慣，到了我們這里，大家卻只會(huì)在世界讀書(shū)口這天才忽有感觸.而后又將讀書(shū)遺忘得一干二凈?！吧畈恢寡矍暗钠埱?還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！倍?shī)和遠(yuǎn)方，都在這薄薄的幾頁(yè)紙中。我們不能只一味地 追求物質(zhì)生活，更應(yīng)把目光放在精神生活上。讀書(shū)不足一目十行，不是囫閱吞棗，它是一個(gè)緩慢.不斷積

19、累的過(guò)程。讀書(shū)是生活的調(diào)節(jié)劑，把你從浮躁拉回平靜，返璞歸真。所以，讓我們?cè)诮裉?在世界讀書(shū)口捧起本.以此為契機(jī).讓世界讀竹口更有意義.讓我們的生活 更有意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。本次中考作文的命題關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)意閣足引導(dǎo)考生把寫(xiě)作的內(nèi)容延 伸到更廣闊的閱讀和生活空間，用手中的筆來(lái)展示自己在“讀書(shū)口 屮的所思所悟所感。所給的材料.既 能讓各個(gè)層次的考生都有話(huà)說(shuō).又能在立意和選材上柯所區(qū)分。一、審題。義題閱讀材料中的“希望所有的人都能浮重和感謝為人類(lèi)義明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、義化、 科學(xué)、思想人師們”有效降低了考生的審題難度，考生通過(guò)記敘“讀節(jié)日”的經(jīng)歷、品說(shuō)“讀T5口 的滋味

20、、抒寫(xiě)“讀節(jié)口”的收獲，選擇和組織好材科。題目填寫(xiě)可考慮“愛(ài)” “寫(xiě)” “抒” “品” “悟” 等字的選用，所填的字不同，吋能作文體裁或偏記敘，或偏議論。材料吋從小處入手，在A體、細(xì)化的同 時(shí)，給考生觸動(dòng)和G發(fā)，讓W(xué)作文言之有物、言之有理、言之有情。作文吋也要關(guān)注一下，“世界讀書(shū)日”， 為何設(shè)定這樣一個(gè)口子？讀書(shū)又有何益處？這些都是可以思考、行文的方向。二、選材。作文的選材需與“世界讀書(shū)口有關(guān)，簡(jiǎn)育之.與“讀書(shū)”有關(guān)。14以寫(xiě)在緊張的學(xué)習(xí)屮.能 偷閑靜靜地讀書(shū)，抒寫(xiě)自己的愜意人生：可以寫(xiě)“開(kāi)卷有益”.讀什么書(shū)，用什么眼光、角度去評(píng)判、思 考：因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊，想讀艿而不得.可以寫(xiě)自d對(duì)讀節(jié)的渴慕等。

21、三、立意。本次作文要寫(xiě)出“世界讀節(jié)口”的意義，表達(dá)出對(duì)“讀書(shū)”的明確認(rèn)識(shí)。讀書(shū)與不讀書(shū)的區(qū)別， 自然有成功的喜悅和失敗的煩惱。讀代表的足在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心的享受.讀書(shū)對(duì)人生的 意義和影響足深遠(yuǎn)的。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（6分閱讀下靣這首詩(shī)歌完成下面小題。蛾貭山月歌李白蛾貭山月半輪秋，影人平無(wú)江水流。夜發(fā)清滇向三峽.思君不見(jiàn)下渝州。 第7諷共14與第9貝共14 Hi第9貝共14 Hi第8負(fù)共14頁(yè)“峨眉山月半輪秋，影入平茺江水流”兩句詩(shī)描繪出一幅怎樣的畫(huà)面？詩(shī)人迮用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個(gè)地名有怎樣的表達(dá)效果？【答案】14.描繪了一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋

22、月，流動(dòng)的平羌江上，倒映著精亮月影的美麗畫(huà)面。迕用五個(gè)地名.不著痕跡地為讀者展開(kāi)了一幅T里蜀江行旅閣.構(gòu)思巧妙?！窘馕觥俊?4題詳解】本韙考査詩(shī)歌描繪的畫(huà)而。解答時(shí)抓住詩(shī)句中的“峨眉山”.半輪秋月、月影、江水進(jìn)行畫(huà)而的描述.語(yǔ) 言生動(dòng)形象。如：描寫(xiě)了一幅峨眉山巍蛾&立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山尖，月亮的影子倒映在平茺 江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行的美麗畫(huà)而?！?5題詳解】本題考査對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。詩(shī)屮迕用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡.詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是：峨眉 山一平羌江一清溪一三峽渝州.詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅閿3通過(guò)五個(gè) 地名點(diǎn)出行程.既有

23、“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁.也有思鄉(xiāng)的情懷.語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然.構(gòu)成一種清朗秀 美的意境。二、文言文閱讀（12分） 閱讀卜而文言文，完成F面小題。范文正公氣蘇人也。平生好施與.擇其親而貧、疏而賢者.咸施之。 方貴顯時(shí)，置田千畝.號(hào)田“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有螈。採(cǎi)族之 *長(zhǎng)而賢者主其計(jì)，而時(shí)共出納焉。日食，人一升；歲衣，人一嫌：嫁女者五十千，再嫁者三十千：娶婦者 三十千：再娶者十五千：葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。9初，公之表貴顯也，嘗有志于是矣，而力未達(dá)者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之人， 拳而終其志。公既沒(méi).后世子孫修其業(yè).承其志，如公之存也。公雖位充祿

24、厚.而貧終其身。歿之日，身元 以為斂，子無(wú)以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。（選自錢(qián)公輔義田記，有刪改 注：范文正公：范仲淹。下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（A.以養(yǎng)濟(jì)群族之人濟(jì)：救濟(jì)B.葬者如再嫁之?dāng)?shù)數(shù)：計(jì)算 C.嘗有志于是矣志：志向D.惟以施貧活族之義活：使存活 將文中畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。II平生好施與.擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。（2）公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。范文正公足怎樣的一個(gè)人？清簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6. B17. （1）生平S歡用財(cái)物助人.選擇關(guān)系親近卻很貧苦、關(guān)系疏遠(yuǎn)卻很賢能的人，都接濟(jì)他們。2）文正公去世后，后代子孫治理他義m的幣業(yè).繼承他好施的遺

25、志.和他在世吋一樣。18.范文正公是一個(gè)樂(lè)善好施.自奉儉約、心懷百姓的高風(fēng)義行之人?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文言實(shí)詞。葬者如再嫁之?dāng)?shù)：?jiǎn)试岬暮驮偌薜臄?shù)目相同。數(shù)，數(shù)目。故選B:【17題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢.準(zhǔn)確。本題在翻譯時(shí)要注意以F同語(yǔ)的意思：（1）好.g歡；施與，以財(cái)物周濟(jì)人：擇.選擇：親，親近：貧，貧困；遠(yuǎn)，疏遠(yuǎn)：賢.賢能：咸.都。（2）既，己經(jīng)：歿.去世：修，治理：承，繼承：之，取消句子的獨(dú)立性：存，在世。18題詳解】本題考査對(duì)人物形象的分析。解答時(shí)要在理解文章人意地基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。第一段“平生W施與，擇其親 而貧、疏而賢者，咸施之”吋知，范文正公是一個(gè)樂(lè)善好

26、施的人；第三段“公之未貴顯也，嘗有志于足矣， 而力未逮者二十年。既而為西帥.及參人政.干足始有祿賜之人.而終其志” 了知.范文正公始終心懷百 姓：“公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之口，身無(wú)以為斂，子無(wú)以為喪”可知，范文正公是一個(gè)自奉儉約 的人。【點(diǎn)睛】譯文：范文正公是蘇州人。生平S歡用財(cái)物助人.選擇關(guān)系親近卻很貧苦、關(guān)系疏遠(yuǎn)卻很賢能的人，都接濟(jì) 他們。當(dāng)他富貴顯達(dá)時(shí)，購(gòu)置了 T畝田地，叫做義田，用來(lái)供養(yǎng)救助全族的人。（使他們）每天有飯吃，年年 有衣穿.嫁娶喪葬吋，都有供養(yǎng)。選擇族中年長(zhǎng)又賢能的人管理賬冊(cè).再按吋共同掌管收支。每天吃飯. 每人一升米：每年制衣，每人一匹絹。嫁女的給餞五萬(wàn)，再嫁的給餞

27、三刀：娶基的給餞三刀，再娶的給錢(qián) 一萬(wàn)五；喪葬的和再嫁的數(shù)HI相同，葬小孩的給錢(qián)一萬(wàn)。先前，范文正公尚未富貴顯達(dá)時(shí).曾立志設(shè)置義舊，但他力量不能達(dá)到.擱延了二十年。不久他當(dāng)了 西路邊帥，接著參與朝廷政節(jié).至此才有俸淥賞賜的收入.來(lái)達(dá)成他的愿望。文正公去世后，后代子孫治 理他義田的審業(yè)，繼承他好施的遺志.和他在世吋一樣。他雖然位高淥多，卻清貧一生。i世時(shí)，自身沒(méi) 有用來(lái)入殮的東西，子孫沒(méi)有用來(lái)辦喪的東西。只足把布施貧民和養(yǎng)a族人的義行，留傳給他的子孫罷了。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（20分（一）名著閱讀（4分） 是現(xiàn)代作家老舍的代表作，小說(shuō)圍繞著主人公 (人名拉車(chē)奮斗一買(mǎi) 車(chē)丟車(chē)一掙扎毀滅的情節(jié)展開(kāi)，

28、反映出主人公 、不甘失敗、 的心路歷程。 【答案】(1).駱駝樣子(2).祥子 (3).積極向上 (4).自甘墮落【解析】【詳解】根據(jù)文段中“拉車(chē)夼斗一買(mǎi)車(chē)丟車(chē)一掙扎毀滅的倩節(jié)”的提示，討知這是樣子的人生經(jīng)歷。祥子 是駱駝樣子屮的主人公。小說(shuō)作者老舍.原名舒慶春.字舍予.北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家.“人民 藝術(shù)家”。小說(shuō)描寫(xiě)的是20世紀(jì)二三十年代發(fā)生在北平的關(guān)于人力車(chē)夫的故。祥子來(lái)自農(nóng)村，他最人的 夢(mèng)想就足有一輛自己的新車(chē)，起初他拼命的賺錢(qián)，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但 是沒(méi)有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車(chē)：接著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務(wù)追蹤 還使他丟了比

29、較安定的工作。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更火的努力來(lái)實(shí)現(xiàn) 自己夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然。他用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞 的喪班。他的這一愿望終于完全破滅。他所g愛(ài)的小福子的自殺.吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪 失了對(duì)于生活任何企求和信心.從積極向上而淪為自甘墮落。(二現(xiàn)代文閱讀(16分)閱讀下面的文章，完成下面小題。畚的鑼鼓喬忠延畚，是從何時(shí)開(kāi)始蘇敵瀾動(dòng)的？是從廑畔上垂下第一枝黃U燦的迎春范嗎？不是.一枝獨(dú)秀的迎畚范.優(yōu)如從天地間穿過(guò)的第一只 燕子，傳遞的僅僅是春將要到來(lái)的消息。是從漫山遍野紅絕艷的山桃花嗎？不是，芬芳免艷的山桃花，優(yōu)

30、 如楊樹(shù)梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是畚坌滿(mǎn)天地間的捷報(bào)。那春到底從何時(shí)開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？我固執(zhí)地認(rèn) 為，從大年的威風(fēng)鑼鼓猛然爆發(fā)、齊聲轟鳴.春便蘇醒、便起步、便奔;兩在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子。一旦入睡，就久久享受著甜夢(mèng)，遲遲睢以蘇醒。 那時(shí).媽媽在枕頭邊揺好過(guò)年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我就是柏在被寓里不想起床。忽然，我 的眼晴燦亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，根不得長(zhǎng)出一雙翅膀，一下就能飛出好遠(yuǎn)。讓我眼晴燦 亮、一妖而起的，正是那翻江倒海般轟鳴的成鳳鑼鼓。威風(fēng)鑼鼓，是我家鄉(xiāng)山西臨汾特有的打擊樂(lè)。樂(lè)器很簡(jiǎn)單.就四樣：鑼、鼓、紱、絕。敲打時(shí)，鼓 居中，鐃、紱在鼓的四個(gè)角

31、，鑼圍在外團(tuán)。這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲成。 有人描寫(xiě)過(guò)，如霹靂轟鳴.如暴雨傾盆?？晌铱傆X(jué)捋還不夠幼，那鑼鼓聲，比霹靂還要威甙，比暴雨還要 狂猛。那氣勢(shì)，不是山呼海嘯，勝過(guò)山呼海噙：不是石破天驚，勝過(guò)石破天驚。那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生威.能讓懵懵懂懂的我?jiàn)^然躍起，奔跑開(kāi)來(lái)，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少第10與共14頁(yè)第 與共14頁(yè)第 與共14頁(yè)歡天喜地度過(guò)萬(wàn)象更新的大年初一。我無(wú)論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們?yōu)楹文芫喸斐鐾L(fēng)鑼鼓，并且用威風(fēng)鑼鼓激活每年這最 重要、最隆盛的新春佳節(jié)?；蛟S是我居住在黃土高原的緣故，春節(jié)來(lái)臨時(shí)卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)春天的氣息。

32、冰封 河山、寒凝大地。正因?yàn)槿绱耍也乓粠樵傅卣J(rèn)為春和那個(gè)兒時(shí)的我一樣，正在被窩里貧睡。需得猛擊 一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，畚才會(huì)迎著寒冽的西北風(fēng)起步，奔走，直至奮跑，跑進(jìn)萬(wàn)紫千紅，跑 進(jìn)林茂禾盛，跑進(jìn)五谷豐登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見(jiàn)汔勢(shì)、具活乃的.無(wú)疑就是先輩們締造 的成風(fēng)鑼鼓。曾經(jīng)沾沾自喜，以為破譯了威風(fēng)抒鼓蘊(yùn)含的奧秘。然而.自從威風(fēng)鑼鼓被列入國(guó)家首批非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐陡真締。洱觀看鑼鼓表演，耳邊震蕩的是多變的鼓點(diǎn)，胸中翎 騰的免然是李白的詩(shī)句，要么是“大鷴一 H同風(fēng)起.扶搖直上九萬(wàn)里”：要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上 青天覽明月”：要么是“

33、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”同風(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆， 這才是成風(fēng)鑼鼓千秋相傳.萬(wàn)代不衰的永恒魅力。我曾經(jīng)盯著被譽(yù)為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態(tài)解讀威風(fēng)鑼鼓毪乃的內(nèi)涵。他那眼時(shí)崢時(shí)用，臂 時(shí)脊時(shí)停，腿時(shí)起時(shí)伏。我驀然領(lǐng)悟，威鳳鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚(yáng)的是外力， 枳短的是內(nèi)力，下壓的是重力.上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發(fā)力。毫無(wú)疑問(wèn).只有將精氣神集于一身. 融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲成。喜滋滋、笑盈盈的家鄉(xiāng)兒女吃過(guò)閎家團(tuán)聚的年夜飯.喝過(guò)人壽年豐的喜慶酒，一開(kāi)大門(mén).新年光臨。 信心滿(mǎn)滿(mǎn)的鄉(xiāng)親們?cè)缫芽嬷?，舉肴紱.持著鑼?zhuān)嬷^，吶喊著飛步奔上場(chǎng)來(lái)。腳跟站定，

34、U槌敲擊， 盈耳的全是滾滾春雷！在驚天動(dòng)地的春雷聲中，春草在萌動(dòng)，春水在鉍冰，春在蘇酹、奔涌.和著人們眾志成城的熱浪歡 悅地奔涌，奔涌！有刪改）在作荇筆卜_，威風(fēng)鑼鼓只有哪些魅力？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。作者為什么覺(jué)得春天足從威風(fēng)鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的？第段畫(huà)線(xiàn)句使用了比喻和沒(méi)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。文章最后一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.有驚心動(dòng)魄的聲威，有氣勢(shì)有活力，有丁秋相傳、萬(wàn)代不衰的水恒魅力波瀾壯闊的聲威。威風(fēng)鑼鼓的氣勢(shì)壯闊，那鑼鼓能長(zhǎng)勁，那鑼鼓能生咸.讓村里的老老少少歡天喜地，給人地帶來(lái)春的生 機(jī)和活力。運(yùn)用了設(shè)問(wèn)和比喻的修辭手法，激發(fā)讀荇的思考，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

35、“燕子和“山桃花對(duì)于春天的 作用，進(jìn)而說(shuō)明威M鑼鼓足促使春天蘇醒涌動(dòng)的，表現(xiàn)了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的贊美之情。結(jié)構(gòu)上：照a開(kāi)尖。內(nèi)容上：此處將鑼鼓的冉音形容為舂雷，寫(xiě)出了威風(fēng)鑼鼓給人地帶來(lái)生機(jī)和a力， 鼓舞著人們?yōu)槊篮蒙疃^斗。深化文章的主題?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考査的S對(duì)文章的感知。文章鬧繞家鄉(xiāng)的鑼鼓，在第段中寫(xiě)到“樂(lè)器很簡(jiǎn)單” “這樣組合在一起. 演奏成一曲，能夠進(jìn)發(fā)出驚心動(dòng)魄的聲威”.“那氣勢(shì)，不是山呼海嘯.勝過(guò)山呼海嘯：不是石破天驚. 勝過(guò)石破天驚”：第段中“如這一掌猛擊，一聲人吼一般，見(jiàn)氣勢(shì)、貝活力的，無(wú)疑就是先輩們締造的 威風(fēng)鑼鼓”：第段中“同風(fēng)起，壯思飛，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆

36、，這才S威風(fēng)鑼鼓千秋相傳、刀代不衰的 永恒魅力”；段中“只有將精1祌集于一身，融為一體.才能擊打出波瀾壯闊的聲威”。據(jù)此我們可以 概括出威風(fēng)鑼鼓的魅力所在?！?1題詳解】此題考査的足對(duì)文章的理解。文屮說(shuō)春天足從威IA鑼鼓的齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醋涌動(dòng)的.這里的春天象征的足 一種朝氣蓬勃，充滿(mǎn)力星的生活狀態(tài)。文中用詳細(xì)的描寫(xiě)表現(xiàn)了威風(fēng)鑼鼓的1勢(shì)，“不是山呼海嘯，勝過(guò) 山呼海嘯：不足石破天驚，勝過(guò)石破天驚”.這種氣勢(shì)“能讓悄悟惱懂的我夼然躍起，奔跑開(kāi)來(lái).跑向柯 正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜地度過(guò)刀象更新的大年初一”，可見(jiàn)鑼鼓帶給人 們的足生機(jī)和活力.足“精（神集于一身”的飽滿(mǎn)熱情。所

37、以作荇說(shuō)春天足從鑼鼓聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的。 據(jù)此理解作答?！?2題詳解】此題考査的足對(duì)句子的賞析。我們14以采用的答題模式足：此句運(yùn)用了（修辭手法.人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)） +表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。劃線(xiàn)句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法.這種修 辭手法能激發(fā)讀者的思考。將“迎春花”比作“燕子”，“山桃花比作“容鵲”,運(yùn)用了比喻的修辭手 法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 “燕子”和“山桃花”只足起到了傳遞訊息的作用，進(jìn)而說(shuō)明春天是從威風(fēng)鑼鼓的 齊聲轟鳴開(kāi)始蘇醒涌動(dòng)的.表現(xiàn)了作者對(duì)威風(fēng)鑼鼓的&愛(ài)之情?！?3題詳解】此題考査的是結(jié)尾在文中的作用，結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題、首尾呼悶、總

38、結(jié)全文。內(nèi)容上：突 出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心。文章結(jié)尾“在驚天動(dòng)地的舂雷聲中.春草在萌動(dòng).春水在融冰， 春在蘇醒、奔涌”照應(yīng)開(kāi)尖.首尾呼應(yīng)，使義章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“在驚天動(dòng)地的春雷聲屮”將鑼鼓聲比喻為春 雷，寫(xiě)出了鑼鼓催醒了春天.給大地帶來(lái)勃勃生機(jī).“和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）閱速下面的材枓，根據(jù)要求回答問(wèn)題。第13員共14頁(yè)第14負(fù)共14頁(yè)某校對(duì)初二年級(jí)學(xué)生就家務(wù)勞動(dòng)對(duì)性格、家庭關(guān)系及學(xué)習(xí) 影響進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如卜*:對(duì)性格的影響對(duì)家庭關(guān)系的影響對(duì)學(xué)習(xí)的影響積極影響無(wú)影響消極影響積極影響無(wú)影響消極影響

39、積極影響無(wú)影響消極影響61%34%2%72%24%5%32%30%38%1）家務(wù)勞動(dòng)對(duì)性格、家庭關(guān)系及學(xué)習(xí)有何影?。空?qǐng)結(jié)合上表，概括中學(xué)生對(duì)此問(wèn)題認(rèn)識(shí)的主要傾向。要 求：不出現(xiàn)具體數(shù)裾。（2）你的W友明明認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有一定消極影響.擔(dān)心干家務(wù)活會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。如果你對(duì)他進(jìn)行勸導(dǎo). 會(huì)怎么說(shuō)？【答案】（1絕人多數(shù)初二學(xué)生認(rèn)為.家務(wù)勞動(dòng)對(duì)性格和家庭關(guān)系產(chǎn)生積極影響：超過(guò)1/3的學(xué)生認(rèn)為家 務(wù)勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響（或不足1/3的學(xué)生認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響）。2）明明，利用課余吋閘，做一些咱們力所能及的家務(wù)活，可以放松心情.緩解我們學(xué)習(xí)的壓力.讓大腦 得到休息，而良好的心情S學(xué)習(xí)的催化剤，不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還有助于學(xué)習(xí)效率的提高。（語(yǔ)言委婉得體. 意對(duì)即可【解析】【詳解】（1）本題考S閣文轉(zhuǎn)換能